AVALIAÇÃO NEUROPEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO FINAL DISCIPLINA NEUROPEDAGOGIA – POS GRADUAÇÃO
1. O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 ( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V – V.
B) V – V – V – F.
C) V – V – V – V.
D) V – V – F – V.
2. A paralisia cerebral é um distúrbio postural e dos movimentos, causados por danos permanentes e não-progressivos a um encéfalo em movimento. Em crianças prematuras, as lesões cerebrais geralmente ocorrem no período pós-natal. [...] muitos casos decorrem de eventos anteriores ao início do trabalho de parto ou no recém-nascido após o parto. As causas incluem desenvolvimento intra-uterino anormal, anormalidades metabólicas, distúrbios do sistema imune, distúrbios da coagulação, infecções, traumas e hipoxia” (LUNDY-EKMAN, 2004, p. 87-8). Ainda, a respeito da paralisia cerebral é correto afirmar que:
A) Não surgem novas dificuldades e limitações na medida em que a criança com paralisia cerebral se desenvolve.
B)  Déficits cognitivos, somatossensoriais, visuais, auditivos e da fala associam-se, com frequência, à paralisia cerebral.
C) As dificuldades apresentadas no início da vida de uma criança com paralisia cerebral geralmente aumentam em termos de intensidade à medida que ela cresce.
D) A criança com paralisia cerebral não é cognitivamente capaz de aprender
3. A escola, desde o século XIX, tornou-se uma atividade obrigatória e, desde então, a escolaridade passou a ter um papel fundamental para a ascensão social. A partir deste período, as dificuldades escolares e os seus fracassos passaram a ser considerados como um problema importante ou até mesmo uma doença. Várias são as causas determinantes do fracasso escolar, a hiperatividade é uma delas. Sobre a Hiperatividade é correto afirmar:
 
I. A hiperatividade se manifesta como uma dificuldade extrema de concentração. A criança hiperativa demonstra-se agitada, “não para quieta”, por isso é facilmente vista como bagunceira e desordenada.
II. A Hiperatividade é um desvio comportamental, caracterizado pela excessiva mudança de atitudes e atividades, acarretando pouca consistência em cada tarefa a ser realizada.
III. Caracteriza-se por um "padrão” persistente de falta de atenção e/ou impulsividade-hiperatividade, com uma intensidade que é mais frequentes e graves que o observado habitualmente nos sujeitos com um nível semelhante de desenvolvimento.
 Assinale a alternativa correta:
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
4. Sobre a atenção voluntária e involuntária é correto afirmar, respectivamente:
A) Refere-se à capacidade de compreender várias informações ao mesmo tempo. É capturada pela seleção de um evento específico.
B) Diz respeito à seleção de um foco. É a capacidade de focar superficialmente em vários eventos.
C) Diz respeito àquilo que acontece momentaneamente. Refere-se a situações eventuais.
D) Diz respeito à seleção ativa e deliberada de um foco. É capturada por eventos que têm um caráter inesperado
5. Qual das áreas do cérebro é considerada o “botão de disparo” das reações emocionais?
A) Localizada no lobo Temporal chamada amígdala.
B) Localizada no lobo Pré-frontal chamada hipocampo.
C) Localizada no lobo Pré-frontal chamada amígdala.
D) Localizada no lobo Temporal chamada hipocampo
6. Os neurônios são como todas as outras células do corpo no que tange às principais estruturas e à capacidade de reagir a estímulos. Mas, duas características os diferem das demais células do organismo. Quais são?
A) Se modificam e se reorganizam conforme a necessidade do corpo.
B) Se reconstroem e se multiplicam em poucas horas.
C) Adaptam-se e desenvolvem-se independente da idade que a pessoa tiver.
D) Transmitem informações a outros neurônios e funcionam como circuitos
7. Sobre a Deficiência Visual, assinale as alternativas que são verdadeiras:
 
I - Enxergamos o mundo através do corpo e da interferência deste com os objetos e as pessoas.
II – Até que a criança possa começar a explorar o ambiente, ela terá escassos dados sobre o espaço que a rodeia.
III – Uma pessoa privada do sentido da visão é compensada pelo aumento dos sentidos restantes.
IV – A percepção tátil para cegos é diferente dos videntes, pois, os videntes formam as impressões táteis a partir da visão.
 
