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SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO 
BÁSICA
UNG–UNIVERSIDADE GUARULHOS–CAMPUS CENTRO
 2020
EDNA DE OLIVEIRA BARBOSA
MAIARA ROSA DE SOUZA 
ORIENTADORA: PROFA DRA. FERNANDA MARUCCI
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como tema o desenvolvimento das crianças com 
Síndrome de Down e a importância da família e da escola em seu 
desenvolvimento
INTRODUÇÃO
As pessoas com Síndrome de Down carregam o fracasso escolar e 
também a ausência de possibilidades de participação em outras atividades 
que possam auxiliar no seu desenvolvimento (CARVALHO, 2006).
PROBLEMATIZAÇÃO
A importância da Educação Inclusiva para as crianças com Síndrome de 
Down e seu desenvolvimento.
Sendo pautado nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na 
Educação Básica,e a importância da criança viver em sociedade.
OBJETIVOS : GERAL E ESPECÍFICO
Objetivo Geral: apresentar, com esta pesquisa, mais informações e 
conhecimento sobre o educando com Síndrome de Down (SD) na 
Educação Infantil, e como é realizada a inclusão escolar desse aluno e 
quais alternativas são adotadas para que eles possam alfabetizar-se e 
utilizar a língua de modo autônomo.
Objetivos Específicos: a) Evidenciar a possibilidade do desenvolvimento 
pleno de crianças com Síndrome de Down (SD);
b) Compreender as leis que perpassam e regem a educação especial na 
perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil, bem como seu histórico.
Metodologia
A metodologia empregada na pesquisa é a qualitativa para não 
generalizar os resultados em toda Rede Municipal.
Os instrumentos metodológicos utilizados para a coleta de dados foram a 
observação e a análise documental,durante o Estágio Supervisionado no 
Ensino Fundamental I.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O trabalho mostrou que a Educação Especial é o fator central em todo o 
desenvolvimento da criança com Síndrome de Down e durante sua longa 
caminhada, sendo com auxílios da escola, da sociedade e de seus 
familiares, para que a criança tenha a oportunidade de participar de todas 
as atividades dentro e fora da escola tendo assim os seus direitos 
respeitados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Almeida,Patrícia site:movimento down,história down 01 2017/10/03 ás 18:36 
http://wwww.movimentodown.org.br/down-por-ai/livros 
Araujo,Alisson Guimbalados Santos,Claudia Mara Scartezini and Ruy Jornada Kreb. 
“Análise da marcha em crianças portadoras de síndrome de Down e crianças 
normais.
BOWLBY, J. (1993). Apego e perda. São Paulo: Martins Fontes. 
BOWLBY, J. (1997). Formação e rompimento dos laços afetivos. São Paulo: Martins 
Fontes. 
BOWLBY, J. (1989). Uma base segura: aplicações clínicas da teoria do apego. Porto 
Alegre: Artes Médicas. 
CASARIN, S. (2001). Os vínculos familiares e a identidade da pessoa com síndrome 
de Down. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, (Dissertação de 
Mestrado)
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