Projeto +estagio+plano aula infantil

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci 
(FLX1095)
PROJETO DE ESTÁGIO 
Elias da Costa Amaral Neto
JANUÁRIA
 
2020 
TUTOR EXTERNO: Lenira Maria Benicia Santos 
2ª PERIODO
Trilha Pedagógica
 
 
SUMÁRIO
 1 PARTE I: PESQUISA ............................................................................................3
 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA.........3
 1.2 OBJETIVOS........................................................................................................ 4
 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................... ...... ...... ..... 4
 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO .........................................................5
2.1 METODOLOGIA.................................................................................................. 5
 2.2 CRONOGRAMA........................................................................................................6
 REFERÊNCIAS.......................................................................................... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . ..7
 ANEXOS.......................................................................................................................... 8
 
 
 
PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DE ÁREA DE CONCENTRAÇÃO:
 O presente projeto tem como área de concentração Metodologias de ensino e para
 estudo da mesma delimitei o tema como animais. Escolhi o tema animais após observar a 
 turma o quanto os animais estão nas brincadeiras, e personagens por eles inventados. E
 também porque é importante para trabalharmos o respeito e o cuidado que devemos ter com o
 meio ambiente e com os seres vivos. Este provoca bastante interesse e curiosidades nas
 crianças. Como descreve o RCNEI (Vol.3,1998): A construção deste conhecimento também é
 uma das condições necessárias para que as crianças possam aos poucos, desenvolver atitudes
de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente. 
 Justificativa: Os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos
 animados, histórias, jogos) e, além disso, possuem um importante caráter de identificação de
 suas vivências pessoais e sociais. Este projeto visa orientar os alunos e despertá-los para
 conhecer a vida dos animais. Que são seres vivos de muita importância para o planeta Terra e
 também para a vida do homem. Levar ao conhecimento do aluno que possuir um animal de
 estimação não é somente prender em casa o bichinho, que ele precisa de uma vida saudável e
 cuidados especiais. Conscientização da natureza, que os animais precisam dela e também de
 uma vida digna, alimentação e abrigo adequado para darem continuação à espécie; o que vai
trazer benefícios para a humanidade. (RCNEI,vol.3,pag.178).
 
 
1.2 OBJETIVOS
 Objetivos propostos com esse projeto são:
  Estudar a Instituição de Educação Infantil, com postura ética, destacando a atuação
 dos professores, o funcionamento didático-pedagógico e os norteadores da ação
educativa;
  Produzir planos de regência para experenciar à prática pedagógica como docente; 
 Compreender métodos e materiais de ensino utilizados dentro de sala de aula
 Reconhecer as diversas espécies de animais existentes em nosso mundo
 Identificar quais são os animais já conhecidos e os desconhecidos pelos alunos.
 Descrever como são alguns animais suas características.
 
 Classificar animais quanto ao seu habitat, alimentação,e comportamento. 
 Imitar sons de animais. (apresentar sons de ruídos)
 Despertar a curiosidade e o desejo de conhecer vários animais. 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 A metodologia escolhida foi a ludicidade pelo simples fato de que quando se aprende
 brincando tudo fica melhor e mais marcante, os animais como já havia dito está no nosso dia a
 dia e no convívio das crianças , claro nem todos, mais observando as brincadeiras e vendo o
 problema de maus tratos a animais diretamente na tv, achei que fosse necessário abordar este
 assunto e nada melhor que apresentar as crianças de uma maneira mais lúdica e divertida!
 Minha atuação é feita através de muita ludicidade entre elas Jogos , brincadeiras, leituras e
 contação de histórias, abordarei o assunto instigando a curiosidade das crianças ,iremos nos
 divertir aprender e confeccionar jogos de memórias, criando neles a percepção dos habitat dos
 animais . Sempre é claro pensando e desenvolvendo espaços para crianças demonstrarem seus
 aspectos motores, cognitivos, concentração suas limitações. É importante que as crianças
 tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimento do mundo, sejam
 instigadas por questões significativas para observa-los e explica-los e tenham acesso a modos
 variados de compreendê-los e representa-los. (RCNEI,vol.3,pag.166).
 De acordo com a citação acima é importante que a criança esteja em contato com a natureza e
 os animais pois a mesma pode ajudar na proteção dos animais .O contato com pequenos
 animais, como formigas e tatus bola, peixe, tartarugas, patos, passarinhos etc, pode ser
 proporcionado por meio de atividades que envolvam a observação, a troca de idéias entre as
 crianças, o cuidado e a criação com ajuda do adulto. O professor pode, por exemplo,
 promover algumas excursões ao espaço externo da instituição com o objetivo de identificar e
 observar a diversidade de pequenos animais presentes ali. (RCNEI,vol.3,pag.178).
 De acordo com a citação acima é de grande importância que a criança tenha interação com
 pequenos animais para o desenvolvimento tanto emocional e social podendo assim trabalhar
 atitudes de responsabilidade e de socialização.
 […] O trabalho com os seres vivos e suas intricadas relações como meio ambiente oferece
 inúmeras oportunidades de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem
 sobre o mundo social e natural. A desse conhecimento também é uma das condições
 necessárias para que as crianças possam, aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e
 preservação á vida e ao meio ambiente, bem como atitudes relacionadas á sua saúde. (RCNEI,
 vol.3, pag.188)De acordo com a citação acima, diz que a criança terá oportunidade de um
 
