Sequência 4° e 5° anos

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Prefeitura Municipal de Colatina
Secretaria Municipal de Educação de Colatina
escola municipal Comunitária rural são joão pequeno
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS- 4° E 5° ANOS
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15/07 a 28/07/2020
NOME:_____________________________________________________
A SEMENTINHA QUE NÃO QUERIA NASCER
 Lá bem no escurinho havia uma sementinha. Ela tinha caído ali num dia quente de verão. Não sabia como tinha chegado lá. Tudo o que sabia é que era bem quentinho aquele seu escurinho. Tão quentinho que ela nem queria acordar...
 Um dia, ela estava dormindo tranquila quando uma minhoca deu uma trombada nela. A minhoca era uma senhora muito educada e foi logo pedindo desculpas:
_ Desculpa menina, eu não enxergo muito bem. Também, vivendo aqui na terra, sem nenhuma luz, fica difícil ver por onde se vai, não é mesmo?
_ Tudo bem dona minhoca. É muito bom ter com quem conversar.
 A minhoca disse que não muito longe dali havia um mundo bem diferente. Das coisas que a minhoca contou o que mais despertou a curiosidade da sementinha foi “as nuvens que passeiam pelo céu”. A sementinha queria ver isso, mas será que ela teria coragem de subir e ver o que tinha do outro lado?
 Depois de uma grande tempestade que encharcou a terra algo dentro da sementinha começou a mudar. Ela não se sentia a mesma. A terra em sua volta começou a ficar macia e foi dando uma vontade de esticar uma perninha. Uma perninha? Mas, sementes não têm pernas!
 Para a surpresa da sementinha, seu corpo começou a mudar e uma pontinha foi se esticando e bem parecia uma perna. Essa perninha a colocou de pé e ajudou a sementinha a subir em busca da luz. Ela estava com medo, pois não sabia o que ia encontrar lá.
 Então ela criou coragem e rompeu o último pedacinho de terra. Ela levantou a cabeça para ver onde estava.
 A casca que a protegeu por tanto tempo estava agora sobre sua cabeça, como um chapéu.
 Junto dela havia bastante grama. Ela olhou a sua volta e não viu nenhuma plantinha como ela. Mas em seguida outras coisas lhe trouxeram alegria.
 Pela primeira vez ela sentiu um sopro de brisa nas costas. Aquilo fazia cócegas! O sol brilhava lá no alto e esquentava seu corpinho. De repente algumas nuvens apareceram.
_ Ah! Deve ser isso que a minhoca disse que ficava passeando pelo céu. 
 Logo a plantinha foi ficando maior e maior. Agora ela já era uma bela árvore e podia ver muito além do que quando era pequenina.
 Passarinhos apareciam para pousar em seus galhos e fazer seus ninhos. Algumas pessoas procuravam sua sombra para fazer piquenique. Ela adora ouvir suas histórias. Foi assim que ela soube que se chamava pau-brasil era uma árvore importante e protegida por lei. No passado eram usadas na construção de casas e barcos. serviu também de lenha e para fazer tinta e tingir tecidos. 
 Levou muitos anos para aquela sementinha crescer. Hoje ela tem muitas histórias para contar. Mas o que ela gosta mesmo é de ver o pôr do sol, o céu e as nuvens passeando.
(Patrícia Kenney e Richard Mcfadden)
 1) Dialogando com texto 
 a) A sementinha estava escondidinha com muito medo e não queria nascer. Onde a sementinha estava? Porque ela não queria nascer?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Quando a minhoca passava por seu caminho, se deparou com a sementinha que vivia ali naquela escuridão sem ter ninguém para conversar. No diálogo da minhoca com a sementinha, ela relatou que não muito longe dali existia um lugar bem diferente. Como a sementinha ficou ao ouvir isso?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 c) Das coisas que a minhoca contou, o que mais despertou a curiosidade na sementinha?
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c) A história relata que aconteceu uma grande tempestade, que encharcou a terra e algo dentro da sementinha começou a mudar. O que estava acontecendo com a sementinha?
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d) Segundo o texto, quando a sementinha foi se transformando, ela teve um sentimento. Que sentimento foi esse? Por que ela se sentiu assim? Em algum momento você já se sentiu como a sementinha?Comente.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Quando a sementinha se desabrochou da terra, qual foi a sua surpresa? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Depois de muito tempo, aquela sementinha havia se transformado em uma grande árvore. Qual foi a importância daquela árvore para as pessoas e os animais?
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f) Perto de sua casa existem árvores que produzem frutos? Quais? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) O texto acima, relata que a sementinha se tornou uma grande árvore chamada de Pau-Brasil. Uma árvore importante e protegida por lei. Vamos conhecer um pouquinho sobre ela.
	Após a chegada dos portugueses ao Brasil, esta árvore foi derrubada e vendida para os países da Europa. Isso gerou riquezas, o que estimulou a adoção do nome "Brasil" para o nosso país. A madeira avermelhada do Pau-Brasil era usada para fazer móveis, casas e embarcações, enquanto sua casca servia para produzir um corante chamado brasileína, usado para tingir tecidos e fazer tintas para escrever. Hoje a madeira é apenas empregada na confecção de arcos de violino. Essa madeira era abundante no litoral brasileiro, sobretudo entre Pernambuco e Rio de Janeiro, na época da colonização do país. O Pau-Brasil está quase extinto atualmente. Suas características apresenta flores perfumadas, que florescem entre setembro a dezembro. A árvore pode atingir 30 metros de altura e tem vários nomes populares, como ibirapitanga, orabutã, brasileto e pau-de-pernambuco. Uma árvore de 30 metros!
Texto adaptado de revista ciência hoje das crianças. ano 15 n. 126. julho de 2002
# O Pau-Brasil foi uma árvore muito importante para o Brasil na época da colonização, que originou o nome do Brasil. Era encontrada entre o litoral de Pernambuco e Rio de Janeiro. Para que, essa madeira foi utilizada na época da colonização?
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# Quais são as característica do Pau-Brasil? 	
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# Ao longo da história muitas árvores foram derrubadas. Algumas não existem mais em nossa região. Pesquise com sua família, quais tipos de madeira de lei existiam antigamente e que ainda hoje podem ser encontradas na região onde você mora.
	As que existiam antigamente
	As que existem hoje
	
