Se pensarmos em softwares educacionais como recursos tecnológicos milagrosos

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Se pensarmos em softwares educacionais como recursos tecnológicos milagrosos, 
capazes de curar todos os males da educação, temos a falsa ideia de que eles, por si só, 
garantem o sucesso e a qualidade dos processos educativos, porém não é algo assim tão 
simples. Com relação aos aspectos que devem ser considerados pelo professor e pela 
escola na utilização dos softwares educacionais, analise as seguintes sentenças: 
 
( ) Os softwares educacionais são autoinstrutivos, dispensando as metodologias 
adequadas ou que envolvam reflexão. 
( ) Os softwares educacionais existem unicamente para auxiliar nas questões 
avaliativas de alunos com dificuldades de aprendizagem. Esse ingrediente da 
informática não atende às dificuldades dos demais alunos. 
( ) O software é considerado educacional, quando sua utilização está direcionada para 
uma situação de ensino-aprendizagem. 
( ) Os softwares educacionais podem auxiliar os alunos na construção da própria 
história, a partir dos conteúdos estudados, porém devem ser analisados pelos 
professores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. As comunidades virtuais podem ter diversidade tanto de pessoas como de assuntos. 
Uma comunidade virtual cria uma relação entre professor e aluno que dialogam e 
estabelecem regras juntos. O professor, nesta situação, é o mediador, orientador, 
instigador do processo. A partir da compreensão de que as comunidades virtuais de 
aprendizagem estariam centradas no aluno, o processo de ensino e aprendizagem se 
daria pela interação direta com os conteúdos, pela participação ativa na pesquisa e 
exploração de informação, como também pelo apoio tutorial facultado ao aluno no 
desempenho de uma tarefa. Para o sucesso do professor nas interações das 
comunidades, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Colaboração: trabalhar com estudos de caso, trabalhos em pequenos grupos, 
simulações e utilização do pensamento crítico; fazer com que os alunos enviem seus 
trabalhos para a comunidade, para maior interação com os demais colegas; fazer 
perguntas abertas para estimular a discussão. 
II- Flexibilidade: variar as atividades não é motivador para atender todas as formas 
de aprendizagem; Negocie as diretrizes da atividade com os alunos, promovendo 
assim maior engajamento. Não há necessidade de utilizar a internet como uma 
ferramenta e um recurso de ensino e estimular os alunos a buscar referências que 
possam compartilhar. 
III- Comprometimento: explicar suas expectativas com relação à utilização do 
tempo. Não há necessidade de explicar a realização de trabalhos, prazos de entrega e 
meios pelos quais a avaliação será elaborada; criar uma agenda de publicação junto 
aos alunos; apoiar o desenvolvimento do gerenciamento de tempo. 
IV- Acesso e habilidade: o professor deve utilizar apenas tecnologias que sirvam aos 
objetivos da aprendizagem; a tecnologia deve ser mantida em um nível simples, a 
qual seja transparente ao aluno; o professor deve se certificar de que o aluno tenha 
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habilidade necessária para usar a tecnologia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
3. Você lembra do seu primeiro professor? Talvez não, mas é inegável que ele, assim 
como outros professores, teve um papel importante na sua formação. No entanto, a 
figura do professor como detentor único do saber está mudando, principalmente por 
conta do avanço das novas tecnologias. Assim, considera-se que frente aos avanços 
tecnológicos, o professor necessita assumir um novo papel no processo educacional, 
deixando de lado a postura de provedor do conhecimento, passando a atuar como 
orientador/mediador, pois a mediação do conhecimento torna-se essencial mediante 
as novas tecnologias. Sobre a função do professor enquanto orientador/mediador, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Orientador/mediador intelectual. 
II- Orientador/mediador emocional. 
III- Orientador/mediador gerencial e comunicacional. 
IV- Orientador ético. 
 
