avaliação final objetiva didática e metodologia do ensino da geografia

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino da Geografia (GED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:651039) ( peso.:3,00)
	Prova:
	27570825
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Identificação do que vai ser avaliado; negociação e estabelecimento dos padrões; construção dos instrumentos de medida e avaliação; procedimento da medida e da avaliação; e análise dos resultados e tomada de decisão quanto aos passos. Essas etapas apresentadas  representam qual avaliação?
	 a)
	Avaliação quantitativa.
	 b)
	Avaliação somativa.
	 c)
	Avaliação diagnóstica.
	 d)
	Avaliação dialógica.
	2.
	O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A escola no período medieval era dirigida por um cônego, ao qual se dava o nome de scholarius ou scholasticus. Os professores eram clérigos de ordens menores e lecionavam as chamadas sete artes liberais. Sobre a avaliação de ensino-aprendizagem no período medieval, análise as seguintes sentenças:
I- É na universidade medieval que vamos encontrar pela primeira vez a avaliação como prática educativa, com a disputatio.
II- A disputatio era a exposição verbal de um aluno ao bispo.
III- A primeira tradição histórica em avaliação foi a diagnóstica participativa.
IV- O professor no período medieval representava ser um "especialista" de reconhecida competência para avaliar seus alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	3.
	A Tendência Renovada Progressivista nasce em fins do século XIX, com o movimento da pedagogia ativa, que se contrapõe à Didática Tradicional. É uma Didática que valoriza mais os aspectos psicológicos do que os cognitivos e uma relação amigável entre professor e alunos é indispensável. Seu principal idealizador é John Dewey. Sobre as características da Tendência Renovada Progressista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O centro do processo ensino-aprendizagem não é mais o professor, como ocorria na Didática Tradicional, mas o aluno.
(    ) A educação deve adequar as necessidades individuais ao meio social.
(    ) O processo de aprendizagem é mais importante do que o conteúdo em si e o professor é um orientador e incentivador que organiza as situações de aprendizagem.
(    ) A tendência é também bastante influenciada pela teoria administrativa tayloristafordista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	4.
	A Geografia está redefinida como ciência social. E nunca o espaço do ser humano foi tão importante para o desenvolvimento da História. Por isso, a Geografia é a ciência do presente, é inspirada na realidade contemporânea. Referente aos objetivos e objetos de estudo da Geografia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Geografia tem o objetivo de contribuir para o entendimento do mundo atual, da apropriação de lugares realizada pelos homens, pois é através da organização do espaço que os homens dão sentido aos arranjos econômicos e aos valores sociais e culturais construídos historicamente.
(    ) O objeto da Geografia é o espaço geográfico, ou seja, o conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações que procuram revelar as práticas sociais dos diferentes grupos.
(    ) A Geografia contribui para pensar o espaço enquanto uma forma religiosa de se expressar no mundo na qual passam todas as relações científicas e se estabelecem as redes sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	F - F - V.
	5.
	Se diversos métodos de ensino podem transformar a maneira de ensinar e aprender em sala de aula, é importante, então, que o professor domine algumas características dos principais métodos de ensino. O psicólogo suíço Jean Piaget desenvolveu um método precursor na esfera da inteligência do estágio infantil. Para ele, a criança absorve o teor do aprendizado por meio de um processo natural de apreensão do conhecimento e, consequentemente, o desempenho de alunos nos ambientes escolares. Com relação ao conceito de método de ensino, segundo Jean Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Piaget, com seu olhar pedagógico, afirmava que é possível classificar o método de ensino em três diferentes formas.
(    ) Para Piaget, o método de ensino programado é aquele proveniente da Psicologia da Forma.
(    ) Jean Piaget (1896-1980), um biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço apresenta uma forte tendência construtivista com ênfase no papel estruturante do sujeito. Para ele, o construtivismo é a base do método ativo.
