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AP3 1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP)_ Revisão da tentativa

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Questão 1
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Iniciado em Tuesday, 22 Dec 2020, 08:29
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 22 Dec 2020, 09:58
Tempo
empregado
1 hora 28 minutos
Notas 11,00/20,00
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Por que alguns têm dificuldade de aceitar o Ensino Religioso como área do conhecimento relevante no currículo escolar?
Escolha uma opção:
a. porque a dimensão religiosa durante toda a história da humanidade tem ocupado lugar de destaque na
organização da vida das pessoas e das sociedades
b. devido à ideia de que algumas questões não devem ser discutidas, dentre elas, estão especialmente a política, o
futebol e a religião
c. por causa da importância e centralidade da dimensão religiosa
d. porque expressões de religiosidade multiplicaram-se em diferentes contextos e culturas
e. com o avanço das ciências modernas alguns pensadores passaram a a�rmar que a religião estaria no �m, mas
isto não se veri�cou 
A determinação “será leigo o ensino ministrado nos estabelecimentos públicos”, presente na primeira cons�tuição
republicana:
Escolha uma opção:
a. acentua a ideia do Ensino Religioso como elemento eclesial na escola, por interesse das denominações religiosas
b. a�rma que somente leigos podem atuar como professores de religião
c. acentua a tendência de atribuir ao Estado, e não às instituições religiosas, o encargo de promover a manutenção
do referido ensino 
d. mantém a ideologia de uma igreja dominante sobre as demais correntes religiosas
e. proíbe o ensino de religião nas escolas
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Questão 3
Correto
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Questão 4
Correto
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Questão 5
Correto
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Para corresponder ao seu papel enquanto área de conhecimento, o Ensino Religioso se definirá a par�r de uma matriz
teórica que inclui as seguintes áreas, exceto:
Escolha uma opção:
a. Ritos
b. Superstições 
c. Tradições
d. Culturas
e. Teologias
São áreas de conhecimento, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais: 
Escolha uma opção:
a. Meio Ambiente e Matemática
b. Língua Portuguesa e Sexualidade
c. Vida Social e Ensino Religioso
d. Geogra�a e Vida Familiar
e. Educação Religiosa e Matemática 
O Ensino Religioso perde o seu caráter de obrigatoriedade na Cons�tuição de:
Escolha uma opção:
a. 1891
b. 1924
c. 1937 
d. 1934
e. 1967
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Questão 6
Incorreto
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Questão 7
Incorreto
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Era caracterís�ca do pensamento da sociedade brasileira no período colonial:
Escolha uma opção:
a. Ética baseada na prioridade da sociedade sobre a pessoa. 
b. Ética individualista e social fundada na suprema prioridade da pessoa sobre a sociedade.
c. A qualidade moral da sociedade repercutia necessariamente sobre a qualidade moral dos indivíduos.
d. A Igreja não tolerava a escravidão.
e. O trabalho de evangelização devia ser conduzido por leigos.
“O Ensino Religioso (...) estabelecerá um referencial estruturado de leitura e interpretação da realidade a par�r do seu foco
de ação.” Isto se o Ensino Religioso for considerado como:
Escolha uma opção:
a. área da moral
b. Todas as alternativas estão corretas
c. área de conhecimento
d. disciplina opcional 
e. disciplina auxiliar da ética
Em relação à educação religiosa, a Cons�tuição de 1937 outorgada por Getúlio Vargas:
Escolha uma opção:
a. atribuiu à União a competência para o Ensino Religioso 
b. não assegurava a oferta do Ensino Religioso como disciplina obrigatória
c. atribuiu às paróquias a competência para o Ensino Religioso
d. atribuiu aos municípios a competência para o Ensino Religioso
e. atribuiu aos Estados a competência para o Ensino Religioso
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Questão 9
Incorreto
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em 1930, um projeto que reintroduzia o Ensino Religioso nas escolas públicas foi elaborado por:
Escolha uma opção:
a. Francisco Campos, Ministro da Educação e Saúde.