	
# A madeira tem muitas utilidades. Com ela, podemos fazer casas, móveis, artesanatos e outros. Observe a casa onde você mora e escreva em que partes foram utilizadas amadeira. 
	Na construção da casa
	Móveis
	
	
3) Conhecendo um pouco mais sobre as partes das plantas, sua estrutura e reprodução. 
AS PLANTAS
    As plantas precisam de luz, ar, água e sais minerais para se desenvolver.
    Elas podem viver em diferentes ambientes como, por exemplo:
· Na água: neste ambiente elas retiram os sais minerais da água;
· No solo: neste ambiente elas retiram do solo a água e os sais minerais;
· Sobre outras plantas: as plantas que vivem sobre as outras, as utilizam somente como suporte, elas retiram a água e os sais minerais do ambiente e da chuva.
Quase todas as plantas são formadas pelas raízes, caule, folhas, flores e frutos. e cada uma destas partes tem uma função específica:
· Raiz: ela fixa a planta no solo e retira da terra a água e os sais minerais necessários para produzir o alimento a planta;
· Caule:  Sustenta os galhos com as folhas, as flores e os frutos. Conduz sais minerais e a água até às folhas para a produção do alimento da planta.
· Folhas: É a parte da planta responsável pela respiração e pela alimentação, que contém clorofila, que quando em contato com a luz do sol transforma o gás carbônico e a água em alimento e oxigênio;
· Flores: São as responsáveis pela reprodução das plantas e dão origem aos frutos;
· Frutos: Eles contém as sementes que dão origem a novas plantas.
Interpretando o texto
a) Quais são os elementos que as plantas necessitam para desenvolver?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
b)   Quais são os principais ambientes que as plantas podem se desenvolver?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Para se desenvolverem as plantas estão divididas em partes. Quais são essas partes?
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 d) Escreva no quadro abaixo a função de cada parte da planta:
	Raiz
	Caule
	Folhas
	Flores
	Frutos
	
	
	
	
	
 4) A reprodução das plantas.	
   As plantas se reproduzem por meio de mudas, que são galhos ou brotos inseridos na terra, ou por meio de sementes.
   A maior parte das plantas se reproduz por meio de sementes. São as flores que produzem 
as sementes, mas para que as sementes sejam produzidas é necessário que haja a polinização.
  
