SEQUÊNCIA 4º e 5º anos - FINALIZADA

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ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS – 4º E 5º ANOSPrefeitura Municipal de Colatina
Secretaria Municipal de Educação de Colatina
setor de educação do campo
ESCOLA MUNICIPAL COMUNITÁRIA RURAL “SÃO JOÃO PEQUENO”
PERÍODO 02/06 A 15/06/2020
1) Vamos de música!
HERDEIROS DO FUTURO
 Toquinho
A vida é uma grande amiga da gente.
Nos dá tudo de graça pra viver.
Sol e céu, luz e ar, rios e fonte, terra e mar.
Somos herdeiros do futuro
E pra esse futuro ser feliz
Vamos ter que cuidar bem desse país! (bis)
Será que no futuro haverá flores?
Será que os peixes vão estar no mar?
Será que os arco-íris terão cores?
E os passarinhos vão poder voar?
Será que a terra vai seguir nos dando
O fruto, a flor, o caule e a raiz?
Será que a vida acaba encontrando
Um jeito bom da gente ser feliz?
Vamos ter que cuidar bem desse país! (bis)
# Sobre o autor...
Antonio Pecci Filho é um cantor, compositor e violonista da Música Popular Brasileira. Ele nasceu em 6 julho de 1946, na cidade de São Paulo. Apelidado de “Toquinho” pela mãe, ganhou um apelido que o acompanharia durante toda sua vida artística. Interessado pelo violão, começou a tomar aulas desde os primeiros anos de sua adolescência. Toquinho fez muitos trabalhos para o público infantil, entre eles a música Caderno e a famosa Aquarela.
# Dialogando com a letra da música.
O principal objetivo deste texto é:
(A) Deixar as pessoas animadas com o país.
(B) Assustar as pessoas quanto ao futuro do país.
(C) Alertar as pessoas para cuidar bem do país.
(D) Apenas alegrar as pessoas com essa música.
Foram usadas várias frases com ponto de interrogação no texto para:
(A) Saber o que as pessoas pensam.
(B) Organizar o texto corretamente.
(C) As pessoas se preocuparem mais com o país.
(D) Fazer as pessoas refletirem sobre suas ações.
No trecho "Somos herdeiros do futuro", a palavra sublinhada se refere a:
(A) Algumas pessoas.
(B)Todas as pessoas
(C) As crianças
(D) Aos idosos
a) O que significa ser um herdeiro?
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b) Explique o que você compreende do trecho “Somos os herdeiros do futuro”.
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c) Qual situação a letra desta música apresenta?
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d) Algumas dúvidas são retratadas nesta música. Você acha que essas dúvidas devem nos preocupar? Por quê?
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e) Você acha que o ser humano está se preocupando com o futuro ambiental do nosso planeta? Explique sua resposta:
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f) Quais são as suas dúvidas sobre o futuro?
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g) Analise a primeira imagem que ilustra a música. Qual relação existe entre essa imagem e a letra da música estudada? 
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h) A segunda imagem está diretamente relacionada com uma frase da música. Qual frase seria? Por quê?
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i) Releia o trecho abaixo:
“Será que no futuro haverá flores?
Será que os peixes vão estar no mar?
Será que o arco-íris terão cor?
E os passarinhos vão poder voar?
Será que a terra vai seguir nos dando
O fruto, a flor, o caule e a raiz?
Será que a vida acaba encontrando
Um jeito bom da gente ser feliz?
# Crie uma nova estrofe com sua resposta para esse trecho da música.
DICA: Não esqueça das rimas! Sua estrofe precisa ter no mínimo 4 versos.
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j) Observe as letras destacadas nas palavras retiradas na música estudada:
FELIZ PAÍS RAIZ
# O que você percebe em comum nas letras destacadas? ______________________________________
# Pesquise em livros, jornais, revistas, dicionário, rótulos ou na internet palavras que terminam com Z e outras que terminam com S. Escreva as palavras encontradas no quadro e pinte as últimas duas letras de cada palavra.
