História da Educação AOL3

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História da Educação - 20202.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Pergunta 1
Sobre as relações dos povos com a educação, na antiguidade, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as assertivas abaixo:
( ) Na Antiguidade, as crianças aprendiam sozinhas e os adultos não tinham tempo para ensinar formas de viver razoavelmente
( ) As denominadas civilizações fluviais se tornam sociedades complexa se iniciaram o processo educativo.
( ) A educação acompanhou o deslocamento dos povos antigos, mudando constantemente e procurando melhores espaços para viver.
( ) A educação das civilizações fluviais continha elementos filosóficos, políticos e religiosos.
( ) A educação não saiu do espaço natural de convivência para um lugar específico, não surgindo escolas.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a) V, F, F, F e V
b) V, V, V, V e F
c) V, F, V, F e V
d) F, V, V, F e V
e) F, V, V, V e F
Pergunta 2
Os Povos da antiguidade, nas suas organizações tribais, foram caracterizados por uma educação difusa. Escolha a opção que melhor retrata o contexto educacional naquela Era: 
a) As crianças aprendiam com os adultos, imitando seus gestos e comportamentos.
b) Não ocorreu reflexos na educação, com a sedentarização e o desenvolvimento da escrita.
c) A educaçãodos Povos, na idade antiga, não era para a vida e nem por meio da vida.
d) Em nenhum momento a educação deixou de ser integral e universal, na antiguidade.
e) O conhecimento não era transmitido, era inútil à sobrevivência dos povos, na antiguidade.
Pergunta 3
Refletindo sobre a Educação entre os romanos, na antiguidade leia com atenção as afirmações seguintes, pensando na importante contribuição romana à educação. Escolha a opção responde que melhor adere ao estilo de educação naquela época
a) As escolas de Gramático iniciavam com a escola de retórico, seguidas com do ensino de Direito e de Filosofia
b) Paideia era grega e estava relacionada a cultura geral que transcendia os interesses locais e nacionais.
c) A mãe romana exercia grande poder, maior que o do poder do pai, atribuindo obrigações do clã aos seus filhos
d) Educadores romanos não agiam para exercer suas práticas de forma utilitarista e militarista, eram humanistas.
e) A educação romana proibia, nas escolas, qualquer castigo rigoroso e o uso de varas.
Pergunta 4
Associe as ideias correspondentes a educação medieval, a contribuição de Santo Agostinho e dos escolásticos e as suas respectivas ênfases e contribuições:
I. Os escolásticos
II. Na obra pedagógica, De magistro
III. os licenciamentos para lecionar
III. os licenciamentos para lecionar
V. Pedagogia de Santo Agostinho
( ) previam um ritual de iniciação (incepcio), havendo a necessidade de ministrar a sua primeira aula, com o bispo presente. Só depois deste momento é que receberia a licencia docendi (licença para lecionar)
( ) Habilidoso pensador, teólogo e filósofo, nasceu na Argélia, África, foi professor de Retórica em Tagaste, Cartago, Milão e Roma.
( ) foram escolhidos para dirigir as escolas cristãs medievais, vinculadas aos estabelecimentos religiosos, sob o comando de bispos ou abades.
( ) defendia oferecer às crianças e aos jovens conhecimentos de leitura, escrita, cálculo, gramática, retórica, dialética, geometria, filosofia e teologia.
( ) era afirmado que Jesus Cristo ensina interiormente e o homem revela tal aprendizagem, exteriormente, por suas palavras. Ninguém é mestre na terra, somente é Mestre aquele que está no céu. 
a) II – I – IV - III – V 
b) I – III - IV - II – V 
c) II – IV – III - V – I 
d) III – IV – V – I - II 
e) III – IV - I - V - II
Pergunta 5
Sobre as influências dos povos, na idade antiga, é possível afirmar que deixaram grandes legados culturais, sociais e educacionais. Escolha a opção que melhor complementa e corrobora essa afirmação
a) os gregos e a cultura helênica influenciaram os romanos, que os subjugaram e foram aculturados pelo legado cultura dos hebreus.
b) Oriente Médio, estava localizada nos territórios localizados na Eurásia, na África, especificamente entre o Mar Mediterrâneo e do Oceano Atlântico.
c) A evolução da educação nunca esteve ligada à evolução da própria sociedade. 
d) O Oriente Médio nunca viveu unificações, já que o império Aquemênida e o Império Macedônio sucederam harmonicamente nos comandos.
e) No Oriente Médio surgiram religiões como cristianismo, islamismo e judaísmo, com suas práticas educativas específicas e que influenciaram muitos outros povos.
Pergunta 6
A Patrística deve muito aos chamados Pais da Igreja, pois estes foram fundamentais com os seus ideários e concepções, que envolvia um projeto de educação cristã, para os povos medievais. Reflita sobre o que caracteriza a patrística e seus projetos para a educação medieval.
Assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para a patrística seguinte assertiva
( ) Entre os pais da Igreja, estão dois brilhantes teóricos do cristianismo católico medieval, Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, imortalizados suas obras.
( ) A Patrística difundiu escolas catequéticas por todo o Império.
( ) A partir de Constantino (século IV), o Império deixou de adotar o cristianismo como religião oficial.
( ) A patrística, entre os séculos II ao VII d.C., não foi capaz de conciliar a fé cristã com as doutrinas greco-romanas 
( ) Na longa história da Igreja Católica, chama-se Patrística, ao período entre os séculos II e VII, da era Cristã.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
a) F, V, V, F e V 
b) V, F, V, F e V 
c) V, V, F, F e V 
d) V, V, V F e F
e) F, V, V, V e F 
Pergunta 7
Na Idade Antiga, os povos costumavam ficar reunidos em reconhecidos impérios. Na história dos grandes impérios, havia os privilegiados sacerdotes.
Reflita sobre isso e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, F, de falso, para as seguintes afirmações:
( ) As ciências esotéricas e sagradas eram restritas à formação de sacerdotes.
( ) O domínio da leitura e da escrita elevou os sacerdotes a um status intermediário de trabalhador qualificado.
( ) Aos sacerdotes não eram reservadas as técnicas elementares de produção, transmitidas de pai para filho ou na prática nas oficinas de ofício.
( ) Os estudos ‘intelectuais’, além de noções sobre valores morais e filosóficos, eram exclusivos para os sacerdotes.
( ) Sacerdotes na antiguidade eram depositários do conhecimento sobre as competências mais altas e complexas. 
a) F, V, V, F e V 
b) V, F, F, F e V 
c) V, F, V, F e F 
d) V, F, V, F e V 
e) F, V, V, V e F
Pergunta 8
Sobre acontecimentos e fatos educacionais relevantes da Idade Medieval, envolvendo a Igreja, a educação medieval e o concílio Lateranenselateranense, veja cada afirmação, reflita e escolha a opção que melhor se aplica ao contexto:
a) Somente no século XIX, o concílio Lateranenselateranense, de 1179, foi convocado por Alexandre III, determinando que cada catedral estaria obrigada trazer um mestre para ensinar.
b) Santo Agostinho dizia que o lúdico não era educativo e nem representava força impulsora de curiosidade sobre o mundo e a vida, proibindo seu uso na educação medieval.
c) A educação medieval fundiu fé cristã e doutrinas greco-romanas 
d) Deveria ser oferecida gratuitamente, somente aos clérigos, assim os pobres não aprenderam a ler e não avançaram nos estudos. 
e) Deveria ser oferecida gratuitamente, somente aos clérigos, assim os pobres não aprenderam a ler e não avançaram nos estudos. 
Pergunta 9
O vasto período da Idade Média não ofereceu para as mulheres amplos espaços para a educação. Elas eram preparadas para cuidar dos lares, filhos e maridos, com exceção de algumas mulheres que iam estudar nos mosteiros, religiosas ou não, mas providas de bens. Quanto ao contexto enunciado, escolha a opção que traz uma sentença verdadeira:
a) Nenhuma mulher aprendia a ler e escrever, muito menos dominavam o latim e o grego.
b) Nas classes populares, entre os camponeses, a situação da mulher não era igualitária frente ao homem.
c) As famílias medievais tinham grande interesse em providenciar a instruçãodas filhas 
d) As mulheres medievais estavam bem próximas das escolas, com raras exceções, iam bem cedo às escolas.
e) O casamento na Idade Média ocorria quando as mulheres eram ainda muitos jovens, o que determinava o domínio completo do esposo, e inclusive a perda dos direitos legais delas. 
Pergunta 10
É considerável o esforço em prol da Educação, realizada pelos hebreus, no período da saída do exílio do Egito em diante. Identifique as afirmativas que correspondem a essa atuação do povo hebreu
I) Os hebreus deixaram um conjunto de doutrinas, tradições, cerimônias religiosas e preceitos que ainda hoje são seguidos.
II) Após a escravidão dos hebreus e saída do Egito, surge a nova forma colegiada universitária, seguida ainda hoje.
III) Os tempos de exílio e escravidão no Egito, na África, mudaram o cenário e despertaram um grande sentimento de nacionalidade, entre os hebreus.
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o pai era o mestre principal, nessa época haviam escolas.
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o pai era o mestre principal, nessa época haviam escolas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
a) As afirmativas II e IV estão corretas.
b) As afirmativas I, III e V estão corretas.
c) As afirmativas I e II estão corretas.
d) As afirmativas I e III estão corretas.
e) As afirmativas I, III e V estão corretas.