Propostas - MALG

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS 
DEPARTAMENTO DE MUSEOLOGIA, CONSERVAÇÃO E RESTAURO 
CURSO DE BACHARELADO EM MUSEOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPOSTAS DE AÇÃO EDUCATIVA PARA O MUSEU DE ARTE 
LEOPOLDO GOTUZZO - MALG 
 
 
 
 
 
 
 
BIBIANA LUIZI GROFF 
GABRIELA GONÇALVES DA ROSA FERREIRA 
ISADORA COSTA OLIVEIRA 
NADIR FERREIRA BRANQUINHO TARANTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PELOTAS, 2020 
 
 
 
BIBIANA LUIZI GROFF 
GABRIELA GONÇALVES DA ROSA FERREIRA 
ISADORA COSTA OLIVEIRA 
NADIR FERREIRA BRANQUINHO TARANTI 
 
 
 
 
 
 
Propostas de ações educativas para o Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo - MALG 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao curso de 
Bacharelado em Museologia da 
Universidade Federal de Pelotas, como 
requisito parcial à obtenção de nota na 
matéria de Ação Cultural e Educação em 
Museus I. 
Profª.: Carla Rodrigues Gastaud 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PELOTAS, 2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Uma criança, um professor, um livro e 
uma caneta podem mudar o mundo. 
Educação é a única solução." (MALALA, 
2013)
 
Sumário 
 
INTRODUÇÃO _________________________________________________________________ 5 
PRIMEIRA ATIVIDADE __________________________________________________________ 6 
Público Alvo ________________________________________________________________________ 6 
Recursos __________________________________________________________________________ 6 
SEGUNDA ATIVIDADE __________________________________________________________ 7 
Público Alvo ________________________________________________________________________ 7 
Recursos __________________________________________________________________________ 7 
TERCEIRA ATIVIDADE ___________________________________________________________ 9 
Público Alvo ________________________________________________________________________ 9 
Recursos __________________________________________________________________________ 9 
QUARTA ATIVIDADE __________________________________________________________ 10 
Público Alvo _______________________________________________________________________ 10 
Recursos _________________________________________________________________________ 10 
CONSIDERAÇÕES FINAIS _______________________________________________________ 11 
REFERÊNCIAS ___________________________________________ Error! Bookmark not defined. 
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INTRODUÇÃO 
 
O ano de 2020 foi marcado por inumeras calamidades, como a pandemia do 
novo coronavírus. Junto dele, tivemos o ano acompanhado de uma longa e solitária 
quarentena. 
O impedimento de sair trouxe a necessidade de modificação da rotina humana, 
com trabalhos remotos (os famosos home office), aulas online e aplicativos para 
otimizar a vida e evitar as saídas desnecessárias. Com os museus não seriam diferente. 
Sendo um periodo que poderia afastar as pessoas da instituição, se fez presente a 
necessidade de atividades que pudessem ser executadas de forma remota, sempre 
visando a divulgação e educação museal. 
Para que pudessemos cumprir com essa necessidade, e visando também cumprir 
os pilares que arquitetam as universidades brasileiras – triade ensino, pesquisa e 
extensão – foi proposto, na disciplina de Ação Cultural e Educação em Museus, que 
criassemos três pojetos para execução no MALG durante a próxima etapa da cadeira. 
Deste modo, o presente trabalho busca apresentar as atividades que o grupo II 
propõe para diferentes tipos de público. Contudo, faz-se importante ressaltar que este é 
apenas o esqueleto dos projetos, que precisam ser aprimorados antes de serem postos 
em prática. 
 
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PRIMEIRA ATIVIDADE 
 
A primeira proposta é a execução de lives com artistas e profissionais do Museu. 
Ela é uma ação educativa pensada pela aluna Gabriela Gonçalves para o público 
já frequentador da instituição e possuem algum conhecimento em arte. Essa atividade 
foi calcada no perfil do MALG, como um museu-laboratório voltado para a formação e 
aprendizado contínuo. 
 
 Público Alvo 
 
Como outrora dito, essa atividade é voltada para o público que já conhece a 
instituição e possui algum conhecimento em artes. 
Serão lives com explicações e informações mais técnicas sobre o museu e as 
obras. 
 
 
 
 Recursos 
 
Dentre os recursos materiais, encontramos a necessidade de equipamentos 
audiovisuais – camera, microfone, fones de ouvido e um computador e/ou celular – e 
acesso a internet. 
No que tange os recursos humanos, seria envolvido os próprios funcionarios do 
museu para a organização e gestão da atividade, além do artista e/ou profissional 
convidado para palestrar. 
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SEGUNDA ATIVIDADE 
 
A atividade, desenvolvida pela aluna Isadora Costa, foi intitulada como 
“Desvendando o Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo”. Ela tem como objetivo promover a 
reflexão lúdica e a divulgação do acervo artistico do MALG. 
Ele será um jogo online, que se iniciará com a escolha do avatar – uma obra do 
acervo. Logo após, o usuario seria apresentado para uma representação ilustrada em 3D 
do Museu, com todas as salas, laboratórios e elementos arquitetonicos. Entretanto, os 
espaços que as exposições ocupam estarão vazios, ou cobertos apenas com o nome e 
data do acervo da instituição. 
Ao clicar com o mouse sobre um desses espaços, apareceria o patrono do 
Museu, que realizaria uma pergunta de multipla escolha sobre a “obra desaparecida” 
que originalmente estaria naquele local. Para responder, o usuário deverá explorar os 
ambientes do jogo (reserva técnica, laboratório de conservação, sala de documentação, 
espaços destinados a pesquisado acervo, entre outras). Nestes ambientes, o jogador 
precisará procurar nos computadores, arquivos-respostas e, atraves de dicas oferecidas, 
montar esse “quebra cabeças de enigmas”, encontrando todas as obras do museu. 
Para tornar o jogo mais interesssante e aproximar o público da parte técnica do 
museu, as pistas poderiam envolver os materiais técnicos da documentação 
museológica, conservação e restauro que um funcinario usa em seu cotidiano, em uma 
linguagem mais simples e intuitiva. No jogo, não haveria caminhos certos ou caminhos 
errados, e ele oferecerá percursos diferentes, além dos níveis de dificuldade (fácil, 
médio e dificil). 
A atividade também poderia ser repensada e modificada para um jogo de 
tabuleiro. 
 
 
 
 Público Alvo 
 
O jogo seria destinado para crianças acima de nove anos. 
 
 
 Recursos 
 
Por ser um jogo mais complexo, nos recursos humanos, além da equipe 
tradicional do museu, também envolveria especialistas em desenvolvimento de jogos 
online e estudantes diversos da UFPel (cursos de arquitetura e design, por exemplo). 
Seria uma tarefa multidisciplinar. 
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Já no que tange os recursos técnicos, seria necessário um capital de investimento 
para a contratação de funcionarios caso não usufrua dos estudantes universitários, além 
de um software que seja capaz de suportar as intererações do site. Seria necessário o uso 
de equipamentos audiovisuais e acesso a internet. 
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TERCEIRA ATIVIDADE 
 
A terceira atividade, desenvolvida pela aluna Nadir Taranti, foi nomeada de 
“Museus Conectados” e inspirada no trabalho do Museu Imperial, Museu do Doce, 
Pinacoteca e no trabalho desenvolvido atualmente pelos funcionarios do Museu de 
Ciencias Naturais Carlos Ritter. A atividade também foi executada em sala de aula, 
trazendo uma ótima experiencia. 
“Museus Conectados” – ou “Conhecendo o Acervo” – apresentaria as obras do 
MALG nas redes sociais, por meio de videos curtos – 60 segundos. Nestes vídeos, 
algumas informações seriam fornecidas, como o nome da obra, data, técnica utilizada, 
autor e uma breve explicação. 
Os videos seriam gravados pelos próprios funcionarios do museu, queusariam 
uma linguagem simples e cotidiana, já que é um trabalho que visa instigar a curiosidade 
sobre o museu. 
Após o vídeo, seria interessante que uma pergunta ou atividade fosse deixada 
aos que assistissem, indagando outras leituras e/ou interpretações da obra. 
 