A polinização é quando o pólen de uma flor macho entra em contato com os óvulos de flores fêmeas, estes órgãos reprodutores das plantas chamam-se: androceu o masculino e gineceu o feminino. A transmissão do pólen acontece por meio do vento ou pela transmissão pelos insetos.
   Os tipos e a quantidade de sementes variam de planta para planta, veja alguns exemplos:
· Muitas sementes: algumas plantas produzem frutas com muitas sementes como, por exemplo, a melancia, o cacau, a jaca, etc…;
Uma semente: muitas plantas possuem frutos com somente uma semente como, por exemplo, o abacate, a manga, etc…;
· Outras plantas: não produzem frutas elas produzem somente sementes, estas plantas são chamadas de leguminosas. Alguns exemplos são o feijão, a soja, etc…
   Para dar inicio a uma nova planta a semente passa por um processo chamado germinação. 
Para que esse processo ocorra é preciso ter terra apropriada, água, ar e luz do sol.  
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Aprendendo um pouco mais.
a) Todas as plantas nascem, crescem, reproduzem e morrem. Quais as principais formas de reprodução das plantas?  
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b) O que é preciso acontecer para que haja a polinização das plantas?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) O que é necessário para ocorrer a germinação das sementes? 
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d) Todas as plantas se reproduzem através de sementes? Explique. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Há frutas que produzem muitas sementes, outras menos e outras que produzem apenas uma semente. Cite nomes de frutas que:
# Produzem muitas sementes:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 
# Poucas sementes___________________________________________________________________
# Produz uma semente________________________________________________________________
5) As sementes não são todas iguais. Existem formatos, cores e tamanhos diferentes. Umas são comestíveis, outras nos fornecem frutos, enfeitam nosso ambiente e formam as matas. Junto com sua família, recolha vários tipos de sementes possíveis, coloque em uma sacolinha e escreva o nome de cada uma delas. Guarde-as para serem apresentadas na sala ao retorno das aulas. 
6) Nós seres humanos como os animais, utilizamos vários tipos de plantas e grãos em nossa alimentação. Escreva o nome de alguns alimentos que consumimos em nossa alimentação originados de:
Raiz:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Caule:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Folhas:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Flores:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Frutos:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sementes:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) A FOTOSSÍNTESE
O termo fotossíntese significa síntese que usa
luz.
A água é fundamental para o processo da fotossíntese. Ela entra pelas raízes e atinge todas as partes da planta, chegando às folhas, que são o principal local onde se
realiza a fotossíntese. No ar que respiramos, há um gás muito importante, chamado dióxido de carbono. Ele entra nas plantas pelas folhas. A luz do sol fornece a energia para a formação da matéria orgânica (açúcar)
	
