Doc1 Relatorio estagio educaçao infantil 2020

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Centro Universitário Internacional Uninter
Nome do aluno – Ana Paula Silveira dos santos
RU-1360440
Turma-2016
Estágio Supervisionado – Educação Infantil
Óleo 2020
Centro Universitário Internacional Uninter
	
Nome do aluno- Ana Paula Silveira dos Santos
RU-1360440
Turma –
Relatório DE Estágio 
Relatório de Estágio de estágio de 
Educação infantil da UTA B 2020-Fase 2
Apresentado ao Curso 
De licenciatura em pedagogia do 
Centro Universitário Internacional 
Uninter
Óleo -2020
Súmario
1-Introdução .......................................................................................03
2-A Escola estagiada ...........................................................................04
2.1-Localização da escola.....................................................................04
2.2-Descrição da escola .......................................................................04
2.3 concepção pedagógica da escola....................................................05
3. plano de ação.......................................................................................07
4. Focos de observação ............................................................................09
5.-Considerações finais.................................................................................10
5.1-Referencias..........................................................................................10
5.2-Apêndices para o relatório....................................................................11
5.3-Anexos...................................................................................................11
Introdução 
O presente estágio realizado em uma creche e pré- escola, visa abordar o processo de ensino.
 Aprendizagem no infantil com crianças em idade de 4e 5 anos.
O estágio constitui uma prática de suma importância para a formação 
Acadêmica e profissional docente. A criança antes vista como um adulto 
em miniatura ou sendo tratada igual a um adulto.
Porém a observação em campo nos dá uma outra perspectiva , pois a 
Criança já vem sendo considerada como um ser que precisa de cuidados e 
de e de orientação pedagógica que visa o desenvolvimento educacional, 
 Essa observação em campo nós da a oportunidade de ter conhecimento de 
forma prática dos direitos da criança e do seu desenvolvimento . 
A professora Josanda na qual acompanhei em sala nessa experiência, 
Mostrou ser muito dedicada, com muita experiência na área e prazer pelo que faz.
2. A escola estagiada: 
O estágio supervisionado de educação infantil foi realizado na CMEI Escola Isaltina ribeiro de morais, situada a rua santa Elza, no bairro Jose morais numero 209 na cidade de Óleo no estado de São Paulo. O contato da escola pode ser realizado através do telefone 01433571312.
A CMEI escola oferta atendimento em período integral para crianças de 6 meses a 5 anos. Etapas Pré 1e Pré 2 , possui dois alunos portadores de deficiência , e total de 104 alunos.
2.2. Descrição da escola:
A CMEI escola Isaltina Ribeiro de Morais, conta com 9 salas, cada uma contém no máximo 15 alunos por turma e funciona por tempo integral no horário das 7 da manha as 17 horas, possui um berçário que contém aproximadamente 7 bebês, banheiro adequado a educação infantil.Possui uma sala de brinquedos com uma piscina de boinhas, 1sala para biblioteca, sala de informática, 1sala para descanso dos funcionários e banheiros separados para funcionários e outro para alunos.Uma dispensa , uma cozinha grande para o preparo da alimentação das crianças e dos bebês, 1refeitório grande com 5 mesas e 100 cadeiras, incluindo 10 cadeiras para bebês, possui uma pia para lavagem das mãos e um bebedouro.
Uma sala de gestão, uma diretora, cinco professores e três auxiliares pedagógicas. Na área recreativa possui um parque com dois balanços, um escorregador, um espaço com tanque de areia, algumas motocas, gira gira.Um almoxerifado para produtos de limpeza, uma lavanderia. Não temos quadra fechada para os alunos, quando está chovendo eles não podem ir para o parquinho por isso algumas salas possui TV, como forma de descontração para as crianças. A creche possui um banheiro adaptado para alunos crianças com deficiência . E sempre que voltam do parquinho vão lavar as mãos ou usam o banheiro antes de voltarem a sala. As salas de aula possuem uma lousa , mural para exposição,mesas e cadeiras quadrangulares.
O projeto político pedagógico desenvolvido recentemente , projeto as Arvores que conta com pinturas ,e histórias . E foi desenvolvido como finalidade o aprendizado dos alunos para a importância do cuidado com os seres vivos para preservação da vida, e como as arvores são importantes para nossa vida agora e sua preservação pode garantir o futuro das próximas gerações. Por isso foi incentivado que cada aluno cultivasse uma plantinha em sua casa e que acompanhasse seu crescimento, se envolvendo até de uma forma lúdica pois assim o aprendizado acontecerá de forma mais significativa.
