Artes e Movimentos Culturais

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Local: Sala 1 - Paralela - Prova On-line / Andar / Polo Paralela - Prédio I / EAD - UNIDADE PARALELA 
Acadêmico: 030PDG2AM
Aluno: BRENDA ALVES MATEUS CORREIA 
Avaliação: A2
Matrícula: 193003365 
Data: 18 de Junho de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,00/10,00
1  Código: 38199 - Enunciado: De acordo com a Lei no 9.795/1999, a educação ambiental ocorre
mediante “processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua
sustentabilidade”. Sendo também um “componente essencial e permanente da educação
nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do
processo educativo, em caráter formal e não formal”.  
Considerando o exposto, disserte sobre o papel do professor de Artes pautado nas diretrizes da
Lei de Educação Ambiental.
Resposta:
No desenvolvimento da sensibilidade intrisceca a cada um, assim como nos saberes téoricos e
práticos no que se refere á linguagens artisticas com a finalidade de oportunizar aos alunos a
possibilidade de descobrirem seu próprio potncial que se inser o professor de artes, o mesmo
colaborará na condução do sujeito que construirá a sua autonomia nessa área, um conceito
facilitado na educação ambiental ofertando ao educando através da praxis pedagógica a
construção de valores sociais, habilidades e competencias voltadas a conservação do meio
ambiente.
Justificativa: Expectativa de resposta:O aluno deverá ser capaz de apresentar um texto
dissertativo sobre o papel do professor de Artes, focando a relevância da valorização dos
aspectos naturais e culturais na educação. Deverá abordar o respeito às diferenças na formação
do educador, na prática pedagógica e no exercício da profissão; estabelecer uma relação entre a
arte e a educação ambiental nas escolas. O texto poderá conter aspectos voltados para a relação
com os seres humanos e a sociedade, demonstrando o quanto a ética que permeia a relação com
todos os seres vivos. O aluno deve, ainda, citar o respeito e o cuidado com a biodiversidade e
explicitar o entendimento de que a Educação Ambiental deverá fazer parte do currículo de Artes
em todos os níveis e modalidades do processo educativo.
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2  Código: 38127 - Enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/1996, modificada pela Lei nº
13.415/2017, determina, em seu art. 26, § 2º, que “O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica”.
 (Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)Considerando as
determinações da Lei de Diretrizes e Bases para o ensino da Arte, identifique as afirmativas
corretas:I - O ensino da Arte deve ser padronizado em toda a Educação Básica, de acordo com as
características da cultura brasileira.II - O ensino da Arte deve ter uma base nacional comum e
uma parte diversificada de acordo com as características regionais.III - O ensino da Arte deve ser
organizado a partir de uma base comum, a ser complementada em cada sistema de ensino. IV - O
ensino da Arte deve ser ofertado pelas escolas na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no
Ensino Médio. Agora, selecione apenas a alternativa que aponta as afirmativas corretas:
 a) II e III.
 b) I, III e IV.
 c) II, III e IV.
 d) I e II. 
 e) I, II, IV.
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Alternativa marcada:
b) I, III e IV.
Justificativa: Resposta correta: II, III e IV.As afirmativas II, III e IV estão corretas, pois a Lei de
Diretrizes e Bases determina que o ensino da Arte seja um componente curricular obrigatório a
ser complementado em cada sistema de ensino de acordo com as especificidades das diferentes
regiões brasileiras.A afirmativa I está incorreta, porque a Lei de Diretrizes e Bases, em nenhum
artigo ou parágrafo, determina a padronização do ensino da Arte na Educação Básica.