	PALAVRAS TERMINADAS COM Z
	PALAVRAS TERMINADAS COM S
	
	
# Observe as palavras que você escreveu nos quadros e as letras que pintou. Complete as frases com algumas das descobertas realizadas:
· Há mais palavras terminadas por _____ do que por ____ no quadro.
· A maior parte das palavras que terminam por _____ está no plural.
· Há muito poucas palavras terminadas por _____ no singular.
· Antes do ____ apareceram todas as vogais.
· Todas as palavras terminadas por _____ são oxítonas (a última sílaba é a mais forte).
· Não existe palavra terminada por ____ no plural.
· A única consoante que encontramos antes do S foi o ____, quando a palavra estava no plural. 
· A maior parte das palavras terminadas por ____ é paroxítona (a penúltima sílaba é a mais forte).
· Há um grupo de palavras terminadas por ____ que não indicam plural e geralmente mostram o lugar de onde vem uma pessoa. Exemplo: japonês.
· Não apareceu nenhuma consoante antes da letra _____ no final de palavras.
· Algumas das palavras terminadas por _____ indicam algo que acontece. Exemplo: fez.
# Mais descobertas!!!
PALAVRAS TERMINADAS EM EZ/EZA E ÊS/ESA:
· Em palavras derivadas de nomes de lugares ou países, a terminação deve ser -ês ou -esa (com S). Exemplo: portuguesa e português.
· Quando a palavra é derivada de um adjetivo (qualidade ou característica), a terminação deve ser -ez ou -eza (com Z). Exemplo: gentileza e acidez.
# Agora vamos exercitar! Complete as frases com palavras terminadas com EZA ou ESA. Observe a dica entre parênteses.
# Complete a cruzadinha com palavras terminadas em ISAR ou IZAR. Observe as dicas logo abaixo.
l) Para ler e refletir...
A natureza existe para nós.
É preciso saber admirar as maravilhas desta terra... ver e ouvir o rouxinol, o sabiá e todos os pássaros que cantam empoleirados nas árvores.
Sabe para quem é que eles cantam?
Para todos nós! Para você!
A natureza toda é um presente de Deus.
Olhe para o céu e sinta o ar que nos envolve e nos traz o frescor.
Olhe para a terra e veja os animais, as plantas e tantas maravilhas que aí estão para enriquecer a nossa vida.
A natureza é nossa mãe.
Dela recebemos vida.
É o sol que nos aquece e nos ilumina.
São as plantas que purificam o ar, nos dão alimentos, embelezam o mundo.
É a água que limpa tudo, que mata a sede,que dá vida, que é saúde, alegria e lazer.
São os animais, nossos amigos, que são, ao mesmo tempo, proteção, alimento e ajuda.
Por tudo isso a natureza é mãe, é amiga, é companheira.
A natureza é vida. Se acabarmos com ela, estaremos acabando com a nossa própria vida.
O homem, muitas vezes, mata a natureza como se ela nada significasse para a vida do planeta.
# Após a leitura deste texto produza, numa folha separada, um quadro comparativo como no exemplo. Cole e desenhe ilustrações, escreva palavras e frases que demonstrem a situação ambiental atual do Brasil e o que queremos para o futuro.
Ex:
	ESSA É A REALIDADE AMBIENTAL DO BRASIL..
	ISSO É O QUE QUEREMOS PARA O FUTURO...
	
	
2) No dia 05 de junho comemoramos o dia do Meio Ambiente. Será que temos razões para festejar?
# Leia com atenção a reportagem:
Meio ambiente pode sofrer com ações 'escondidas' por pandemia...
Janaina Garcia 01/05/2020 04h00
Há quanto tempo você tem a sensação de que o Brasil só fala do novo coronavírus e de assuntos relacionados a ele? Não é para menos: o país já perdeu milhares de vidas para a Covid-19 e tem a maior taxa de contágio pelo vírus em um total de 48 países.