(    ) Segundo Piaget, o método ensino programado é elaborado a partir da Psicologia comportamental ou behaviorismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	Milton defendeu uma nova abordagem para o campo da geografia. Na área da geografia crítica e humana, o intelectual aprofundou seus estudos em diversos temas como a cidadania, o território, a demografia, as migrações e a geografia urbana. Referente ao conceito de espaço afirmava que é um conjunto de sistemas de objetos e ações, isto é, os itens e elementos artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no sentido de construir e transformar o meio, seja ele natural ou social. Sobre o conceito de espaço em Milton Santos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma sociedade só se torna concreta através de seu espaço.
(    ) A totalidade é formada por instâncias ou estruturas (econômica, jurídico-política e ideológica), e o espaço seria a quarta instância.
(    ) O espaço é resultado da ação humana, ele é reflexo e condição da sociedade.
(    ) Se temos uma sociedade desigual, o espaço será igualmente ocupado, distribuído e significado por alguns povos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	Durante o período compreendido entre 1880 e 1930, a Ciência Geográfica desenvolvida no Brasil foi fortemente influenciada pelo positivismo. Qual a denominação para essa escola de pensamento da ciência geográfica?
	 a)
	Geografia da Guerra.
	 b)
	Geografia Tradicional.
	 c)
	Geografia Quantitativa.
	 d)
	Geografia Crítica.
	8.
	Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador em sua atribuição de planejar, analise as sentenças a seguir:
I- Vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
II- Modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
III- Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
IV- Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é somente a prática
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	9.
	Em pleno século XXI, observamos que ainda existem atitudes de educadores que se agarram à pedagogia tradicional, desconsiderando a evolução dos elementos fundamentais da didática frente às demandas da contemporaneidade. Amiúde, percebemos grande dificuldade do professor em apropriar-se da didática como mediadora da sua prática pedagógica, quer pela ausência de subsídios técnicos, quer pela acomodação e desmotivação. Referente à temáticadidática, analise as sentenças a seguir:
I- A Didática contribui para transformar a prática pedagógica da escola, ao desenvolver a compreensão articulada entre os conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais.
II- A Didática se realiza por meio de ação consciente, intencional e planejada, no processo de formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios religiosos socialmente determinados.
III- Não compete à Didática refletir acerca dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	Avaliar se refere a qualquer processo por meio do qual alguma ou várias características de um aluno, de um grupo de estudantes, de um ambiente educativo, de objetivos educacionais, de materiais, de professores ou de programas educacionais recebem a atenção de quem avalia. Analisam-se e valorizam-se suas características e condições em função de alguns critérios ou pontos de referência para emitir um julgamento que se torne relevante. A que processo de aprendizagem o ato de avaliar é relevante?
	 a)
	Pais dos alunos.
	 b)
	Avaliação.
	 c)
	Mercado financeiro.
	 d)
	Educação.
	11.
	(ENADE, 2005) Lendo os Parâmetros Curriculares Nacionais, um professor verificou que o meio ambiente constitui um de seus temas transversais. Estes pressupõem, na análise de problemas ambientais, o envolvimento de questões sociopolíticas e culturais. O conhecimento da Geografia, no estudo das questões ambientais, possibilita aos alunos uma visão dos problemas de ordem local, regional e global, ajudando-os na sua compreensão e explicação. Esse conhecimento fornece, ainda, elementos para a tomada de decisões, permitindo intervenções necessárias. Nessa perspectiva, são aspectos relativos aos objetivos do Ensino Fundamental para o ensino da Geografia: I- conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a percepção de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem; II- identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos; III- compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações; IV- entender o funcionamento da natureza, de modo a enxergar que as sociedades deixam de intervir na construção do território, da paisagem e do lugar. São corretos apenas:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	II . III e IV.
	 d)
	I e IV.
	12.
	(ENADE, 2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. O currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
	 a)
	Organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
	 b)
	Valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
	 c)
	Privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
	 d)
	Estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
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