 
 aprendizado melhor e atitudes de respeito, preservação e de compreender o mundo em que
vivemos.
 Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas
 imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os
 acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias. (RCNEI, vol.3, pag.175)De
 acordo com a citação, diz que a criança ao adquirir conhecimento automaticamente imagina
 soluções paraa valorização e preservação das espécies animais.
 Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
 estabelecem […}. (RCNEI, vol.3, pag.175)
 A citação nos mostra que a criança ao conhecer o ambiente onde vive os animais poderá
 contribuir na preservação do ambiente em que a mesma habita tornando assim jovens e
 adultos críticos, pensantes e responsáveis.Oferecer oportunidades para que as crianças possam
 expor o que sabem sobre os animais que tem em casa, como cachorros, gatos, etc., também é
 uma forma de aprendizagem […] (RCENI, vol3, pag.189).
 A criança ao ter contato com animais ate de estimação é uma forma de trabalhar o
 conhecimento que elas possuem sobre seu próprio animal e também uma maneira de
promover o aprendizado sobre os seres vivos.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
 A escola escolhida a realização do estágio foi o colégioestá situada na Praça Dos Esportes, 408- 
Centro, São João Das Missões - Minas Gerais. A escola possui 11 anos, 11 meses e 12 dias e 
foi fundada em 12/ 09/2008
 
 
 . A turma que eu escolhi e me identifiquei para fazer o estágio foi a 
turma
 
do
 
Jardim 2. 
 Onde no período vespertino possui 15 estudantes; os alunos dessa turma têm entre 4 e 5 anos 
de
 
idade.
 
Todos
 
com
 
uma
 
certa
 
autonomia.
 
É
 
uma
 
turma
 
bem
 
agitada,
 
porem
 
com
 
crianças 
curiosas
 
e
 
gostam
 
de
 
músicas,
 
amam
 
animais
 
,são
 
participativos,
 
gostam
 
de
 
atividades 
lúdicas. A sala
 
de
 
aula
 
é
 
ampla,
 
contempla
 
espaços
 
para
 
armazenar
 
e
 
preparar
 
os
 
alimentos 
trazidos
 
pelas
 
crianças,
 
tem
 
micro-ondas,
 
frigobar,
 
uma
 
pia
 
para
 
higienização
 
das
 
mãos, 
possui
 
ar
 
condicionado,
 
a
 
iluminação
 
é
 
boa.
 
Tem
 
estantes
 
com
 
livros,
 
brinquedos
 
de
 
legos, 
jogos
 
de
 
memória,
 
jogos
 
educativos
 
ao
 
alcance
 
de
 
todos.
 
Temos
 
o
 
quadro
 
negro
 
onde
 
a 
professora utiliza com meio de fazer as atividades para que o aluno acompanhe na apostila.
 