São verdadeiras:
A) Todas as alternativas.
B) As alternativas I, II e III.
C) As alternativas II, III e IV.
D) As alternativas I, II e IV
8. Relacione corretamente as subdivisões teóricas da atenção com suas respectivas definições:
 
1) Seleção ativa e deliberada de um foco, cuja escolha depende basicamente dos interesses e motivações individuais.
2) Processos perceptuais são ativados em relação aos estímulos alvo e são desativados em relação a estímulos não-alvo
3) É uma função direta da duração da tarefa, ou seja, qualquer tarefa pode ser estendida ao ponto no qual a falha irá ocorrer.
4) Divisão do foco atencional para a realização de duas tarefas simultâneas.
 A) Atenção seletiva.
B) Atenção dividida.
C) Atenção sustentada.
D) Atenção voluntária.
 A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência correta é 1-A / 2-C / 3-D / 4-B.
B) A sequência correta é 1-D / 2-A / 3-C / 4-B.
C) A sequência correta é 1-C / 2-B / 3-A / 4-D.
D) A sequência correta é 1-A / 2-D / 3-B / 4-C
9. A respeito da atenção é correto afirmar que:
 
I – É um mecanismo cognitivo que exerce um controle voluntário sobre nossa atividade perceptiva, cognitiva ou comportamental;
II - Ativa ou inibe as diferentes operações mentais necessárias para se chegar a um determinado objetivo;
III - É a capacidade de o indivíduo responder predominantemente aos estímulos que lhe são significativos em detrimento de outros;
IV - A atenção pode ser involuntária quando é capturada por eventos que têm um caráter inesperado.
A) As alternativas I, III e IV estão corretas.
B) As alternativas II,III e IV estão corretas. 
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) As alternativas I, II e III estão corretas
10. O Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no usa da imaginação. Portanto, com relação ao Transtorno Autista é correto afirmar:
A) Presença de desaceleração do crescimento cefálio entre a idade de 5 a 48 meses.
B) Há um comprometimento qualitativo da interação social no uso de múltiplos comportamentos não verbais.
C) Os autistas se comportam como se as outras pessoas existissem, olham através de você como se você não estivesse lá e não reagem a alguém que fale com elas ou as chame pelo nome.
D) Não existe um atraso clinicamente importante no desenvolvimento cognitivo ou no desenvolvimento de habilidades de autocuidados próprios da idade
11. A escola se torna uma instância inclusiva quando:
A) Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço.
B) Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias. 
C) Cria instâncias de privilégio parao ingresso de minorias.
D) Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior
12. Podemos afirmar, a partir de Atkinson (2002), que a linguagem estrutura-se em três grandes unidades:
A) Unidade do grafema, unidade da oração e unidade escrita.
B) Unidade do som, unidade do fonema e unidade do grafema.
C) Unidade ouvinte, unidade falante, unidade redigida.
D) Unidade de fonema, unidade de palavra e unidade de oração
13. Os estudos das emoções geralmente são feitos utilizando em sua grande maioria o modelo animal e tecendo as devidas comparações com o modelo humano. Segundo Ledoux (1998), qual dos sentimentos abaixo é geralmente mais utilizado em experimentos científicos que ilustram as emoções?
A) A dor.
B) A tristeza.
C) O medo.
D) A raiva
14. Qual das afirmações abaixo define o que vem a ser “Dificuldades de Aprendizagem”?
A) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm problemas mentais associados.
B) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm deficiência e por isso não aprendem.
C) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que não têm uma família com pai, mãe e irmãos.
D) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm um nível de inteligência bom, mas, falham na escola. Elas não apresentam deficiência, não são incapazes, mas, demonstram dificuldades em aprender
15. Em relação à síndrome de Rett, quais das características abaixo são verdadeiras?
 
I – A síndrome de Rett afeta as mulheres.
II – Tem progressiva perda das aquisições motoras.
III – Interação social inapropriada e inabilidade comunicativa.
IV – Manifesta-se entre o final do primeiro e o terceiro semestre de vida.
 
São verdadeiras:
A) As alternativas II, III e IV.
B) As alternativas I, III e IV.
C) As alternativas, I, II e III.
D) Todas as alternativas
16. Lima (2005) define a atenção como:
A) A capacidade do indivíduo de responder predominantemente aos estímulos que lhes são significativos em detrimento de outros.
B) A capacidade de selecionar o que é mais importante para sua sobrevivência.
C) A capacidade de escolha mediante ao estimulo e ao uso dos demais sentidos.
D) A capacidade de focar naquilo que o indivíduo se esforça para compreender
17. A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
B) Missão, valores, resultados esperados e competências.
C) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
D) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios
18. Sobre a Deficiência Auditiva, quais afirmações são verdadeiras?
 
I- Crianças com deficiência auditiva possuem completa capacidade mental.
II- São pessoas normais do ponto de vista psicológico, mas, é comum que sejam tratadas ou confundidas com deficientes mentais.
III- Não são encontrados problemas no desenvolvimento psicomotor de crianças com deficiência auditiva.
IV- Crianças com deficiência auditiva desenvolvem-se mais lentamente na escola, comparadas com crianças que ouvem, sem exceções. 
 
São verdadeiras:
A) As alternativas I, II e III.
B) Todas as alternativas.
C) As alternativas I, III e IV.
D) As alternativas II, III e IV
19. A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas
20. A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
C) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento