Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas

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Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas
Professor(a): Ana Lucia Cardoso (Mestrado acadêmico)
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2)
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Vamos lá? A Avaliação Presencial – 1ª Chamada (AP1) é composta por questões objetivas, tem
duração de 1 (uma) hora e corresponde a 60% da média desta disciplina. Não é permitido
consultar o material de estudos ou realizar pesquisas na internet enquanto você realiza a
atividade. Fique atento! Após responder às questões, você só tem uma oportunidade de finalizá-
la, clicando em "enviar". Boa prova!
O avanço tecnológico promovido na sociedade fez surgir a Sociedade do Conhecimento
que provocou mudanças na educação, principalmente com a difusão do uso das
tecnologias de informação e comunicação (TICs), que são utilizadas como um recurso para
contribuir com as práticas educativas. Diante dessa afirmativa, julgue a alternativa correta:
Alternativas:
O uso das TICs como uma prática pedagógica deverá vir acompanhada de uma
metodologia adequada, a partir de uma perspectiva significativa e transformadora. 
CORRETO
Espaços considerados de discussão e construção de conhecimento não devem utilizar
recursos tecnológicos.
A utilização das TICs deverá ser desempenhada, prioritariamente, por um professor
especialista na área de tecnologia.
As TICs têm um papel secundário na formação das futuras gerações, portanto não há
necessidade de inseri-las nos processos formativos.
Não é necessário formar o professor para trabalhar com as TICs, porque ele já é um
usuário das tecnologias no seu cotidiano.
Código da questão: 30733
A partir dos estudos sobre as metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem,
marque a alternativa incorreta:
Alternativas:
As metodologias ativas contribuem para o desenvolvimento da autoaprendizagem.
A utilização de metodologias ativas exige o aprendizado centro no aluno.
A utilização das metodologias ativas exige o aprendizado centrado no professor e a
transmissão de conteúdos durante todo o processo.  CORRETO
As metodologias ativas incentivam a busca ativa e constante de informações e o trabalho
em equipe.
As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da criatividade e
pesquisa.
Código da questão: 30746
Leia atentamente as descrições das estratégias ativas que seguem e, em seguida, marque
a opção que identifica respectivamente as estratégias apresentadas:
O período de realização da Avaliação Presencial é das 08:00 às 13:00 (horário oficial de
Brasília). ATENÇÃO! Você DEVE clicar em "Enviar" antes do horário previsto para o
encerramento, caso contrário, a sua nota NÃO será computada.
Resolução comentada:
As TICS devem ser utilizadas como estratégias de ensino de forma a colaborar com a
aprendizagem significativa do educando e novas práticas docentes.
Resolução comentada:
É incorreto, as metodologias ativas são estratégias de ensino com a aprendizagem
centrada no aluno e o professor como mediador.
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I = Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas na qual são ordenadas situações
que o estudante deverá dominar de acordo com sua formação.
II - São algumas denominações utilizadas para a aprendizagem baseada em projetos, na
qual o professor mobiliza os seus estudantes rumo ao processo de aprendizado.
III = Sala de aula invertida ocorre a reversão do ensino tradicional, primeiramente os alunos
realizam os estudos teóricos e na sala de aula sua aplicação.
Alternativas:
Flipped Classroom; Peer Instruction; Project Based Learning
Problem Based Learning; Flipped Classroom; Just-in time teaching.
Peer Instruction; Flipped Classroom; Just-in time teaching.
Problem Based Learning; Project Based Learning; Flipped Classroom  CORRETO
Just-in time teaching; Problem Based Learning; Flipped Classroom
Código da questão: 30773
Jean Piaget, biólogo e filósofo suíço, foi um dos percussores de uma das correntes que
domina a educação contemporânea – o construtivismo –, que deu embasamento para a
abordagem:
Alternativas:
Cognitivista.  CORRETO
Sócio-cultural.
Sócio-construtivista.
Interacionista
Sóciointeracionista.
Código da questão: 30762
A mudança de paradigma da educação tradicional para uma educação contemporânea
com novas concepções de aprendizagem baseadas nos princípios da psicologia cognitiva
trouxe grandes desafios aos professores, entre eles o professor deve:
Alternativas:
Reproduzir nos ambientes virtuais modelos que obtiveram resultados positivos na sala
de aula.
Tornar a aprendizagem mais competitiva e individualista.
Mudar o eixo do ensinar por caminhos que levem ao aprender.  CORRETO
Utilizar as tecnologias para transmitir informações.
Trabalhar em ambientes virtuais de aprendizagem com atividades prontas e
sistematizadas.
Código da questão: 30775
Resolução comentada:
O Just-in time teaching e Peer Instruction também são métodos ativos, mas não
estão descritos nos itens que compõem a pergunta.