b. Dom Sebastião Leme, buscando transladar os padrões do catolicismo universal para o catolicismo brasileiro. 
c. O presidente Getúlio Vargas, objetivando obter apoio da Igreja Católica.
d. O presidente Arthur Bernardes, que recorreu à Igreja Católica, para conter a onda revolucionária e buscar
promover o progresso nacional.
e. Dom Vital, que criou a Revista “A Ordem” e o Centro Dom Vital para articular as forças católicas, recristianizar a
nação e assegurar o reconhecimento do poder eclesiástico.
Nas escolas municipais do Brasil Imperial, dava-se ênfase ao ensino das disciplinas, exceto:
Escolha uma opção:
a. doutrinas cristãs
b. religião
c. �loso�a 
d. língua portuguesa
e. matemática
Sobre a Cons�tuição de 1946 podemos afirmar, exceto que:
Escolha uma opção:
a. reforçava, no campo da educação, as posições dos educadores liberais
b. caracterizava-se pelo espírito liberal e democrático
c. vedava relação de aliança ou dependência com qualquer culto ou igreja
d. estabeleceu um novo tipo de relação entre Estado e Igreja
e. proibia o ensino escolar dos princípios ligados à ideologia católica 
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Questão
12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão
13
Incorreto
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É correto afirmar sobre a República instaurada em 1889 e sua cons�tuição de 1891, exceto:
Escolha uma opção:
a. implementou o Estado laico 
b. estava apoiada em princípios positivistas
c. legitimou a separação entre Igreja e Estado
d. proibiu restrição ao exercício de cultos e de crenças
e. criou mecanismos de subvenção para o ensino religioso
“A valorização das experiências religiosas previamente construídas pelos alunos e alunas, favorecendo a capacidade de
vivenciar uma relação emancipada com as diferentes culturas, considerando os princípios é�cos da autonomia, da
responsabilidade e do respeito ao bem comum.” Segundo este critério de formação de valores, podemos afirmar:
Escolha uma opção:
a. deve-se levar em conta a liberdade individual para construir um relacionamento intercultural harmonioso
b. como pensadores autônomos, os educandos só devem assistir às aulas de ensino religioso se desejarem
c. a responsabilidade e o respeito ao bem comum são irrelevantes na construção de valores e relacionamentos 
d. cada aluno tem sua própria cultura e não deve ser in�uenciado a mudar sua tradição religiosa
e. as experiências religiosas são formadas a partir das instruções dadas pelo professor em sala de aula
A recusa à Transcendência é trágica para o ser humano, porque:
Escolha uma opção:
a. deixa-o vulnerável a qualquer �loso�a de vida
b. impede-o de conhecer a riqueza cultural de sua comunidade
c. torna-o alguém sem normas e princípios morais
d. mascara sua própria realidade
e. torna-o resignado em sua mediocridade 
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A adequação da teoria religiosa ao contexto (comunidade escolar) e do exercício ou fazer pedagógico se realizará:
Escolha uma opção:
a. pelo conhecimento das diversas doutrinas religiosas
b. pela releitura e compreensão do religioso na sociedade 
c. pela recitação dos textos sagrados
d. pela prática constante da oração
e. pela prática dos ritos das religiões
“Entende-se o conhecimento religioso, mesmo revelado, como um conhecimento humano.” Isso significa que:
Escolha uma opção:
a. não há distinção entre conhecimento religioso e conhecimento humano
b. o conhecimento religioso é revelado por profetas e videntes
c. o conhecimento religioso provém do Divino
d. o conhecimento religioso encontra nas Escrituras Sagradas das diversas religiões
e. ainda que o conhecimento religioso possa vir de fontes sobrenaturais, ele é considerado como conhecimento
humano 
Diante dessas indagações (as questões essenciais da existência) o ser humano:
Escolha uma opção:
a. não conseguirá relacionar-se com a sociedade sem uma experiência