A 
professora
 
regente
 
da
 
turma
 
é
 
formada
 
em
 
Pedagogia,
 
é
 
nova
 
mais
 
com
 
uma
 
bagagem
 
de 
conhecimento enorme, ela é proativa, divertida, interage muito bem com a turma. A
 
turma me 
recebeu
 
muito
 
bem
 
como
 
estagiária,
 
conversamos,
 
brincamos
 
no
 
momento
 
do
 
parque
 
, 
sentamos
 
na
 
roda
 
de
 
conversa
 
participei
 
da
 
rotina
 
da
 
sala.
 
Foi
 
onde
 
observei
 
o
 
quanto
 
eles 
gostam
 
de
 
animais
 
e das
 
cores ouvindo eles brincarem, então após as
 
20h de observação,
 
foi 
elaborado
 
cinco
 
planos
 
de
 
aula
 
envolvendo
 
o
 
tema
 
animais
 
e
 
atividades,
 
jogos,
 
brincadeiras 
utilizando
 
diferentes
 
materiais
 
que
 
serão
 
aplicados
 
nas
 
20h
 
de
 
regência Após
 
a conclusão
 
da 
regência elaborarei um artigo de estágio contendo minhas vivências e farei a socialização para 
minhas
 
colegas
 
de
 
turma.No
 
apêndice
 
desse
 
projeto
 
estão
 
o
 
relatório
 
de
 
observação
 
e
 
os
planos de aula.
2.2 CRONOGRAMA 
 
 
 Data Turno e horário Atividade
 26102020 13h ás 18h Observação e coleta de dados 
sobre a estrutura da escola
 27102020 13h ás 17h Observação da turma com a 
professora regente
 28102020 13 h ás 18h Entrevista 1 com a professora 
Regente
 29102020 12h ás 18 h Entrevista 2 professora regente
 09112020 Regência 1
__/__/____
REFERÊNCIAS
 BORGES-ANDRADE, Jairo. . Revista de Em busca do conceito de linha de pesquisa RAC: 
 Administração Contemporânea, São Paulo,. v.7, nº 6, p.157-170. abr./jun. 2003
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, RCNEI, vol. 3, 
pag.166, ano, 1998.
BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, RCNEI, vol3, 
pag.178, ano, 1998.
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, RCNEI vol. 3, 
pag.188, ano, 1998.
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, RCNEI vol. 3, 
pag.175, ano, 1998.
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, RCNEI vol. 3, 
pag.189, ano, 1998.
Apêndice
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 
Aluno : Elias da Costa Amaral Neto Turma : FLX 1095
1 . Caracterização da Instituição 
 
 
 O colégio Pem Mundo Encantado está situada na Praça Dos Esportes, 408- Centro, São João 
Das Missões - Minas Gerais
 
. A escola 
 
 
 
 
possui 11 anos, 11 meses e 12 dias e foi fundada em 12/
09/2008 .
 
O Pem Mundo Encantado
 
 
trabalha
 
com
 
3
 
conceitos
 
primordiais :
 
Missão ,
 
Visão
 
e
 
Valores
 
no
 
qual
 
são
 
exigidos
 
e praticados por todos profissionais do corpo docente.
Organização:
*Turno Matutino : das 07:00 (entrada) ás 11:45 (saída)
*Turno Vespertino: das 13:15 (entrada) ás 17:30 (saída)
*Período Integral : do 12:00 ás 18:30 (saída) (Ed infantil)
 
Total de turmas: 7 turmas ao todo.
 
Na Ed infantil, temos :
*Berçário : 1 turma matutino com 7 alunos.
 1 turma vespertino com 10 alunos
 
A faixa etária das crianças do berçário é de 5 meses até 1 anos e 6 meses.
 
No
 
berçário
 
trabalham
 
duas
 
professoras
 
regente
 
uma
 
para
 
cada
 
turno,
 
uma
 
auxiliar
 
de
 
sala
 
(estagiária), para cada turno e uma cozinheira para fazer mamadeira, comida para o berçário.
*Baby 1: 1 turma com 
Uma professora regente e 2 auxiliares de sala ( estagiarias).
 