( ) Ensina a assumir e a vivenciar valores construtivos individualmente e 
socialmente. 
( ) Motiva, incentiva, estimula, organiza os limites com equilíbrio, credibilidade, 
autenticidade e empatia. 
( ) Organiza grupos, atividades de pesquisa, ritmos, interações. Organiza o 
processo de avaliação. 
( ) Informa, ajuda a escolher as informações mais importantes, trabalha para que 
elas sejam significativas para os alunos, permitindo que os alunos a compreendam 
conceitualmente, reelaborando-as com seus conceitos pessoais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: http://redeglobo.globo.com/globoeducacao. Acesso em: 30 jul. 2018. 
 a) I - IV - III - II. 
 b) I - II - IV - III. 
 c) IV - II - III - I. 
 d) IV - II - I - III. 
 
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta. 
 
4. Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAs - são páginas na internet que 
disponibilizam ferramentas síncronas e assíncronas, sendo um espaço de informação 
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projetado, uma vez que a gestão de conteúdos se torna uma questão central para 
todos os professores envolvidos em ambientes virtuais de aprendizagem. Levando 
em consideração as características dos AVAs, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os ambientes virtuais de aprendizagem não apresentam diferentes usos na 
educação ou no meio corporativo, pelo fato destes ambientes não tratarem de 
processos relacionados à aprendizagem. 
 b) AVAs são páginas na internet que disponibilizam ferramentas síncronas e 
assíncronas. 
 c) Os ambientes virtuais de aprendizagem são apenas utilizados para a educação a 
distância, não podem ser utilizados como complementos de aulas presenciais. 
 d) Ambiente de aprendizagem virtual não é um espaço de informação projetado. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
5. Existem diferentes instrumentos de comunicação dentro das novas tecnologias da 
educação. Algumas interações entre professores e alunos se dão por meio da 
mediação síncrona e outras pela mediação assíncrona. Na mediação síncrona, o 
professor e o aluno utilizam a ferramenta tecnológica de comunicação em tempo 
real, permanecendo em sincronia. No entanto, a mediação assíncrona constitui-se 
pela troca de mensagens de texto, em que o professor envia uma mensagem ao aluno, 
o qual poderá lê-la ou respondê-la em qualquer momento. Com relação às 
ferramentas de mediação síncrona e assíncrona, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O bate-papo ou chat é uma ferramenta de mediação assíncrona. 
II- A videoconferência é uma ferramenta de mediação síncrona. 
III- O fórum é uma ferramenta de mediação assíncrona. 
IV- O telefone é uma ferramenta de mediação síncrona. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
6. O Decreto n° 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, do Ministério da Educação e 
Cultura, define o ensino a distância como uma forma de ensino que possibilita a 
autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente 
organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados 
isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. 
Assim, o ensino que oferece uma educação a distância, não pode apenas promover à 
democratização do acesso a escola, mas adotar novos paradigmas educacionais para 
a formação de um sujeitos criativo e autônomo. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Decreto nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. Regulamentado o 
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art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d2494.htm>. Acesso em: 9 fev. 2018. 
 a) Aos professores não é necessário que dominem as tecnologias, apenas que 
consigam orientar seus alunos a desenvolverem competências e habilidades. 
 b) Nos cursos de educação a distância, o trabalho e a mediação são secundários. Para 
que os alunos atinjam seus objetivos, é necessário que eles estejam conectados 
simultaneamente. 
 c) Para atingir a qualidade na educação a distância, basta o comprometimento dos 
alunos no processo ensino e aprendizagem, porém, esta modalidade só poderá ser 
ofertada na educação básica. 
 d) Os cursos por meio da educação a distância devem oferecer aos estudantes a 
construção do conhecimento e o domínio pelas tecnologias, utilizando os suportes 
da informação e a mediação de recursos didáticos. 
 
7. A chegada de algo novo na educação, como é o caso das novas tecnologias e da 
internet, sugerem momentos de avaliação, reflexão e redimensionamento do trabalho 
pedagógico desenvolvido na escola. Com relação à sala de informática, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) É um espaço onde se produz e aprimora conhecimentos, contando com a 
participação criativa de alunos e professores. 
 b) É um espaço aberto à participação de todos os membros que trabalham na escola, 
com exceção de alunos e familiares. 
 c) É um espaço em que alunos e professores realizam atividades técnicas, não 
fazendo uso de pesquisa ou comunicação. 
 d) É um espaço destinado aos professores e gestores para a realização de 
planejamentos e reuniões pedagógicas. 
 