3  Código: 38192 - Enunciado: A Base Nacional Curricular Comum  — BNCC propõe que a
abordagem das linguagens articule seis dimensões — Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição
e Reflexão —, pois tais dimensões perpassam os conhecimentos das artes visuais, da dança, da
música e do teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural.Partindo do
princípio de que o pensamento crítico é fundamental na formação do aluno e que deverá ser
vivenciado na escola em diferentes áreas do conhecimento, aponte, dentre as afirmativas
apresentadas, a opção que corresponde à dimensão crítica em Artes:
 a) Nessa dimensão, o corpo, em sua totalidade — envolvendo emoção, percepção, intuição,
sensibilidade e intelecto —, é o protagonista da experiência.
 b) Dimensão que envolve o processo de construir argumentos e ponderações sobre as
fruições e as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais.
 c) Essa dimensão articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos,
políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
 d) Dimensão que corresponde às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações
subjetivas por meio de procedimentos artísticos.
 e) Dimensão correspondente a uma atitude intencional e investigativa que confere
materialidade estética a sentimentos, ideias e desejos.
Alternativa marcada:
a) Nessa dimensão, o corpo, em sua totalidade — envolvendo emoção, percepção, intuição,
sensibilidade e intelecto —, é o protagonista da experiência.
Justificativa: Resposta correta: Essa dimensão articula ação e pensamento propositivos,
envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.A
dimensão crítica envolve o processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições,
experiências, processos criativos, artísticos e culturais.  Distratores:Dimensão correspondente a
uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias
e desejos. Errada, pois corresponde à dimensão criação.Nessa dimensão, o corpo, em sua
totalidade — envolvendo emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto —,  é o
protagonista da experiência. Errada, pois corresponde à dimensão estesia.Dimensão que envolve
o processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições e as experiências e os
processos criativos, artísticos e culturais. Errada, pois corresponde à dimensão
reflexão.Dimensão que corresponde às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações
subjetivas por meio de procedimentos artísticos. Errada, pois corresponde à dimensão
expressão.
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4  Código: 38194 - Enunciado: Diante dos avanços tecnológicos e das demandas atuais resultantes
da quarentena imposta pelo contágio do coronavírus, as instituições de Ensino Fundamental
estão virtualizando suas atividades. Escola, professores, alunos e familiares estão encontrando
inúmeras dificuldades metodológicas e tecnológicas, inclusive para o desenvolvimento de
atividades artísticas. Essas novas demandas exigem uma nova pedagogia que dê conta dos
desafios pedagógicos em diferentes ambientes de aprendizagem. 
Relacione o texto apresentado com as afirmativas a seguir:I - Utilizando as novas tecnologias
digitais, a escola pode criar espaços educacionais diferenciados mediante o uso da internet para
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as aulas de Artes.II -   Os ambientes virtuais facilitam a participação de alunos que não podem
estar presentes na escola durante a quarentena.III - O ambiente virtual é incompatível com o
ambiente presencial, por tratar-se de uma realidade educativa tecnológica.IV - A conectividade
vai dificultar a participação dos alunos em atividades no contexto escolar quando a quarentena
terminar.V – No ambiente virtual, criatividade, flexibilidade e responsabilidade são fundamentais
para o processo de aprendizagem. Indique as afirmativas corretas.
 a) II e III.
 b) I, II e IV.
 c) I, II e III.
 d) I, II e V.
 e) II, III eIV.
Alternativa marcada:
d) I, II e V.
Justificativa: Resposta correta: I, II e V. As afirmativas I, II  e V  estão de acordo com uma nova
pedagogia que dê conta dos desafios pedagógicos na atualidade para a promoção da
aprendizagem em ambientes virtuais e  presenciais.A afirmativa III está incorreta porque os dois
ambientes são compatíveis e complementares e estão de acordo com as demandas na
contemporaneidade.A afirmativa IV está incorreta porque  a conectividade modifica a forma
como o aluno se comunica e participa das atividades da escola, criando, inclusive, novas
maneiras de atuar no contexto escolar sendo mediado pelas novas tecnologias.
5  Código: 30224 - Enunciado:  Considerando a obra A vocação de São Mateus, de Caravaggio (1599-
1600), disserte sobre o estilo barroco. 