*Baby 2: 1 Turma com
Uma professora regente com uma auxiliar de sala (estagiaria)
 
*Período Integral :
 
1 turma com
 
19 crianças
 
com idades
 
entre 2
 
á 5 anos ,
 
onde na parte
 
da
 
manhã
 
eles
 
fazem
 
atividades
 
pedagógicas,
 
higienização
 
,
 
almoço,
 
após
 
isso
 
a
 
hora
 
do
 
sono,
 
roda
 
de
 
conversa ,
 
algumas
 
atividades
 
manuais ,
 
massinha ,
 
vídeos
 
de
 
filmes
 
direcionados , depois o 
lanche , momento parque depois fruta e depois brincadeiras até pais chegarem.
 
Jardim 1: Uma turma com 9 Alunos (vespertino)
 
A faixa etária é de 3 para 4 anos .
 
Trabalha nessa turma uma Professora Regente e uma auxiliar de sala ( estagiária).
 
Jardim 2: 1 Turma matutino com 7 alunos
 1 Turma Vespertino com 15 alunos 
 
 
 A faixa etária da turma é de 4 á 5 anos , nessa turma trabalha uma professora regente e uma
auxiliar(estagiaria).
 *Quantidade de funcionários: 40 geral divididos entre , limpeza, manutenção, professores,
auxiliares, coordenação, secretaria, professores de atividades extracurriculares.
*Recreio: 
 O recreio feito com os alunos da 1º série até o 3 º ano médio, onde todos compartilhamlanches que trazem de casa ou compram na cantina. Momento ocorre interações e diversão
 das crianças. Pois na escola possui mesa de jogos como pimbolin, tênis de mesa, xadrez
 gigante, blocos de lego gigantes, amarelinha, mesas de tabuleiros, escorregador inflável
 gigante. Nesse momento tem o monitor que fica circulando de olho em todos para evitar
 atritos e qualquer maneira de violência. Horário do recreio: 15:30 ás 15:55. Os alimentos que
 são vendidos na cantina são fritos e assados, contem sucos, é proibido refrigerantes e
 salgadinhos de pacote.Não tem acompanhamento de nutricionista na cantina, é acompanhado
 por nutricionista somente o cardápio oferecido no refeitório para pessoal do integral. Tem uma
funcionaria própria responsável pela venda e conservação de alimentos, e coisas da cantina.
*infraestrutura: 
 O Pem Mundo Encantado tem um prédio com 3 andares e corredores longos, sendo o térreo com 
a secretaria , financeiro coordenação Ed infantil , salas dos babys ½, jardins ½, cantina , 
brinquedoteca,
 
sala do integral, banheiros, piscina, academia, uma espaço no pátio com os jogos 
gigantes , banheiros adaptados para crianças pequenas , 1 parquinho com grama sintética , 
adaptados para cada turminha .O segundo andar tem o berçário, biblioteca, sala de informática, 
algumas 
sala
 
de
 
aula
 
de1
 
a
 
6
 
ano.
 
Terceiro
 
andar,
 
tem
 
laboratório
 
de
 
ciências,
 
saladas
 
de
 
aulas 
extracurriculares,
 
como
 
aula
 
de
 
ballet sala
 
adaptada,
 
sala
 
de
 
caratê com
 
tatames, neste
 
andar 
encontra-se
 
tb
 
a
 
sala
 
da
 
coordenação
 
geral,
 
auditório
 
etc.
 
Todos
 
com
 
ar
 
condicionado
 
e 
câmeras de monitoramento. Todas salas de aulas possuem ar condicionado e câmeras.A escola 
possui
 
acessibilidade
 
para
 
cadeiras
 
onde
 
tem
 
um
 
elevador
 
de
 
última
 
geração
 
instalado
 
em 
perfeito
 
estado,
 
tem
 
adaptados
 
materiais
 
para
 
deficiente
 
visuais
 
e
 
auditivos. A escola
 
possui 
alguns
 
equipamentos
 
de multimídia, como
 
data
 
show,
 
óculos
 
virtuais,
 
lousa mágica, 
plataforma digital,
 
tablets. Desde o
 
baby 1 até
 
o terceirão
 
trabalham
 
com apostila
 
na qual os
alunos compram e utilizam ate o final do ano..
2 Caracterização do corpo docente 
 contaPem Mundo Encantado
 