Apesar de ser tão importante, a fotossíntese necessita de muito pouco para acontecer: água, dióxido de carbono e luz. No processo de fotossíntese, a planta liberta algumas substâncias de que não necessita, como é o caso do oxigênio, gás fundamental para a respiração dos seres vivos.	
O açúcar produzido pela planta é usado para produzir energia. Se a planta produzir açúcar em grande quantidade, armazenará esse açúcar para o uso futuro. Todos os seres vivos precisam de energia para sobreviver. A energia éretirada dos alimentos. Os animais obtêm seu alimento comendo plantas ou outros animais. As plantas não comem, mas produzem seu próprio alimento (açúcar) por meio do processo da fotossíntese. A planta absorve a luz do sol, que fornece a energia necessária para a transformação da água e do dióxido de carbono em açúcar. Durante a realização da fotossíntese, a planta elimina oxigênio para a atmosfera.
Dialogando com o texto
1.Coloque V para afirmações verdadeiras e F para falsas:
a) A fotossíntese é o gás que permite que os seres vivos respirem. ( )
b) As plantas produzem seu próprio alimento. ( )
c.) O oxigênio é fundamental para a vida da planta. ( )
d.) O alimento das plantas é o açúcar. ( )
e) A planta elimina o excesso de açúcar produzido. ( )
2) Por que o processo de fotossíntese feito pelas plantas é considerado tão importante para todos os seres vivos?
___________________________________________________________________________________
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3)Quais são os elementos necessários para que ocorra a fotossíntese?
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8)Analise o esquema a seguir. 
A partir da análise do esquema, responda: # Qual processo está sendo representado? É possível identificar os componentes que estão sendo utilizados pela planta para realização desse processo. Quais seriam eles? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Encontre no caça palavra, alguns elementos relacionados a fotossíntese:
10) As plantas necessitam da luz do sol, ar, água e solo para sobreviver e realizar a fotossíntese. Com a ajuda da família, vamos realizar uma pequena experiência. 
1º Passo: Providencie três litros descartável, corte-os ao meio, faça furos no fundo para não reterem água, enche-os de terra bem adubada.
2º Passo: Coloque 4 sementes de feijão em cada litro e cubra-as com terra.
3º Passo: O primeiro litro coloque em um ambiente escuro que não tenha a luz do sol e não tenha corrente de ar de preferência dentro de uma caixa de papelão, ou em um ambiente fechado. Molhe todos os dias. # No segundo litro coloque em um ambiente em que tenha a luz do sol e corrente de ar. Molhe todos os dias. # No terceiro litro, coloque em um ambiente que tenha a luz do sol, corrente de ar, mas não molhe. Observe o processo do desenvolvimento da planta e o que vai acontecer. Faça o registro do passo a passo dessa experiência anotando o que vai acontecer com cada uma delas. Faça esse registro em uma folha separada para apresentar o resultado de sua experiência no retorno as aulas.
11) O que é paisagem natural?
Paisagem natural é o ambiente que apresenta apenas elementos da natureza, ou seja, nesse tipo de área não há intervenção humana. Suas características naturais são, portanto, preservadas, não sofrem nenhum tipo de modificação que não seja de ordem natural. Normalmente seus elementos são: árvores, rios, cachoeiras, montanhas, serras e geleiras. Esses se modificam com o tempo, porém essa modificação é feita por elementos da própria natureza, como ventos, chuvas e ação dos raios solares. 
Paisagens humanizada 
Os seres humanos estão sempre utilizando o meio em que vivem, sobretudo os elementos disponíveis na natureza. Para isso, ele utiliza as 
diferentes técnicas. Constrói casas, cidades, derruba árvores, fazem estradas e avenidas, realiza plantações e outros. Tudo isso envolvem as formas e os instrumentos utilizados para melhor produzir e transformar as paisagens do espaço onde vivem.
# Quais são os tipos de elementos naturais que existem no lugar onde você mora? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
# Quais principais modificações foram ocorridas no lugar onde você mora? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) Falando em paisagens, vamos observar o quadro abaixo “Paisagens com touro” de Tarsila do Amaral. Ela que sempre gostou de retratar paisagens em suas obras.
Vamos conhecer um pouquinho sobre Tarsila do Amaral.
Tarsila do Amaral nasceu em 1 de setembro de 1886 no interior paulista, cidade de Capivari. Estudou arte na Europa e teve contato com grandes mestres que faziam parte das vanguardas artísticas no início do século XX. Em meados dos anos 20 retorna ao Brasil e passa a produzir obras com temas brasileiros. Nessa época casa-se com o artista e agitador cultural Oswald de Andrade, com quem inicia um movimento transformador da arte nacional, junto com outras personalidades. Tarsila faleceu em 1973, aos 86 anos, deixando uma produção artística de enorme relevância para a história da arte.
 
1) Quais elementos você observa nesta pintura? 
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2) Quais elementos naturais são observados nesta imagem?
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3) Quais são os elementos construídos pelos seres humanos representados nesta imagem? 
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4) Tarsila do Amaral nasceu em 1886 e faleceu em 1973.Tarsila viveu quantos anos?
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5) Em que ano foi pintada a obra de arte “Paisagens com touro”? Quantos anos tem essa obra?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Com quem Tarsila do Amaral foi casada?
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 13) Agora é a sua vez de mostrar seus talentos. Faça uma caminhada em volta de sua casa e observe uma paisagem natural e outra modificada pelo homem e faça uma belíssima ilustração. ( Faça em folha separada)
14) Sabemos que algumaspaisagens sofrem pela ação do homem. Esse processo acontece quando o homem realiza plantações, constrói casas, faz desmatamentos desnecessários, constrói rodovias etc. Todas essas ações influênciam nas paisagens em nossa volta. Ao observar essa situação, Seu Luis resolveu fazer um reflorestamento em sua propriedade com árvores frutíferas e árvores nativas.
a) Para seu pomar, seu Luís plantou 37 mudas de laranja, 25 pés de caju, e 85 mudas de goiaba. Quantas árvores frutíferas ele plantou?
	