 
 Público Alvo 
 
Essa atividade estaria aberta para o público em geral, sejam crianças, jovens 
adultos ou idosos. 
 
 
 Recursos 
 
A atividade não demandaria de grandes recursos. 
Nos humanos, a própria equipe do museu cumpriria os requisitos, sendo 
necessário uma pessoa para gravar os vídeos, para criar um roteiro simples e para uma 
breve edição. É uma atividade que visa aproximação, então a edição deveria ser o mais 
natural possível. 
Já naquilo que diz respeito os recursos materiais, bastaria acesso a uma rede de 
internet e a criação das redes sociais do museu – em especial, tik tok. Também seria 
necessário uma camera ou celular com boa resolução para que a obra ficasse o mais 
visível possivel. Se não existir alguém para gravar, um tripé se faria necessário. 
 
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QUARTA ATIVIDADE 
 
A ultima atividade foi intitulada “Roda de Conversa e Artesanato: montando 
uma releitura”. Ela foi articulada pela aluna Bibiana. 
Buscando realizar uma atividade lúdica, o museu iria propor aos participantes 
que criassem uma releitura da obra exposta com base em sua própria vivencia. 
A atividade se dividiria em duas partes: num primeiro momento, se faria uma 
roda de conversas em forma de webconferencia, onde será apresentado algumas obras 
do museu. Os participantes, então, participariam, contando as sensações que tiveram ao 
visualizar aquela peça do acervo. Caso conheçam alguma história envolvendo aquele 
objeto, ou fizeram uma leitura diferente da mostrada pelo museu, também deveriam 
falar. 
No segundo momento, a pessoa escolheria uma obra para realizar sua releitura. 
Moldes de bonecos e objetos para montar formas tridimenssionais seriam 
disponibilizados, podendo ser acrescentado cores, texturas e detalhes pelos 
participantes. A proposta é criar uma nova obra a partir daquela escolhida, cuja será 
apresentada em um segundo encontro. 
 
 Público Alvo 
 
Foi uma atividade pensado para o público mais velho, idosos, que tendem a se 
isolar nesse período pandêmico. Assim, criariam conexões com outras pessoas, sem 
colocar suas vidas em risco. 
Entretanto, ela estaria aberta a todos. 
 
 
 Recursos 
 
Assim como a atividade do jogo, essa requer um pouco mais de recursos. 
Nos recursos humanos, a própria equipe do museu integraria e cumpriria os 
requisitos, escolhendo as obras que irão ser apresentadas, criando os moldes delas e 
realizando a dinamica. 
Já nos recursos materiais, seria necessário o acesso a internet, além da 
distribuição do link onde seria realizado a roda de conversa (plataforma ou aplicativo). 
Se faria necessário a criação de moldes, disponibilizados virtualmente para impressão, 
além do passo-a-passo da montagem. Poderia, também, se pensar na distribuição de um 
kit, contendo o molde, o passo-a-passo, tintas e retalhos de tecido para as releituras. 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Nesse trabalho, buscamos dividir as atividades em dois grupos: o primeiro, com 
um custo baixo e podendo ser executado de imediato, e um segundo, que requer uma 
certa preparação. 
São atividades que trariam beneficios para ambos os lados – museu e público -, e 
que aproximaria ambos mesmo nesse periodo tão conturbado. 
Finalmente, aconselhamos e indicamos as redes sociais, em especial o tik tok, do 
Museu Imperial, cujo foi inspiração para uma dessas atividades (a moldada pela aluna 
Nadir). O jogo que está presente no site do The Met também é uma indicação, já que se 
parece com o jogo proposto para as crianças. 
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	UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
	PROPOSTAS DE AÇÃO EDUCATIVA PARA O MUSEU DE ARTE LEOPOLDO GOTUZZO - MALG
	INTRODUÇÃO
	PRIMEIRA ATIVIDADE
	Público Alvo
	Recursos
	SEGUNDA ATIVIDADE
	Público Alvo
	Recursos
	TERCEIRA ATIVIDADE
	Público Alvo
	Recursos
	QUARTA ATIVIDADE
	Público Alvo
	Recursos
	CONSIDERAÇÕES FINAIS