A direção fica a cargo da Diretora de ensino Vanessa Toledo Gama, formada em letras e pedagogia e da Chefe de núcleo Infantil Luciana Meninelli.
O estágio foi realizado no período de 09 de setembro a 01 de Outubro de 2020 sendo observadas as atividades da turma infantil pré dois de 4 a 5 anos.
 2.2 .Concepções pedagógicas da escola :
A escola utiliza uma linha pedagógica mista envolvendo conhecimento e práticas diárias. Visa trabalhar o desenvolvimento da criança da criança através da interação, adulto- criança. Compreender através de um olhar critico e reflexivo que a criança é ser pensante e que possui vontade e características próprias .
Dar a elas a liberdade de se expressarem, a oportunidade de conviver em grupos, de inventarem e descobrirem coisas novas para sua aprendizagem, desenvolver com as crianças situações de aprendizagem que contribuam para o desenvolvimento global da criança.
Priorizamos o cuidar, educar, brincar e ter o aprendizado através de situações orientadas. Inclui em todos projetos pedagógicos, temas que são de grande relevância para a formação ética e moral de cada criança. A escola têm como prioridade desenvolver atividades prazerosas e que através de brincadeiras e jogos infantis, consigam através do lúdico desenvolver seu aspecto congnitivo.
Visão: A visão da Creche Isaltina Ribeiro 
Ser um centro de humanização, ensino, cuidado, educação e fornecer ao município o melhor para as crianças.
Missão: A missão da creche Isaltina Ribeiro
Oferecer as crianças um ambiente de carinho, proteção, respeito para proporcionar o desenvolvimento integral de nossas crianças em seus aspectos físicos, psicológicos e social.
Princípios da escola
Preparar, educar e formar crianças que serão futuros jovens, com princípios e valores, capazes de conviver em sociedade, para construir um futuro melhor.
Objetivo: 
O objetivo da escola, é priorizar o desenvolvimento integral das crianças de seis meses a seis anos, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social com atividades lúdicas, criativas e divertidas.
Orientações pedagógicas:
O papel do orientador é ajudar ou auxiliar os educadores na organização pedagógica de acordo com a Escola Isaltina ribeiro. 
Na observação do processo ensino aprendizagem em sala de aula a metodologia propõe construir o conhecimento baseado nas experiências reais dos alunos, ou seja o que ele já sabe, com a metodologia da escola mediada pelo professor. 
Pois dessa forma o conhecimento e a inteligência vão se desenvolvendo aos poucos em um processo de construção que é tão importante.
È gratificante vivenciar o processo de ensino aprendizagem de ensino aprendizagem em sala de aula com os alunos.
E sabemos que além da teoria é preciso vivenciar a pratica, participo das atividades educativas desenvolvidas pelo professor em sala de aula.
Sempre me coloco a disposição para ajudar e auxiliar os professoresna em sala no momento em que estou como auxiliar. 
Procuro manter e promover um ambiente de respeito mútuo e cooperação entre as crianças e demais professores, e outros funcionários da escola. 
Nas aulas extracurriculares também acompanho os alunos em atividades físicas e pedagógicas, como nas aulas de Educação física com o professor Sidnei, aulas de informática com o professor André, aulas de leitura, e aulas de Inglês com o professor Alexandre. 
Nas aulas de educação física com o professor Sidnei, as crianças gostam muito, pois é o momento em que as crianças interagem com os colegas, descobri o próprio corpo e seus limites. Elas exercitam as habilidades motoras e a capacidade sensorial.
Nas aulas de Informática com o professor André, as crianças já tem o seu primeiro contato de forma prática com a tecnologia, estimulando sua mente e potencializando seu desenvolvimento intelectual , sua coordenação motora e reformulando sua mente .
Nas aulas de leitura as crianças já tem desde pequenas o gosto pela leitura além de apresentar a elas um mundo de historias e descobertas,provoca sentimentos e promovem associações do mundo imaginário a situações que as crianças vivem no cotidiano. A professora Josanda faz a leitura com as 
Crianças na sala de leitura, onde elas ficam sentadas em circulo em um tapete de EVA, elas gostam muito e observamos o quanto isso estimula a criatividade das crianças.
Essa prática de leitura com as crianças desde bem pequenas implantarão nelas histórias e descobertas que eles nunca tinham visto antes procuramos estimular sua criatividade e imaginação.