Resposta:
Tendo em vista que um dos estopins do barroco foi uma reação ao protestantismo diversos
quadros nesse estilo possuem tematicas religiosas, com um apelo dramatico explorado nessa
obra pelo constrste de luz e sombras e se prõe a ter uma pespectiva realista quando Caravaggio a
ambienta a um local vizulizado na época de sua confecção, retratando com certa rudez o
momento em que Jesus convoca Mateus para ser seu discípulo.
Justificativa: Expectativa de resposta:O barroco foi o estilo que surgiu no Renascimento, ambos
valorizavam a Antiguidade Clássica. A expressão “barroco” significa absurdo ou grotesco e foi
assim chamado pelos críticos a fim de ridicularizar a arte que não usava as regras do estilo
clássico. Após a Reforma Protestante e a Contrarreforma ocorridas no século XVI, a Igreja Católica
perdeu força e apoio para retomar as ideias teocentristas. O Barraco surge no meio dessa crise
política e religiosa. A Igreja Católica, com o objetivo de frear as ideias protestantes buscou, a
partir da arte, um meio de reafirmar os valores cristãos. A pintura barroca assumiu caraterísticas
realistas e um ousado contraste de claro-escuro a fim de intensificar a noção de profundidade.
Além disso, a luz tem o objetivo de conduzir o olhar do espectador à cena principal e mexe com
sua emoção. Um bom exemplo é a obra do  italiano Caravaggio, A vocação de São Mateus (1596-
1598), que reflete bem as características citadas. O olhar do fruidor fixa-se no raio de luz, que
conduz ao acontecimento principal da obra — Jesus à direita apontando para Mateus à esquerda.
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6  Código: 38128 - Enunciado: Os doze profetas, obra de Antônio Francisco Lisboa.(Foto: Alexandre
C. Mota. Disponível em: https://www.mg.gov.br/conteudo/conheca-minas/turismo/os-12-
profetas)Antônio Francisco Lisboa, conhecido como Aleijadinho, é considerado referência da arte
barroca no Brasil. Suas obras estão presentes em várias cidades mineiras, como Ouro Preto,
Tiradentes e Congonhas do Campo. Dentre suas principais obras, destaca-se a série “Os doze
profetas”, esculpida em pedra-sabão, na cidade de Congonhas, em Minas Gerais. Considerando
seus estudos sobre a arte no Brasil e o conhecimento sobre a obra de Antônio Francisco Lisboa,
caracterize a arte barroca.
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 a) Valorização de temas, diretrizes e padrões estéticos da arte clássica antiga.
 b) Contrastes de luz e sombra que precisam ser obtidos de acordo com a lei das cores
complementares.
 c) Valorização do detalhe e ostentação. A arte barroca é considerada uma arte rebuscada e
exagerada.
 d) Uso de formas curvas e de elementos decorativos relacionados à vida cotidiana.
 e) Equilíbrio das formas e busca da harmonia, fundamentados na arte clássica.
Alternativa marcada:
c) Valorização do detalhe e ostentação. A arte barroca é considerada uma arte rebuscada e
exagerada.
Justificativa: Resposta correta: Valorização do detalhe e ostentação. A arte barroca é
considerada uma arte rebuscada e exagerada.A arte barroca caracteriza-se pela valorização do
detalhe e pela ostentação, sendo considerada uma arte rebuscada e exagerada, conforme pode
ser visto na obra de Aleijadinho, que se destaca pela ostentação e pela riqueza de
detalhes. Distratores: 
Equilíbrio das formas e busca da harmonia, fundamentados na arte clássica. Errada, pois refere-
se ao classicismo.  Contrastes de luz e sombra que precisam ser obtidos de acordo com a lei das
cores complementares. Errada, pois refere-se ao impressionismo.   Valorização de temas,
diretrizes e padrões estéticos da arte clássica antiga. Errada, pois refere-se ao neoclassicismo.
 Uso de formas curvas e de elementos decorativos relacionados à vida cotidiana. Errada, pois
refere-se ao rococó.  