Mas existe uma lista de situações ocorrendo que têm impacto decisivo na vida dos brasileiros — especialmente questões de meio ambiente que afetam diretamente o clima, entre as quais, o desmatamento.
O sistema de monitoramento por satélite, do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), apontou que nem com a crise do coronavírus o desmatamento e a exploração de madeira foram reduzidos. No último dia 11, um relatório do Inpe informou que foram 1.204 km² de áreas desmatadas no primeiro trimestre de 2020, uma destruição 133% maior que o mesmo período do ano passado.
Devido ao desmatamento no país, sobretudo na região amazônica, a procuradora Ana Carolina Haliuc Bragança, juntamente com outros 25 procuradores da República, apresentou uma ação para obrigar a União (Brasil) a adotar "medidas efetivas e urgentes" para conter a escalada do desmatamento na região. O objetivo é exigir de órgãos do governo ações imediatas de fiscalização e controle em dez pontos da região considerados os mais críticos do desmatamento.
a) O texto apresenta uma situação muito séria que está ocorrendo no Brasil juntamente com a crise criada pelo coronavírus. Qual é essa situação?
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b) De acordo com o texto, por que o meio ambiente também está sofrendo com a pandemia?
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c) Qual é a região do país que mais está sofrendo com o desmatamento neste ano de 2020? O que você sabe sobre esta região?
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d) Analise a imagem e responda:# Qual espaço foi destacado no mapa do Brasil apresentado na imagem?
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# Qual mensagem a imagem nos transmite?
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# Considerando as informações da reportagem, qual é o principal problema que a área destacada na imagem está enfrentando?
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e) Você sabe por quê acontece o desmatamento da Amazônia?
No início do desmatamento da Amazônia, década de 70 até o final da década de 90, as causas do desmatamento eram a construção de rodovias, projetos de colonização de algumas áreas, construção de hidrelétricas e também a expansão da mineração. Ele concentrava-se principalmente nas áreas próximas às estradas e rodovias. Portanto, o desmatamento estava controlado.
A partir dos anos 2000, o desmatamento passou a ter como principais responsáveis a expansão do agronegócio e o extrativismo vegetal e mineral, muitas vezes praticados de forma ilegal. A agropecuária promove o avanço do desmatamento para a ocupação das áreas com pastos ou grandes plantações. A extração da madeira ilegal que alimenta as indústrias de construção civil ou moveleira também é um dos grandes responsáveis pelo aumento do desmatamento na Amazônia.
Por fim, a falta de fiscalização também contribui para o aumento do desmatamento. 
# As imagens retratam as principais causas do desmatamento da Amazônia atualmente. Analise cada uma delas e produza frases explicando qual é a relação da imagem com o desmatamento.
 
	
	
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f) As consequências do desmatamento descontrolado das florestas afetam a todos. Observe o esquema:
 
De acordo com o esquema o desmatamento causa muitas consequências negativas para a vida das pessoas.
# Quais dos problemas apresentados no esquema afetam ou já afetaram você e sua família? Escreva-os aqui:
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3) O desmatamento causa muitos prejuízos para o meio ambiente. O empobrecimento do solo é um deles.
“Retirar a vegetação de uma determinada área favorece o processo de erosão do solo, pois é a cobertura vegetal que auxilia na infiltração da água da chuva. Portanto, sem ela, a água escorre sobre o solo, provocando deslizamentos e a erosão”.
a) Qual consequência a retirada da vegetação causa para o solo?
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b) Como este trecho anterior explica o que é a erosão?
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c) Para você, o que é solo? 
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d) Vamos aprofundar nossos conhecimentos!
O solo é a camada superficial da crosta terrestre. Também conhecido como terra. Ele é muito importante porque dele retiramos os alimentos necessários para nossa sobrevivência e a matéria prima para diversas construções.
A formação do solo acontece num lento processo de degradação de rochas e da decomposição de diversos animais e plantas.