A escola conta com o projeto “Musicalidade” na educação infantil, procuramos estimular na criança através da musica a se comunicar e expressar seus sentimentos e pensamentos. Nesta proposta é aberta um espaço toda sexta-feira,as vezes pode ser na sala de aula mesmo e elas cantam a música e fazem movimento com o corpo. 
Na sala de aula em roda de conversa a professora fala com os alunos sobre os sons para que servem e como seria viver sem eles.Daí são levadas para brinquedoteca ou no pátio da escola,quando as circunstâncias permitem,eles se acomodam para desenharem os sons que identificaram no ambiente.
Depois os alunos podiam compartilhar as matérias produzidos ou suas pinturas em exposições na sala de aula e as crianças ficam entusiasmadas.
Participei também das reuniões administrativas e pedagógicas que a creche pré–escola realiza junto aos funcionários. São importantes e necessárias para a instituição de ensino. A direção sempre procura melhorar o local de trabalho, aceitando opiniões e buscando soluções, para que possa haver uma melhoria no local de trabalho para todas.
3. Plano de ação 
3.1Identificação:
Instituição: Creche Isaltina Ribeiro
Professora: Josanda Faria 
Turma: Infantil (4 a 5 anos) Totalizando 12 alunos
3.2. Eixo de trabalho e conteúdo:
Projeto Brasil cultural - O projeto visa trabalhar e explorar a diversidade cultural existente no Brasil, proporcionando as crianças o contato com outras culturas e por conseqüência com o novo, favorecendo o desenvolvimento da tolerância ao diferente e reforçando a auto estima e identidade de cada um.
Dessa forma tem a oportunidade de conhecer um pouco mais das diferentes regiões do Brasil e suas riquezas cultuais. 
3.3. Objetivos: Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e educativas.
.Pesquisar diferentes culturas do Brasil;
.Possibilitar a construção da valorização das diferentes culturas que existem no Brasil;
.Desenvolver o hábito de ouvir.
.Estimular o respeito regras sócias e de convivência com o outro;
.Estimular o respeito as diversidades culturais e ao próximo 
3.4 Materiais utilizados e recursos:
Material para aulas praticas, material reciclável,,rádio, televisão, e internet.
3.5 Encaminhamento metodológico:
Abordaremos e cinco regiões do Brasil, pesquisaremos sobre os costumes culturas existentes nas regiões do Brasil.
Todo o projeto será trabalhado através de historias, músicas, danças pinturas brincadeiras, confecções, culinária, vídeo, expressão corporal e cultura.Fazer uma roda de conversa com crianças sobre o tema,em etapas:
.Fazer um levantamento sobre as diferentes culturas no Brasil.
.Contar historias e lendas típicas da cada região;
.Assistir vídeos sobre o tema
.Apreciar fotos e imagens sobre algumas culturas.
.Receitas típicas da região.
.Atividades de pintura e colagem.
O trabalho com projeto não se trata apenas de uma técnica para transmitir aos alunos o conteúdo das matérias. Significa repensar a escola, seus tempos, seu espaço, sua forma de lidar com o mundo e suas informações.
A execução de um projeto exige cooperação, esforço pessoal,desenvolvimento de estratégia e planejamento.Por outro lado contribui para que o aluno ganhe experiência em obter informação e trabalhar com autonomia, organizar, apresentar e desenvolver suas idéias. Os projetos são organizados em torno de temas que intrigam os alunos. As atividades desenvolvidas procuram estimular uma variedade de inteligências e aplicar diversos recursos para desenvolver habilidades de linguagem, cultura, exploração numérica e geométrica, noções de ciências e artes.
A duração de um projeto varia, dependendo do interesse dos alunos pelo tema proposto, dos problemas que surgirem e da própria motivação daqueles que estão envolvidos. 
4. Focos de observação:
4.1. Musica 
Os professores trabalham com musica? Sim 
Qual o papel da música no desenvolvimento da criança?
A pratica da educação musical na educação infantil esta relacionado a cultura e aos saberes que os educadores trazem de suas experiências pessoais, as vezes até do senso comum, pois como vimos, a formação musical de alguns professores da educação infantil nesta área especifica é rara.Quando vivencia isso em sua cultura, possibilitará o uso em sua ação pedagógica.
4.2 Contação de historias 
A contaçao de historias é percebida como um elemento importante da aprendizagem na educação infantil? 
