Avaliação 1 - Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, nome, idade etc. 
Quadros (2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói dentro de uma cultura visual (...)". Assim, 
a comunidade surda busca consolidar essa identidade junto a uma cultura. Diante desta afirmação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao ouvinte é um 
desrespeito à sua identidade e à sua cidadania. 
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é a própria surdez que 
passa a ser característica da sua identidade. 
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de 
Sinais. 
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o conjunto de valores e 
cultura dos familiares e amigos ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. 
Brasília: MEC/SEESP, 2001. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles cujos pais se 
comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos de vida, seja por meio da língua de sinais 
ou pelo treinamento oral. Cada família assume uma postura, procurando um modelo que melhor se adapta 
ao seu filho. Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja 
perspectiva reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Modelo clínico-terapêutico. 
( ) Modelo socioantropológico. 
( ) Modelo do bilinguismo. 
( ) Modelo do letramento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
 
A trajetória histórica da Educação dos surdos no Brasil já passou por várias fases. No decorrer dos anos 
foi possível perceber as contribuições e os avanços para a comunidade surda, pais e profissionais 
envolvidos neste processo. Com relação aos marcos que registram, identificam e estruturam este caminho 
percorrido, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A luta por um atendimento educacional especializado ao surdo é recente. Vale destacar que todos os 
estudiosos linguísticos concordam entre si e defendem o oralismo, o método bilíngue e os métodos 
trabalhados com a comunidade ouvinte. 
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 b) A educação dos surdos no Brasil foi sendo registrada por avanços que podem ser conferidos por meio 
dos diversos instrumentos legais que amparam e regulamentam esta questão, como é o caso da 
oficialização da Libras como a primeira língua para o surdo, por meio do Decreto 5.626/2005. 
 c) Ao longo dos tempos, foram marcantes as contribuições de vários estudiosos para a construção da 
história do surdo e da Língua de Sinais. Infelizmente, não se tem registro de pessoas que 
personalizaram esta trajetória envolvendo o atendimento educacional à pessoa com deficiência 
auditiva. 
 d) Na história da educação dos surdos no Brasil, inicialmente a proposta era trabalhar a Língua Brasileira 
de Sinais - Libras. Todos os esforços surgiram primeiro neste sentido, não se tinha preocupação com 
relação à aprendizagem deste indivíduo. 
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada. 
 
4. Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa perspectiva, o 
surdo se apropria do mundo com vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do mundo, 
buscando uma cultura e identidade de um ser deficiente e oprimido. 
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e 
identidade própria, afirmando que é apenas diferente. 
( ) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já desenvolvido, que atribuiu à 
surdez a condição de uma deficiência. 
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, seu 
funcionamento e efeitos que causam no indivíduo que perde a audição. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. Antes o telefone era um aparelho inviável para os surdos, era necessário ajuda de um ouvinte para que os 
surdos usassem o aparelho. Sem dúvida, o celular foi uma das invenções modernas que mais tem 
auxiliado na comunicação entre surdos e surdos e ouvintes. Assim, existem algumas tecnologias 
chamadas de "tecnologias assistivas". Sobre essas tecnologias assistivas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- São ferramentas que podem ser utilizadas por pessoas com deficiências. 
II- Ferramentas que não tem utilidade para pessoas com alguma deficiência. 
III- Entre estes são coisas desde talheres, canetas, relógio, mesas, cadeiras, computadores etc. 
IV- A tecnologia assistiva pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida de qualquer indivíduo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na contemporaneidade. Nesta arena, 
a alfabetização da criança surda não pode ficar à margem. Este é um processo complexo, que não se dá 
mecanicamente. Sobre a alfabetização, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças devem dominar, 
quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo naturalmente. 
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 b) Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo de palavras e 
expressões. 
 c) A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na criança surda 
esse processo acontece pelo visual. 
 d) O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, descontextualizada, ele 
abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por isso, o desenvolvimento de um trabalho de 
alfabetização igualitário às demais crianças é suficiente. 
 * Observação: A questão número 6 foi Cancelada. 
 
7. Na história do povo surdo, houve muitos acontecimentos importantes que se tornaram apontadores para 
futuras mudanças tanto em pesquisas da língua de sinais quanto no contexto educacional e social. Nesse 
sentido, podemosdizer que o Congresso de Milão na Itália foi um marco modificador. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esse congresso foi realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de vários 
países. 
( ) O congresso em nenhum momento discutiu o melhor método de linguagem para o surdo e nem a 
substituição da língua de sinais pela língua oral. 
( ) Foi colocada a vantagem da fala e abolidos completamente os sinais. A Língua de Sinais foi, então, 
proibida e estigmatizada em todas as suas formas. 
( ) Após este congresso, que indicou um método oralista como eficaz, começou um movimento de não 
valorização do surdo enquanto elemento capaz de educar e decidir. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da 
maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos 
elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades 
surdas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e 
se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes 
as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral. 
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar 
para a comunicação visual-oral. 
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, 
hegemônica, e se sente numa identidade subalterna. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9. Segundo pesquisas, na antiguidade os surdos eram discriminados e até considerados incapazes de terem 
uma língua, assim podemos dizer que eles passaram por períodos de transformação linguística. Entre 
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esses períodos podemos citar Historicismo, História crítica, História cultural. Relacionado à língua do 
surdo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos. 
História crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é 
prejudicial aos surdos. 
 b) Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença cultural relativa aos surdos. História 
crítica: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História cultural: a língua de sinais é usada como 
recurso. 
 c) Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada 
como recurso. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural 
relativa aos surdos. 
 d) Historicismo: a língua de sinais é usada como recurso. História crítica: a língua de sinais é prejudicial 
ao surdos. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural 
relativa aos surdos. 
 
10. A surdez, segundo vários estudiosos desta área, é reconhecida como a perda total ou parcial da audição. 
De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES -, esses indivíduos, conforme a sua 
deficiência, são considerados parcialmente surdos ou então surdos. Associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
IV- Pessoa com surdez profunda. 
 
( ) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para aprender a 
falar corretamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. 
( ) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser reconhecida. 
Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis. 
( ) A pessoa nesta situação não consegue reconhecer a voz humana e, com isso, fica impossibilitada de 
identificar a linguagem oral. 
( ) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo confundida com 
alguém desatento, desligada, que solicita a todo instante para repetir o que está sendo falado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - II - I - III. 
 b) I - IV - III - II. 
 c) III - II - IV - I. 
 d) II - IV - I - III. 
 
 
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