Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX Didática BID01

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Acadêmico: Juca Bala (007) 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:007) ( 
peso.:4,00) 
Prova: 007 
Nota da 
Prova: 
- 
1. Os Estudantes do 2º ano do Ensino Médio estavam estudando as doenças 
transmitidas pela água e os cuidados com o rio próximo à escola. O professor de 
Biologia e o de Geografia organizaram um planejamento abordando essa temática. 
Iniciou as atividades fazendo o levantamento dos conceitos prévios. As respostas 
foram discutidas no grande grupo e serviram de base para dar sequência às 
atividades. Os professores construíram com os estudantes várias atividades práticas, 
como: saída de campo próximo à escola (espaço geográfico e ambiental); coleta e 
análise da água com desenvolvimento de maquetes do curso do rio e localização; 
busca de informação na sala de informática sobre o impacto ambiental no local. 
Disserte sobre como os professores de Biologia/Geografia podem construir um 
planejamento que aborde também as questões ambientais e de responsabilidade 
individual e social. 
Resposta Esperada: 
*Os professores podem iniciar a aula com alguns questionamentos: quem consome a 
água do rio? Quais são as formas de abastecimento da nossa cidade? Como é feito o 
tratamento da água? Você cuida do rio da nossa cidade? E o esgoto da sua casa, para 
onde vai? Essas respostas proporcionarão subsídios para o planejamento. *Conhecer e 
analisar a situação da água que abastece a população da cidade e do bairro. *Realizar 
visitas à Estação de Tratamento. *Entrevistar pessoas idosas ou avós dos estudantes 
para conhecer como estava o rio e a qualidade da água. *Fazer experimentos para 
identificar a presença de bactérias, a turbidez e o odor da água. *Observar a presença de 
animais, como peixes. *Realizar o plantio de árvores nativas para reflorestamento da 
Mata Ciliar no rio próximo à escola ou do bairro. *Refletir sobre como o poder público 
cuida da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, a responsabilidade de 
cada um no processo também deve ser alvo de discussão. *Realizar pesquisas sobre 
temas, como: assoreamento, deslizamento, enchente, lixo, esgoto, fauna e flora local etc. 
A socialização dos itens pesquisados também deve fazer parte do processo. *A 
construção de informativo coletivo para distribuir para os pais e comunidade é uma boa 
iniciativa. 
 
2. O Método didático do alemão Johann Friedrich Herbart, que é classificada como 
modalidade de ensino tradicional, constitui-se de cinco passos que precisam ser 
alinhados em cada unidade instrucional sendo eles: 
a) Preparação do novo conteúdo a ser estudado. 
b) Apresentação por meio do concreto. 
c) Assimilação do conteúdo, para que o aluno consiga distinguir as semelhanças e as 
diferenças. 
d) Generalização para o aluno ser capaz de desenvolver conceitos gerais. 
e) Aplicação onde acontece o desenvolvimento de atividades. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjEzMw==&action2=QklEMDE=&action3=NjQ5NzI3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0wM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjcxMzc2Mzg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjEzMw==&action2=QklEMDE=&action3=NjQ5NzI3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0wM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjcxMzc2Mzg=#questao_2%20aria-label=
Com relação a estes cincos passos elencados por Herbart, disserte sobre a 
importância de o professor de Ciências/Biologia organizar sua aula dentro deste 
modelo, porém tornando o aluno ativo no processo de aprender. 
Resposta Esperada: 
O professor necessita conhecer os diferentes métodos de ensino para então optar qual 
faz parte do seu perfil de ensinar. Nestas cinco etapas, encontramos boas maneiras de 
ensinar, pois em cada etapa há uma aplicação, uma técnica e uma prática. 
a) *Preparação: momento de o professor estudar e conhecer mais sobre o tema a ser 
ensinado. Na sala de aula, o professor faz o levantamento do conhecimento prévio e 
estimula o aluno a buscar mais informações. 
b) *Apresentação: o professor pode buscar uma experiência ou ter em mãos artigos ou 
um documentário para concretizar o tema a ser explorado. 
c) *Assimilação: depois que os alunos tiveram acesso às informações, nesta etapa, 
devem ser capazes de distinguir as semelhanças e diferenças. 
d) *Generalização: nesta etapa, o aluno deve ser capaz de internalizar novos conceitos e 
avançar no tema já estudado. 
e) *Aplicação: por meio de diferentes atividades, o aluno deve ser capaz de demonstrar 
que consegue aplicar aquilo que estudou. 
 
Desta forma é possível utilizar esse método nas nossas aulas, porém deixando o aluno 
ser protagonista, um sujeito ativo, ir em busca de informações necessárias, enquanto o 
professor é mediador de todo o processo.