Existem vários tipos de solo, são eles:
· ARENOSO: formado por terra solta e não segura água, é um tipo de solo mais seco. Para que haja uma plantação precisa ser irrigado.
· HUMÍFERO: é formado por pedaços muito pequenos de rochas e restosde animais e vegetais (húmus). É um solo ótimo para plantar.
· ARGILOSO: é formado por torrões de argila, é um tipo de solo que fica encharcado. Para fazer uma plantação precisa ser drenado.
· CALCÁRICO: é formado por torrões com grande quantidade de calcário, impróprio para cultivo porque tem baixa umidade e pouca penetração de água. Muito utilizado para produção de cal, giz e cimento.
Complete a cruzadinha observando as informações sobre os tipos de solos estudados:
O tipo de solo é muito importante para as plantações e o desenvolvimento da agricultura. Nesse sentido, não são todos os solos que auxiliam na reprodução de plantas. Isso porque há solos pobres de nutrientes, os quais impedem o desenvolvimento da flora. 
Muitas vezes a ação humana influencia na fertilidade do solo. Podemos contribuir para um solo ser mais fértil, mas também realizar ações que empobrecem o solo.
Observe os trechos das reportagens:
# Qual inimiga do solo está destacada nestes trechos? _____________________________________
# Vamos conhecer melhor a maior inimiga do solo:
IMAGENS DA EROSÃO DO SOLO
 
# Todos os anos muito solo bom é perdido. Veja:
a) Os cafezais causam a perda de 1.100 quilos de solo por hectare de produção todos os anos.
Você sabe qual é o espaço de um hectare de terra?
Um hectare de terra mede 10.000 metros, isso é aproximadamente o tamanho de um campo de futebol.
· Numa plantação de café com 3 hectares de tamanho quantos kg de solo serão perdidos?
· A pastagem gera uma perda de 700 kg por de solo por hectare a cada ano. Na metade de um ano, qual será a perda de solo?
4) Outro inimigo do solo e de todo meio ambiente é o LIXO.
# Observe a charge seguinte:
a) Leia as afirmativas e marque X naquelas que estão de acordo com a mensagem que esta charge nos transmite:
( ) A ocorrência das enchentes não está relacionada com o acúmulo de lixo.
( ) A família terá que se mudar porque a enchente deixará a casa cheia de lixo e sujeira.
( ) Uma das razões das enchentes é o acúmulo do lixo que não é colocado no local correto.
( ) A mudança que deverá acontecer na família da charge é o modo como cuida do lixo.
( ) Certamente o modo dessa família cuidar do lixo não era correto antes da enchente.
b) Quais formas de cuidar do lixo causam problemas como a enchente?
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c) Na sua opinião, qual é a LEI DO LIXO que o homem da charge está lendo?
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d) Como esta família da charge deve cuidar do lixo que produz?
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# O lixo é um grande poluente do solo. 
O lixo quando é jogado direto sobre o solo sem nenhum tratamento pode contaminar aquele espaço. Com isso, esse solo não pode ser utilizado para produção. Além disso, quando a poluição infiltra no solo pode contaminar também os lençóis de água subterrâneos causando ainda maiores prejuízos.
a) Pensando na nossa realidade, existe alguma situação que acontece em nossas comunidades e que podem poluir o solo? Explique:
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b) Qual destino é dado ao lixo produzido por sua família em casa e no trabalho?
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c) Jogar lixo em qualquer lugar é um crime contra o solo e todo o meio ambiente. Precisamos nos conscientizar!
O DESTINO CORRETO DO LIXO
 Lixo é o resto de alimentos, papel, garrafas, latas e tudo que foi usado em residências, restaurantes, hospitais, escola etc.
 O lixo exposto apodrece e atrai moscas, baratas, ratos, e outros animais que transmitem doenças, quando tem contato com as pessoas.