com
 
15 professores
 
regentes
 
em
 
sala
 
de
 
aula
 
,
 
dentre
 
eles
 
10
 
professores
 
tem
 
magistério e
 
estão fazendo curso
 
superior em
 
pedagogia . 5 pessoas na gestão
 
escolar,
 
diretor,
 
 
 supervisor , orientador , todos com formação superior . Pem Mundo Encantado é dirigido pelo 
educador Marcelo Batista de Sousa. Participam da Direção a educadora Milene Gesser de Sousa 
e
 
a administradora Fabiana L. Ludvig de Sousa , auxiliados pela coordenadora pedagógica ,
 Cláudia Adriane da Silva Rosa e pela coordenadora administrativa, Cláudia Bibo Ribeiro. Já
 
os
 professores de 1º ao 3º ano do ensino médio tem formação específica para sua área de
 
atuação. 
Os professores, gestores escolares são contratados através de regime clt, já auxiliares
 
de sala (
estagiarias) são com contrato de estágio. A maioria dos funcionários residem próximo
 
a
 
escola.
 A escola faz periodicamente reuniões de planejamento e formação ftd para Ed
 
infantil.
 
Já
 
outros
 professores fazem cursos e formação fora da escola porem a escola da suporte e incentiva irem 
buscar novos conhecimentos.
3 Planejamento didático-pedagógico
 O projeto pedagógico está influenciado pelos valores cristãos, segundo as necessidades da
 nossa sociedade, alicerçado na criatividade, no espírito empreendedor, na competência e na
 segurança de nossa equipe, buscando transformar, objetivando o desenvolvimento integral do
 ser humano , traduzido numa filosofia pedagógica transparente . O Pem Mundo Encantado 
pretende
 
promover constantemente a modernização e atualização dos conceitos e métodos 
adotados,
 
visando acompanhar e participar do processo de inovação tecnológica e metodológica, 
visando oferecer conforto, qualidade e segurança à clientela. A educação requerida pelos tempos
 modernos não pode abrir mão de vários recursos, tais como biblioteca atualizada,
 equipamentos de audiovisual , equipamentos para elaboração de material didático , áreas para
 prática de esportes, atenção ao bem estar e à saúde do aluno, laboratório de informática e
 
outros,
 aliados também e principalmente , a profissionais competentes . Mantendo esta
 
estrutura,
 
o
 
Pem 
Mundo Encantado pretende continuar servindo de plataforma e alicerce para a carreira de
 
muitos
 nomes que constroem e construirão este País, nos desafios que exigem qualidade de
 
formação 
ética e moral , disciplina , cultura e discernimento . Cada aluno é considerado o aluno
 
mais
 importante do Pem Mundo Encantado . Para ele foi desenvolvido um avançado Projeto 
Pedagógico , dinâmico e aberto , que estará em constante aperfeiçoamento durante o 
funcionamento
 
da escola. O planejamento é feito semanalmente por todas as professoras , onde 
nele
 
consta
 
o objetivo geral e s específicos de cada aula, sempre baseado em cima da turma e sua 
vivência em sala. Acompanhei o plano de aula e o que foi feito em sala de aula e seguiu o roteiro
 conforme estava planejado. Onde as atividades propostas abrangem todos alunos e com todas
 limitações. Professora regente está sempre atenta para interagir com todas crianças e não
 
deixar 
ninguém de fora sem participar. Ela aproveita os espaços do pátio, parque individual e
 
a
 
quadra
 poliesportiva para realizar atividades proposta incluída no seu planejamento. A
 