As histórias são encantadas natureza e algumas vêm com informações que tratam de temas como medo,ódio,perdão, amor e buling assuntos tão presentes em qualquer sociedade conteporânea. A conclusão que se chega que a contação de historias na educação infantil é uma das ferramentas pedagógicas muito importantes para o desenvolvimento cognitivo, elas começam a compreender e se apropriar das falas, das personagens. Ao mesmo tempo em que desenvolve sua imaginação, a observação, e a linguagem oral e escrita, a habilidade de dar lógica aos acontecimentos e estimular o interesse pela leitura, e ao mesmo tempo serve de alicerce dentro do processo de aprendizagem.
Histórias utilizadas: São varias, dentre elas, Pinóquio, o gato de botas, os três porquinhos etc.
Como são contadas? Quais recursos utilizados?
O contador de histórias poderá fazer uso de recursos para atrair atenção das crianças. Um fantoche, uma dobradura, enfim qualquer coisa que lembre o personagem ou local onde a historia se passa, encanta as crianças.
4.3 Jogos e brincadeiras
Qual o papel do jogo no desenvolvimento cognitivo da criança?
A brincadeira contribui para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem alem de estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos conhecimentos.
Tipos de brincadeira: Ciranda–cirandinha, queimada, faz de conta, etc.
Qual o papel dos jogos neste processo?
Por meio dos jogos, pode-se criar uma serie de situações que envolva equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, obstáculos e alvos.
Os jogos desenvolve percepções como, tato,audição, direção lateralidade e coordenação motora, além do desenvolvimento cognitivo e social da criança.
Os jogos e brincadeiras ajudam as crianças a vivenciar situações que envolvem regras pré-estabelecidas. Aprendem que para alcançar o objetivo que é vencer,precisam seguir essas regras saber esperar e estabelecer contatos sociais, além de constatar por si mesmo o que são capazes de realizar.
4.4- O cuidar 
Como é realizada a higiene e a nutrição desta escola?
Na escola há uma nutricionista Aline, ela faz os cardápios de forma balanceada com verduras, legumes , sempre que possível tem frutas frescas e bem lavadas. Sempre após as refeições, levamos as crianças ao banheiro onde lavam as mãos e faz a higienização.
Em termos estruturais, analisar os espaços de que a escola dispõe para higiene e nutrição das crianças.
A creche possui um espaço amplo no refeitório, com 5 mesas e contem umas 100 cadeiras, possui também um bebedouro com copos esterilizados para as crianças, também possui uma pia para higienizar as mãos e álcool gel para o educadores e crianças.
São servidos sopas de legumes para os bebês, e também cardápio variado de salada, arroz, feijão e mistura para os maiores. Pratos, talheres e mamadeiras são esterilizados , cada criança tem seu próprio copo pra água ou suco e não é permitido trazer nenhum utensílio de casa.
5-Considerações finais
O estágio realizado na educação infantil é uma oportunidade relevante para a formação do pedagogo, as experiências são imprescindíveis á formação do pedagogo. Todas essas etapas do estágio foram de extrema importância para o aprendizado.
Conseguir abranger neste estágio a necessidade de compreensão suprida, pois é nele que tenho uma visão como futura pedagoga sendo formada, é de grande importância destacar que o estágio, é uma etapa do processo de formação do docente que constitui a sua identidade como profissional. Pois só e possível nos tornar professores não apenas com teorias mas na pratica de forma sucinta.
Como estagiários ao aplicarmos o plano de aula, constatamos que a realidade de um docente em uma escola vai muito alem da sala de aula, pois é necessário ter muita dedicação e amor pela profissão, ter conhecimento é uma profissão que teremos que estar em constante formação, buscar aprender e conhecer novas formas e metodologias de ensino, principalmente em um mundo que está em constante transformação. Enfim sou grata pelo o que estagio realizado me proporcionou nos preparando para nos tornar melhores profissionais no futuro. A concretização desse estágio se torna um período de concretização para formação do profissional de educação, pois o acadêmico de forma alguma poderá ocupar um lugar educacional sem conhecer de perto o âmbito escolar, os problemas enfrentados pelos profissionais de educação diariamente , este estágio confirmou que a educação infantil é muito mais que cuidar das crianças.
5.1-Referencias 
IMPORTÂNCIA DO LUDICO NA Ed.Infantil,monografias.UFRN.br Luciana2016
PEDAGOGIA EM AÇÃO. A importância da contação de história como prática educativa na educação infantil.2013.
FREIRE Paulo.A concepção problematizadora da Educação.2008.
5.2 – Apêndices para o relatório
5.3-Anexos
O
 
 
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