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8. O uso da informática na educação implica novas formas de comunicar, de pensar, 
ensinar e aprender. A informática na escola deve ser vista e utilizada como um 
recurso para auxiliar o professor na integração dos conteúdos curriculares. Sobre a 
finalidade do uso da informática na escola, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O uso da informática se encerra nas técnicas de digitação e em conceitos básicos 
de funcionamento do computador. 
 b) A implantação da informática como auxiliar do processo de construção do 
conhecimento não implica mudanças na escola. 
 c) O professor deve fazer uso da informática para ensinar os alunos, e deve criar 
condições para que os alunos descrevam seus pensamentos, os reconstruam e os 
materializem por meio de novas linguagens. Nesse processo, o educando é 
desafiado a transformar as informações em conhecimentos práticos para a vida. 
 d) A informática educativa vem definir que a união da informática com a educação 
não é um elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem, porque ao 
utilizarmos a informática para ensinar, estamos propondo ao aluno a participação 
interativa em um mundo do qual ele já faz parte desde muito cedo. 
 
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9. Para educar a distância, é necessário que as condições sejam diferenciadas do ensino 
presencial. Nessa modalidade, ensinar é possibilitar situações de aprendizagem, em 
que as atividades propostas se identifiquem com as representações do pensamento do 
aluno. Nesse modelo, os alunos não possuem presente a figura do professor de forma 
contínua, mas ele atuará como mediador e orientador, propiciando a 
interaprendizagem e a aprendizagem significativa do aluno. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A educação a distância pode ser oferecida por professores que não possuem uma 
formação condizente com o exercício da docência, mesmo que houver a 
interatividade entre o professor e os alunos. 
 b) Além de encontrar diferentes suportes para o estudo na modalidade a distância, o 
aluno precisa de determinação, perseverança e adquirir novos hábitos e novas 
atitudes. 
 c) Na modalidade a distância, a comunicação nunca é interrompida entre os alunos, 
mesmo estando em diferentes contextos e em diferentes condições. 
 d) Somente os alunos que apresentam um grau de aprendizagem mais avançado 
conseguem obter sucesso nessa modalidade de ensino a distância. 
 
10. Professores verdadeiramente abertos a novas posturas e aprendizagens, provenientes 
das tecnologias digitais, precisam inovar, inserindo aos momentos de ensino e 
aprendizagem a interação e a comunicação. Nesse contexto, surgem os espaços 
virtuais. Com relação ao que se pratica nos espaços virtuais da escola, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) São laboratórios ou ambientes reservados em que se discutem, sobretudo, as 
questões pedagógicas entre professores e gestores. 
 b) São laboratórios ou ambientes compartilhados em que se pratica a autonomia, a 
participação e a interação dos alunos. 
 c) São laboratórios ou ambientes comunitários, abertos à comunidade escolar, com 
foco no lazer e entretenimento. 
 d) São laboratórios ou ambientes especializados para a realização de atividades 
avaliativas de alunos, com foco nas notas. 
 
11. (ENADE, 2011) Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, 
também vítimas de uma formação alienante, não 
sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e 
quando interrogados dão respostas evasivas: "é pré-requisito para as séries 
seguintes", "cai no vestibular", "hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai 
entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola 
não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, 
acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. Analisando o texto de 
Vasconcellos (2002), avalie as afirmações a seguir: 
 
I- O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da 
perspectiva de uma prática social. 
II- Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma 
questão nuclear para o processo pedagógico. 
III- O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e 
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transformar a realidade. 
IV- A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que 
sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13. 
ed. São Paulo: Libertad, 2002. 
 a) I, II e III. 
 b) II e IV. 
 c) I e III. 
 d) I e IV. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
12. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. A 
organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o 
docente deve atuar para atingir esse objetivo o que exige cada vez mais formação de 
qualidade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação 
docente inicial, visto que a formação docente continuada, complementar, é 
responsabilidade de cada professor. 
II- No processo de formação docente devem ser desenvolvidas competências e 
habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além dos que dizem respeito 
ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. 
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de 
conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da 
aprendizagem, gestão da sala de aula e valores de consciência social e coletiva. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) II e III. 
 b) I, apenas. 
 c) I e III. 
 d) II, apenas. 
 
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