b) Para o plantio de manga, Luís fez 8 carreiras e plantou 45 pés em cada uma. Quantos pés de manga Luís plantou? 
 
c) Em uma área reservada Luís plantou 250 pés de seringueira, 185 pés de ipê, e 96 pés de sapucaia. Quantas árvores foram plantadas ao todo?
d) Quantas árvores frutíferas ao todo foram plantadas na propriedade de Luís? 
e) No total, quantas árvores foram plantadas na propriedade de Luís?
f) Agora que você já sabe o total de plantas que Luiz plantou em seu sitio, responda qual é a metade deste total?
15) Vamos conhecer um pouco mais sobre as plantas. Observe a tabela abaixo algumas espécies de planta e o tempo de colheita de cada uma.
	ESPÉCIE
	TEMPO PARA COLHEITA
	ABACATE
	3 ANOS
	ACEROLA
	2 ANOS
	GENGIBRE
	1 ANO
	CAJÁ
	5 ANOS
	CARAMBOLA
	4 ANOS
	MAMÃO
	9 MESES
1)Qual espécie de planta sua colheita é mais demorada? Quanto tempo?
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2) Quais dessas plantas tem o menor tempo para a colheita? Quanto tempo?
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3) Qual a diferença de tempo da colheita do Gengibre para carambola?
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4) Somando o tempo de colheita do mamão e do abacate, quanto tempo vai dar?
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5) Se a acerola demora 2 anos para sua colheita, qual seria o dobro desse tempo em dias?
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6) Juntando o tempo da colheita do cajá, da carambola e do mamão, quanto tempo vai dar em meses?
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Represente no gráfico abaixo o tempo da colheita de cada planta da tabela acima:
16) Quando falamos em sementes, germinação, partes das plantas, estamos falando também em agricultura. Agora vamos aprender um pouquinho sobre as culturas anuais e culturas perenes e as características de cada uma.
CULTURAS ANUAIS E CULTURAS PERENES 
	Culturas anuais são aquelas que concluem seu ciclo produtivo em um ano ou em até menos tempo. Por esse motivo, essas culturas também são chamadas de culturas de ciclo curto. Após a colheita, há a necessidade de se realizar o plantio novamente. São algumas características cultura anuais, são de pequeno porte, sistema radicular superficial (20 cm de profundidade). São alguns exemplos: milho, soja, trigo, feijão, arroz e hortaliças. De modo geral, por serem culturas que, anualmente deve-se realizar o plantio, geralmente estas culturas são distribuídas sobre as porções mais planas do relevo dentro de uma propriedade rural, o que facilita o preparo do solo, a conservação do mesmo, bem como outras atividades pré e pós plantio que utilizam máquinas e implemento agrícolas.
	
	Cultura perene é a cultura que após ser plantada concluir um ciclo produtivo e depois não há necessidade de se replantar para produzir novamente. Geralmente as culturas perenes são plantas de grande porte, com raízes profundas e com grande área foliar, produzem frutos para ser colhidos. São alguns exemplos de culturas perenes o café, a laranja, a maçã, o limão, a goiaba, a manga, cacau e entre outras. Por essa razão, as culturas perenes também são chamadas de culturas de ciclo longo, devido ao longo tempo entre a plantação e a renovação da lavoura.
No Brasil, as plantas perenes mais importantes são: laranja, limão, café, banana, uva, maçã, manga, goiaba, mamão, cacau e entre outras.
	
Aprendendo com o texto:
1) Qual a diferença entre culturas anuais e perenes?
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 2) Cite três exemplos de culturas anuais e de culturas perenes que você conhece. 
	Cultura anual
	Cultura perene
	1.
	1.
	2.
	2.
	3.
	3.
3) Após conhecer a diferença entre cultura anual e perene, observe em torno da sua casa, se existem algumas delas e responda as seguintes questões:	
a) Quais culturas perenes que você encontrou? E quais culturas anuais?
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b) Escolha uma cultura perene que você encontrou e escreva suas características? (Exemplo: altura da planta, como são as folhas, se as raízes são grandes ou pequenas, o que ela produz, quantas vezes no ano ela produz.)
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c) Escolha uma cultura anual que você encontrou e escreva suas características? (Exemplo: altura da planta, como são as folhas, se as raízes são grandes ou pequenas, o que ela produz, quantas vezes no ano ela produz.)
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