 O tratamento do lixo deve começar em nossa casa. É muito importante depositar o lixo, em duas lixeiras, forradas com sacos plásticos para facilitar a separação dos materiais. Numa lixeira devemos jogar tudo que apodrece rapidamente: restos de comida, cascas de frutas e verduras, etc. Esse tipo de lixo é chamado orgânico.
 Na outra lixeira, deve ser depositado tudo o que não apodrece rapidamente: restos de papel limpo, vidros, latas e plásticos. Esse tipo de lixo é chamado reciclável.
 A separação do lixo facilita a vida e o trabalho dos coletores e o reaproveitamento dos materiais.
 Em casa, o lixo orgânico deve estar sempre bem tampado. Na rua precisa estar dentro de sacos plásticos amarrados na parte de cima, em local adequado onde passa o caminhão do lixo.
 Onde não há coleta, o lixo orgânico deve ser enterrado sem sacos plásticos. Esse tipo de lixo, com o tempo vai se misturando com a terra e serve de adubo para as plantas.
 O lixo reciclável pode ser vendido ou doado a depósitos particulares ou a prefeitura, que fazem a separação dos materiais. Depois de separados, os materiais voltam para as indústrias, onde serão transformados em objetos novos.
Quando não fazemos a coleta correta do lixo em nossas casas ou jogamos o lixo em qualquer lugar, corremos vários riscos que poderão prejudicar a nossa saúde e provocar alguns acidentes. O lixo leva um bom tempo para se decompor no meio ambiente. Veja alguns exemplos.
	Material
	Tempo de decomposição
	Jornal
	2 a 6 semanas
	Embalagens de papel
	1 a 4 meses
	Guardanapos de papel
	3 meses
	Pontas de cigarro
	2 anos
	Palito de fósforo
	2 anos
	Chiclete
	5 anos
	Cascas de frutas
	3 meses
	Copinhos de plástico
	De 200 a 450 anos
	Latas de alumínio
	De 100 a 500 anos
	Tampinhas de garrafa
	De 100 a 500 anos
	Pilhas e baterias
	De 100 a 500 anos
	Garrafas de plástico
	Mais de 500 anos
	Pano
	De 6 a 12 meses
	Vidro
	Tempo indeterminado
	Madeira pintada
	13 anos
	Fralda descartável
	600 anos
	Pneus
	Tempo indeterminado
 Observe a tabela e responda: 
# Quanto tempo as latas de alumínio levam para se decompor no ambiente?
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# Quais materiais levam mais tempo para se decompor no ambiente? Qual leva menos tempo?
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# O Chiclete é usado por muitas pessoas. Depois de mascado, muitas vezes é jogado em qualquer lugar. Quantos meses ele leva para se decompor no ambiente?
# Se no dia 04/05/2020 for lançado na natureza uma fralda descartável, em qual ano ela estará totalmente decomposta?
# Quais medidas de tempo apareceram na tabela?
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# Desafios com as medidas de tempo...
Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. 
A que horas o circo fechará?
(A) 16h30                 (B) 17h30                 (C) 17h45                 (D) 18h30
Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamentodas baleias?
(A) 2 meses.            (B) 3 meses.            (C) 5 meses.            (D) 6 meses. 
6) Quando retornarmos às aulas presenciais faremos um recital de poemas.
Os poemas que serão apresentados devem ter dicas de como devemos cuidar do solo para que ele possa continuar sempre produtivo e nos dando os alimentos que necessitamos para sobreviver.
# Com a ajuda de um familiar, retome todo o estudo realizado sobre o solo e produzam um poema bem bonito para você apresentar no recital!
DICAS:
Um poema precisa expressar sentimento
Sempre chamar a atenção
Mexer em algo que está por dentro 
No fundo do coração.
Com versos formamos as estrofes
Sempre de olho na rima 
É a rima que mostra o encanto
E dá para o poema um clima.
Seja bem caprichoso
Para o seu poema encantar
E sobre os cuidados com o solo
Muitas coisas ensinar.
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