 
 coordenadora fica acompanhando através de câmeras e algumas passadas em sala de aula para
verificar se está precisando de algo.
*4 Caracterização das turmas em que realizará regência
 A turma que eu escolhi e me identifiquei para fazer o estágio foi a turma do Jardim 2.
 Onde no período vespertino possui 15 estudantes; os alunos dessa turma têm entre 4 e 5 anos
 de idade. Todos com uma certa autonomia. É uma turma bem agitada, porem com crianças
 curiosas e gostam de músicas, são participativos, gostam de atividades lúdicas. A sala de aula
 é ampla, contempla espaços para armazenar e preparar os alimentos trazidos pelas crianças,
 tem micro-ondas, frigobar,uma pia para higienização das mãos, possui ar condicionado, a
 iluminação é boa. Tem estantes com livros, brinquedos de legos, jogos de memória, jogos
 educativos ao alcance de todos. Temos o quadro negro onde a professora utiliza com meio de
 fazer as atividades para que o aluno acompanhe na apostila. A professora regente da turma é
 formada em Pedagogia, é nova mais com uma bagagem de conhecimento enorme, ela é
 proativa, divertida, interage muito bem com a turma. A turma me recebeu muito bem como
 estagiária, conversamos, brincamos no momento do parque , sentamos na roda de conversa
 participei da rotina da sala. Foi onde observei o quanto eles gostam de animais e das cores
ouvindo eles brincarem.
 O planejamento semanal e feito coletivamente entre as professoras, coordenadoras, tudo passa
 pela coordenação após isso e dado o fed back e aí sim a professora pode trabalhar em sala de
 aula, sempre respeitando o PPP da escola do Pem Mundo Encantado . Os alunos participam da 
roda da
 
conversa onde expõe suas opiniões e dão sujeitões das atividades que serão realizadas 
ao
 
longo do
 
dia, constroem juntos .
PLANOS DE AULA
Nome da escola: Diretor (a): Colégio Antônio Peixoto Diretor: Marcelo
Coordenador (a): Milene 
 Professor (a) Regente: Mônica Turma: Jardim 2B
Período: Vespertino
Nome do (a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Elias da Costa Amaral 
Neto Assunto: O mundo dos animais
Cronograma: 8 de Abril até 12 de Abril
Objetivos: 
• Reconhecer várias espécies de animais.
 
 
• Conhecer a quantidade de animais existentes.
• Identificar os animais já conhecidos e os desconhecidos pelas crianças..
 • Classificar animais quanto ao seu habitat, onde vivem? ; Alimentação o que comem? Quais
as suas características físicas, se tem asas , pele ..
• Imitar sons de animais. . 
• Despertar a curiosidade e o desejo de conhecer vários animais. 
 Recursos: lápis de cor, giz de cera, cola, tesoura;
Livros de histórias infantis;
Legos,
Massa de modelar;
Som e computador;
Jogos de memória (construídos por eles),
Papelão.
Bichos de pelúcias, e alguns bichos de brinquedos , textura diferentes.
Sequência didática: 
Segunda-Feira: 
1º momento:
 Acolhida, durante a rodinha de conversa, com todos sentados bem á vontade, iniciaremos uma
 conversa informal sobre o tema a ser desenvolvido. Utilizarei a história “Os Animais do
 Mundinho” de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen , como forma de iniciar a abordagem. Ao ler
 a história vou fazendo gestos, imitando o barulho de cada animal junto com eles, pedindo que
 digam o nome de cada animal presente na história, enfim, permitindo a interação e
participação, durante todo o tempo. Isto fará com que se interessem pelo tema proposto. 
2º momento
 Fazer alguns questionamentos que são importantes, como: - Vocês têm alguns animais em
 casa? - Qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê? - Que cuidados precisam ter com
os animais que criamos em casa? Qual seu animal preferido?
3º momento 
lanche;
4º momento
Aula de inglês da turma;
Fruta;
Momento do parque;
 