Resolução comentada:
A abordagem cognitivista embasada na teoria construtivista que implica estudar
cientificamente a aprendizagem.
Resolução comentada:
Retirar a centralidade do processo de ensino e deslocar para a aprendizagem,
incentivando o aluno a buscar sua autonomia e sua autoaprendizagem.
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Ao professor cabe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas
entre si, como o planejamento, a articulação do processo de ensino-aprendizagem e a
avaliação. Considerando as metodologias ativas como um recurso didático, avalie quais
informações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor
quando ele se propõe a trabalhar com estes recursos: 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, e a capacidade de abordá-los de
forma problematizadora. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, como instrumentos
quantitativos e precisos. 
III. Domínio dos conteúdos e suas tipologias, ampliando as possibilidades de conhecer o
grau de desenvolvimento e competência dos seus alunos. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado para oferecer ao aluno respostas
prontas das dúvidas apresentadas.
Alternativas:
V - F - F – F.
V - V - F – V.
V - F - F – V.
F - V - V – F.
V - F - V – F.  CORRETO
Código da questão: 30772
O professor crítico-reflexivo tem se destacado no cenário educacional. A seguir estão
algumas características deste profissional, exceto:
Alternativas:
A análise do desenvolvimento de suas ações, quais os seus objetivos, e como tem
contribuído para o processo de ensino-aprendizagem.
O exercício profissional competente que inclui autonomia, capacidade de decisão e
criatividade.
Aprofissionalização e a relevância de sua bagagem sociocultural.
A crítica, elemento central do modelo docente com enfoque no processo-produto. 
CORRETO
A pesquisa para subsidiar a produção do conhecimento e ampliar as possibilidades para
trabalhar com seus alunos.
Código da questão: 30776
Paulo Freire, educador, pedagogo e filósofo influenciou o pensamento pedagógico
enfatizando os aspectos sócio-político-cultural envolvidos no processo de ensino-
aprendizagem e a educação problematizadora. 
Assinale a opção que expressa o pensamento de Freire:
Resolução comentada:
O professor deve propor uma prática problematizadora e conhecer os conteúdos e
suas tipologias para colaborar no processo de ensino-aprendizagem.
Resolução comentada:
O professor-reflexivo foca o processo na aprendizagem e não no produto final,
considerando todo o percurso do aluno.
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10)
Alternativas:
O professor deve assumir papel controlador na condução do processo de ensino-
aprendizagem.
Deve-se privilegiar as relações verticais que marcam o espaço do professor edo aluno.
O ensino deve ser transmitido ao aluno pelo professor, que possui o controle de todo o
processo de ensino-aprendizagem.
A educação problematizadora deve ter um enfoque científico para fortalecer o ensino
conteudista.
Deve ocorrer um deslocamento do ensinar para o aprender, de modo que o aluno
assuma responsabilidade pelo seu aprendizado.  CORRETO
Código da questão: 30759
A expressão Blended Learning  pode ser traduzido para o português como:
Alternativas:
Ensino digital.
Ensino virtual.
Ensino online.
Ensino à distância.
Ensino híbrido.  CORRETO
Código da questão: 30739
Julgue as afirmações sobre a definição de design educacional:
I - O design educacional é um planejamento prévio, que pode ser entendido como um
processo de conceber e desenvolver ambientes para otimizar a aprendizagem. 
II - O design educacional oferece suporte para a interação entre alunos e orientadores de
aprendizagem à distância, servindo como espaço para esclarecimento de dúvidas e reflexão
coletiva sobre o conteúdo do curso. 
III - O design educacional de um projeto de educação à distância é a fase inicial e
norteadora que, a partir de uma concepção pedagógica de ensino-aprendizagem, define os
modos de interação e avaliação ajustadas ao curso. 
IV - O design educacional de um curso indica a intencionalidade da proposta pedagógica
implícita, enriquecendo a aprendizagem e estimulando a cognição, segundo a concepção
da respectiva abordagem subjacente ao planejamento.
Alternativas:
V - F - V – V.  CORRETO
V - F - V – F.
F - V - V – V.
F - V - F – V.
V - V - F – F.
Resolução comentada:
Paulo Freire colaborou com a migração do ensinar para o aprender com um
educação problematizadora, visando a autonomia do educando e a relação dialógica
entre professor e aluno.
Resolução comentada:
Blended Learning (blended significa misturado, mesclado) a tradução é Ensino
Híbrido, que mesclam atividades presenciais e online.
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Código da questão: 30754
Resolução comentada:
O suporte para interação entre alunos como espaço de reflexão é o Ambiente Virtual
de Aprendizagem (AVA), o design educacional é o desenho do curso e todas as
possibilidades de interação.
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