Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX

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	Disciplina:
	Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
	Avaliação:
	Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:xxxxxx) ( peso.:4,00)
	
	
	Nota da Prova:
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	1.
	A aprendizagem é considerada como um processo contínuo, no qual o ser humano desde a vida uterina começa a aprender e permanece durante toda a vida, pois é o caminho para atingir o crescimento, a maturidade e o desenvolvimento como pessoas, num mundo organizado, cujas interações com o meio nos permitem a organização do conhecimento, que é a aprendizagem. Considerando o exposto, disserte sobre o que devemos aprender.
	Resposta Esperada:
Devemos aprender o que precisamos saber para sobreviver e para poder desenvolver-nos no meio com segurança e eficácia, ou seja, as formas fundamentais da vida. No meio podemos distinguir a natureza e a sociedade.
Devemos aprender como nos comportar no meio social. Aprendemos desde coisas aparentemente triviais, mas essenciais, como atravessar a rua, preparar um ovo frito, ou evitar os objetos muito quentes, até as coisas mais importantes, como o amor, a solidariedade ou o respeito aos outros.
Aprender a desenvolver-se no meio físico, a manejar as coisas, a procurar o que se necessita para viver, a evitar os perigos, a realizar ações eficazes. Trata-se de um conhecimento técnico sobre a natureza e sobre como podemos nos desenvolver nela, maximizando nossas possibilidades de sobrevivência.
Para sobreviver no meio, os indivíduos precisam conhecer uma série de características deste e a maneira como devem comportar-se eficazmente diante delas. Por exemplo, a criança precisa descobrir propriedades dos objetos e do espaço, saber que há objetos leves e pesados, que a maioria cai quando não tem base de sustentação e não é colocado sobre uma superfície, e todo um amplo conhecimento para poder agir sobre as coisas. Além disso, deve adquirir técnicas relativas a como agir para procurar alimento, para preparar os lugares para descanso.
	2.
	O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos infantis mais estudados nos últimos anos, por profissionais da saúde, da educação e pais. Há muitas opiniões distintas sobre o assunto, alguns criticam a quantidade de diagnósticos que têm sido feitos nos últimos anos, outros se opõem ao tratamento farmacológico, há resistência ao tratamento psicoterapêutico, muitos defendem que estes dois tratamentos sejam paralelos etc. As figuras do professor, do psicólogo e do psicopedagogo são muito importantes na identificação, compreensão e adaptação da criança no contexto escolar. Neste sentido, descreva quatro comportamentos que caracterizam uma criança com Déficit de Atenção e Hiperatividade.
	Resposta Esperada:
A criança com diagnóstico de TDAH apresenta algumas características peculiares do quadro, como:
- Dificuldade de concentração e planejamento: para a criança com TDAH, manter a concentração, bem como planejar uma atividade é uma tarefa árdua, devido aos comportamentos impulsivos.
- Falta de atenção: é um dos principais sintomas, causando prejuízos significativos ao indivíduo, no que tange aos relacionamentos interpessoais, profissionais, entre outros.
- Impulsividade: caracterizada pela dificuldade com autocontrole, que causa prejuízos a si mesmo e aos outros, consequências estas de não parar para pensar.
- Dificuldade de permanecer sentado: permanecer no mesmo lugar, seja sentado, em uma fila ou qualquer atividade que requer que a criança aguarde sua vez, torna-se quase impossível, devido à agitação psicomotora.
- Agitação: também considerada uma das principais características, é a impossibilidade de permanecer quieto.
- Interrompe as aulas e brincadeiras: devido à dificuldade de ater-ser a um só estímulo, a criança hiperativa constantemente interrompe as atividades, pois é intolerante e muitas vezes intransigente, tornando o ambiente tumultuado ao seu redor.
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