 
Terça-feira -Feira: 
1º momento:
 Acolhida, roda da conversa, relembrar com os alunos sobre a história contada, ver o que eles
 trazem de vivências em casa com os animais, questionando a eles, que tipo de alimentos os
 animais de estimação deles comem, se tomam banhos, se levam para passear, onde eles
dormem, quais cuidados com os animais eles tem.! 
2º momento:
 Explicar a turma a atividade proposta do dia que será os sons dos animais, pedir para as
 crianças imitar os sons dos animais que eles conheçam. Cantaremos uma canção que fale de
 animais. É hora de cantar! Colocarei no som para tocar a música dos "Animais de estimação",
 Patati Patatá e logo após, colocarei o vídeo da música imitando os animais da Xuxa só para
 baixinhos 3, no computador para as crianças assistirem e reproduzir a imitação dos som e
gestos dos animais. Numa dança divertida e explorando os movimentos. Pedir para as crianças
imitar o seu modo de se locomover ou andar como os animais escolhido por eles fazem.
3º Momento:
Lanche:
4º Momento:
Hora da aula de inglês da turma;
Fruta;
Hora da aula de música;
Quarta-feira:
1º momento:
 Acolhida, roda de conversa, perguntar para as crianças o que acharam da aula anterior,
perguntar se lembram os animais que eles imitaram.
2º momento:
 Encaminharei eles para fazer atividades de primeiro o desenho livre, desenhar os animais que
 eles mais gostam ou os animais que estavam na história contada; logo após terminarem o
 desenho, iremos confeccionar uma máscara de animal da sua preferência, com molde
 impresso ,eles irão pintar , depois enfeitar com cola com gliter, depois recortar e por fim
colocaram com auxílio do professor o elástico.
3º momento:
Lanche;
4º momento:
 
 
Hora da aula de inglês da turma;
 Fruta;
Momento brincadeira livre na sala
 Quinta-feira:
1º momento:
 Acolhida, roda de conversa com as crianças explicando sobre a atividade proposta , mostrar o
 vídeo “Conhecendo o Habitat dos animais” , após assistirem o vídeo, entregarei uma folha
 impressa com cenários diferentes , mar, selva, céu, floresta, e alguns animais cortados, para
 que eles colem cada animal em seu habitat. Mostrarei algumas fotos de animais que vivem em
zoólogicos , animais que moram na selva e nas florestas..
2º momento:
 Conforme eles vão terminando a atividade, entregarei o lego no qual colei imagem de cada
 animal, em cada uma cor de lego e dividi o desenho em três partes onde eles têm que
encaixar as partes do mesmo animal .
3 º momento:
Lanche
4º momento :
Aula de Ed.física da turma;
Fruta;
Momento parque;
Sexta-feira:
1º momento:
 Acolhida, roda de conversa e do nosso último dia do nosso tema, conversarei com eles para
 sondar o que eles aprenderam nesses dias, qual atividades mais gostaram, mostrarei os bichos
 de pelúcia que eu consegui para tocarem, os bichos de brinquedos para verem as diferentes
texturas.
2 º momento:
 Deixarei no computador tocando vídeos de pessoas fazendo animais com massinhas para caso
 queiram reproduzir, e ao mesmo tempo deixarei que eles façam seu bichos favoritos de
 massinha, depois entregarei uma folha com imagens de animais para colorir , recortar e colar
 no papelão para montar uma quebra cabeça de animais onde cada criança terá seu próprio
jogo de memória e levará para casa para poder brincar com seus familiares.
3º momento:
 
 
Lanche
4º momento :
Aula de inglês da turma;
Fruta;
Hora da aula de piscina;
Dia do brinquedo e momento de socialização no parque
 Avaliação: Avaliação deve ser concebida como um processo contínuo no qual o
 desenvolvimento da criança é focalizado em seus múltiplos aspectos sempre respeitando a
individualidade o tempo de cada um.O professor poderá realizar as seguintes observações:
- Se a criança demonstrou interesse pelo assunto trabalhado;
- Se a criança participou das atividades propostas;
- Se a criança foi capaz de expressar suas ideias acerca do assunto abordado
Referências:
 https://youtu.be/JVMVFiT2DAI (imitando os animais);
 https://youtu.be/kDhNru6oCVE (conhecendo os habitat dos animais);
https://youtu.be/SQ0IIhlFE-c (Patati patata)
 Os Animais do Mundinho” de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen (livro)
 Imagem abaixo e para imprimir cortar e colar nos legos para que eles possam encaixar ..
 
www.espacoeducar.net/
 
 
 
 
 
 
 
 
	Projeto +estagio+plano aula infantil _ Passei Direto.pdf
	Projeto +estagio+plano aula infantil _ Pass4146526ei Direto.pdf