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Ir para o menuIr para o conteúdoIr para o cabeçalho Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Acadêmico: Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657197) ( peso.:3,00) Prova: 24571083 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. O que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor? a) Exclusão. b) Supressão. c) Compreensão. d) Proscrição. 2. Há importantes diferenças e semelhanças entre alfabetização e letramento. No entanto, para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que façam sentido para as crianças. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Alfabetização e letramento são processos contínuos. ( ) Independente da faixa etária com a qual se trabalha, o professor ainda exerce influência nas classes de alfabetização. ( ) Alfabetizar e letrar são tarefas fáceis, portanto basta se basear em conteúdos apresentados nos livros didáticos. ( ) A alfabetização não faz parte do letramento escolar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - V - F. c) F - F - F - V. d) V - F - V - V. 3. A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social. ( ) Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos. ( ) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita. ( ) Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder. ( ) Aprender sobre a norma culta permite, a todos, a acessibilidade à leitura e à escrita. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F - F. b) F - F - F - F - V. c) V - F - F - V - F. d) F - V - V - F - V. 4. A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir: I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos. III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos. IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 5. Avaliação é o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou seu jeito de pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas. No Brasil, geralmente os educadores lançam mão de provas. Mas é possível avaliar o aluno em situações de trabalho em grupo, exposições orais, produções de texto e outras. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder. ( ) A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo. ( ) A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento. ( ) A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/8778/o-que-e-avaliacao Acesso em: 16 out. 2018. a) F - V - V - F. b) F - V - F - F. c) F - F - V - F. d) V - F - V - F. 6. Ao falarmos sobre a alfabetização, reportamos-nos ao alfabeto. Desta forma, podemos perceber que, para ocorrer a alfabetização, é necessária a exploração de pontos-chave para que a aprendizagem seja efetivada. Com relação aos pontos-chave, analise as afirmativas a seguir: I- Alfabetizar é instruir o aluno a ler e a escrever. II- Alfabetizar é aplicar atividades inerentes ao processo. III- Alfabetizar é ensinar o aluno a compreender a escrita. IV- Alfabetizar é aplicar o conhecimento para lançar em sua escrita. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa II está correta. b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. c) As afirmativas II e IV estão corretas. d) Somente a afirmativa IV está correta. 7. Os textos e os gêneros textuais apresentam diferentes estruturas e objetivos. Um determinado gênero pode conter vários tipos de texto. E eles cumprem uma importante função social quando o assunto é comunicação. Nas alternativas a seguir, qual o tipo de texto está relacionado corretamente com o gênero? a) Texto injuntivo/imperativo = Nota de enciclopédia. b) Texto argumentativo = Carta de reclamação. c) Texto descritivo = Conto. d) Texto narrativo = Regra de jogo. 8. Os métodos compreendem um conjunto de ações e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado objetivo. Também existem métodos de alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O método fônico tem como unidade de ensino os grafemas. ( ) Nos métodos analíticos as compreensões são tecidas do todo para as partes. ( ) Nos métodos sintéticos as compreensões são tecidas das partes para o todo. ( ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético. ( ) O método alfabético tem como unidade de ensino a letra. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F - F. b) F - V - V - V - V. c) V - V - F - F - V. d) F - F - F - V - F. 9. Há várias explicações para definir o que vem a ser alfabetização e letramento. Entre elas, há uma afirmação de que não ser escolarizado, mas participar de práticas de letramento, é perfeitamente possível. A que se refere esse conceito? a) À avaliação diagnóstica. b) Ao letramento social. c) Ao letramento escolar. d) Ao estudo de gêneros textuais. 10. A matrícula de todas as crianças na escola a partir dos 4 anos tornou-se obrigatória em 2009, por meio de uma emenda constitucional. No entanto, a alfabetização em ambiente escolar nem sempre foi obrigatória. Antes, as crianças eram educadas no meio familiar, os adultos ou as crianças mais velhas, já alfabetizadas, ensinavam os mais novos. A partir de quando a alfabetização passou a fazer parte das obrigações escolares? a) A partir do século XIX. b) Após a Ditadura Militar. c) A partir do século XVI. d) Após a Revolução Francesa. 11. (ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como uma das possibilidades de alargamento dos horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja ir além com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de codificação/decodificação de sons e letras visando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto: A FESTA Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O baile está muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se estatela no chão! Renatamuda de opinião: - Rodrigo é um bobalhão! Este noivo não quero mais não! A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O Noivado. O NOIVADO Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão. Como ele é um bobão. A Renata disse para ele: - Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão. Todo mundo confiou na Renata. (José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental) A atividade proposta pela professora possibilitou à criança: I- Explorar a rima para aumento de vocabulário; II- Desenvolver os elementos sensório-motores; III- Emitir opinião sobre a situação narrada; IV- Analisar questões de comportamento. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. c) As afirmativas I e II estão corretas. d) As afirmativas I e III estão corretas. 12. (ENADE, 2008) A tirinha de Ziraldo apresenta-nos uma situação corriqueira. De um modo geral, tem-se a concepção de que as crianças aprenderão os conhecimentos em um único dia e de uma única forma. Essa concepção perde o sentido quando se pensa, por exemplo, nos ciclos básicos de alfabetização, pois os mesmos pressupõem que a alfabetização é: a) Marcada por estágios. b) Elaborada sem interrupções. c) Linearmente construída. d) Construída em processo. Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas. Parte inferior do formulário Pressione o