3 PROVAS de Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

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PROVAS - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA 
APRENDIZAGEM (HID14) 
 
PROVA Nº 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROVA Nº 3 
 
1 - Cada indivíduo possui e apresenta uma maneira própria de aprender. A forma 
individual de adquirir conhecimento é definida como Estilo de Aprendizagem. Por 
exemplo: algumas crianças aprendem com maior facilidade cantando músicas, outras 
através de brincadeiras, brinquedos pedagógicos, entre outros. A partir desta afirmativa, 
disserte sobre os diferentes tipos de aprender do ser humano. 
 
Diante da aprendizagem, aprendemos o que precisamos saber para sobreviver e para poder desenvolver-nos no 
meio com segurança e eficácia. Para sobreviver no meio, os indivíduos precisam conhecer uma série de 
características deste e a maneira como devem comportar-se eficazmente diante delas. Dito isto, aprendizagem é 
importante para construir uma prática pedagógica que possa garantir a todas as crianças um processo de 
ensinamento significativo. Aprender é circunstancial ao ser humano, já que se u êxito como espécie depende de 
sua capacidade de aprender e inovar. A curiosidade é uma de suas características mais surpreendentes. Em nossa 
sociedade atual, inserida em um processo de intercâmbio intercultural globalizada e de acelerada troca social pelo 
impacto do desenvolvi mento científico e tecnológico, aprender é a logo mais do que um impulso humano. É 
uma sofisticada necessidade cultural que permite aos indivíduos adaptarem- se e sobre viverem em um círculo 
que troca continuadamente, assim como preservar sua identidade. Neste contexto, aprender deixa de ser a 
atividade própria de uma época da vida a criança e o jovem para converter se em um processo de aprendizagem 
permanente. Pôr outro lado, graças aos avanços da Psicologia, da Sociologia e da Pedagogia, assim como das 
aplicações das novas tecnologias no ensino e na aprendizagem, hoje é possível aprender melhor, cientificamente. 
É possível aprender a aprender, a conviver e aprender a ser. 
 
 
 
2 - O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos 
infantis mais estudados nos últimos anos, por profissionais da saúde, da educação e pais. 
Há muitas opiniões distintas sobre o assunto, alguns criticam a quantidade de diagnósticos 
que têm sido feitos nos últimos anos, outros se opõem ao tratamento farmacológico, há 
resistência ao tratamento psicoterapêutico, muitos defendem que estes dois tratamentos 
sejam paralelos etc. As figuras do professor, do psicólogo e do psicopedagogo são muito 
importantes na identificação, compreensão e adaptação da criança no contexto escolar. 
Neste sentido, descreva quatro comportamentos que caracterizam uma criança com Déficit 
de Atenção e Hiperatividade. 
O TDAH é considerado o transtorno mais comum da infância e envolve baixos níveis de autorregulação e 
inibição. Atualmente, é utilizado para se referir a crianças que possuem atividade excessiva e atenção com 
impulsividade. Para a pedagogia, a hiperatividade infantil relaciona-se com deficiências perceptivas e 
dificuldades para a aprendizagem. Professores podem ser os mais importantes no processo de identificação e 
descoberta desses problemas, porém não possuem formação específica para fazer tais diagnósticos, que devem 
ser feitos por médicos, psicólogos e psicopedagogos. Crianças e adolescentes diagnosticados com essa 
problemática são vítimas de muitas críticas e rótulos, provindos da desinformação, principalmente por parte dos 
educadores e professores. A criança com diagnóstico de TDAH apresenta algumas características peculiares do 
quadro, como: 
1 - Dificuldade de concentração e planejamento: não conseguem se concentrar e mudam de atividade 
rapidamente, e quase nunca terminam o que começaram. Devido à grande quantidade de estímulos que recebem 
frequentemente, distraem-se facilmente, bem como planejar uma atividade é uma tarefa árdua, de vido aos 
comportamentos impulsivos. 
2 - Falta de atenção: é um do s principais sintomas, causando prejuízos significativos ao indivíduo, no que tange 
aos relacionamentos interpessoais, profissionais, entre outros. 
3 - Impulsividade: caracterizada pela dificuldade com autocontrole, que causa prejuízos a si mesmo e aos outros, 
consequências estas de não parar para pensar. 
4 - Dificuldade de permanecer sentado: permanecer no mesmo lugar, se já sentado, em uma fila ou qualquer 
atividade que requer que a criança a guarde sua vez, torna - se quase impossível, de vido à agitação psicomotora. 
 
 
 
 
PROVA 4