7  Código: 29980 - Enunciado:  “Tenho 44 anos e presenciei uma transformação impressionante na
condição de homens e mulheres gays nos Estados Unidos. Quando nasci, relações homossexuais
eram ilegais em todos os Estados Unidos, menos Illinois. Gays e lésbicas não podiam trabalhar no
governo federal. Não havia nenhum político abertamente gay. Alguns homossexuais não
assumidos ocupavam posições de poder, mas a tendência era eles tornarem as coisas ainda
piores para seus semelhantes.” (ROSS, A. Na máquina do tempo. Época, São Paulo, v. 766, 28 jan.
2013.) Qual foi a condição necessária para a dimensão política da transformação sugerida no
texto?
 a) Reformulação de concepções religiosas.
 b) Implantação de cotas nas leis.
 c) Alteração da composição étnica da população.
 d) Ampliação da noção de cidadania.
 e) Manutenção de ideias conservadoras.
Alternativa marcada:
d) Ampliação da noção de cidadania.
Justificativa: Resposta correta:Ampliação da noção de cidadania.O texto fala sobre
minorias, independentemente de suas características. Trata da ampliação da noção de
cidadania, pois todos os cidadãos são iguais e merecem o mesmo
tratamento. Distratores:Reformulação de concepções religiosas. Errada. O texto não fala sobre
religião.Manutenção de ideias conservadoras. Errada. As ideias conservadoras não eram a favor
dos homossexuais.Implantação de cotas nas leis. Errada. Não houve cotas nas leis.Alteração da
composição étnica da população. Errada. A noção de etnia não tem relação com
homossexualidade. 
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8  Código: 30235 - Enunciado: "O texto de Rocha fala sobre as mulheres quebradeiras de coco-
babaçu dos Estados do Maranhão, Piauí, Pará e Tocantins, que vivem na sua grande maioria
numa situação de exclusão e inferioridade. O termo 'quebradeira de coco' é uma identidade
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coletiva pois elas sobrevivem dessa atividade e é um movimento de resistência e de luta pela
conquista da terra, pela libertação dos babaçuais, pela autonomia do processo produtivo."
(ROCHA, M. R. T. A luta das mulheres quebradeiras de coco-babaçu, pela libertação do coco preso
e pela posse da terra. In: Anais do VII Congresso Latino-Americano de Sociologia Rural, Quito,
2006. Adaptado). A organização do movimento das quebradeiras de coco de babaçu é resultante
da:
 a) Dificuldade criada por fazendeiros e posseiros que não permitem o acesso aos babaçuais
localizados em suas propriedades.
 b) Escassez de água nas regiões de veredas dificultando a produção inspirou o movimento.
 c) Falta de identidade coletiva das trabalhadoras no trabalho com os babaçus.
 d) Luta contra a violência constante nos babaçuais com elevado índice de homicídios.
 e) Devastação das matas progressivas dos cocais, prejudicando o plantio de babaçus.
Alternativa marcada:
a) Dificuldade criada por fazendeiros e posseiros que não permitem o acesso aos babaçuais
localizados em suas propriedades.
Justificativa: Resposta correta:Dificuldade criada por fazendeiros e posseiros que não permitem
o acesso aos babaçuais localizados em suas propriedades. A resposta está correta. As
quebradeiras se uniram como forma de resistência aos fazendeiros e posseiros, pois eles
colocaram severas restrições a elas. Distratores:Luta contra a violência constante nos babaçuais
com elevado índice de homicídios. Incorreta, pois as quebradeiras de coco não têm relação com
os índices de homicídio da região.Falta de identidade coletiva das trabalhadoras no trabalho com
os babaçus. Incorreta, pois é totalmente o opostodo movimento. Elas vivem com um vínculo
coletivo muito grande.Escassez de água nas regiões de veredas dificultando a produção inspirou
o movimento. Incorreta. A falta de água pode dificultar o trabalho das quebradeiras, mas não as
inspirou.Devastação das matas progressivas dos cocais, prejudicando o plantio de
babaçus. Incorreta, pois esses fatores não são a causa do movimento.