Avaliação 3 - Curso Tecnologias Digitais na Educação (TED)

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📚 QUESTÃO 1: O STEAM é conhecido como uma abordagem pedagógica 
que integra áreas e é baseada em projetos, tendo como objetivo formar 
pessoas com diversos conhecimentos para que desenvolvam diferentes 
habilidades, entre elas as competências da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), trabalhando questões socioemocionais e preparando nossos alunos 
para os desafios futuros. ✅Criado nos Estados Unidos na década de 1990, 
STEAM é um acrônimo em inglês para as disciplinas Science, Technology, 
Engineering, Arts e Mathematics (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e 
Matemática), partindo da constatação de que há um desinteresse de alunos 
pelas ciências exatas. Assinale abaixo o item correto sobre o STEAM: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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📍 A abordagem no STEAM favorece a aprendizagem por memorização. Ao vivenciar a 
aprendizagem pelas metodologias ativas, o aluno tem a oportunidade de memorizar 
conceitos de Matemática, Ciências, Artes, Engenharia e Tecnologia de forma mecânica 
📍 A investigação científica, o trabalho por projetos, uso da programação, da robótica, 
juntamente com o movimento maker, não compõem parte das propostas do STEAM. 
📍 A adoção de STEAM nas escolas prevê a interdisciplinaridade de áreas do 
conhecimento para despertar a criatividade, inventividade, empatia, humanismo e o 
desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à vida 
contemporânea, como o pensamento computacional e o espírito “faça você mesmo” da 
cultura maker. 
 
📍 O professor nesta metodologia não tem atuação, sendo responsável por oferecer 
pouca mediação e nenhum apoio aos estudantes, sendo parte também desse esforço 
individual. 
📍 As atividades guiadas na metodologia STEAM permitem que os alunos resolvam 
problemas ao conectar ideias que parecem desconectadas, beneficiando o aprendizado 
disciplinar e trazendo os estudantes para o centro do processo cognitivo. Nesse 
processo, eles exercem pouca colaboração e aprendem individualmente. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: A adoção de STEAM nas escolas prevê a 
interdisciplinaridade de áreas do conhecimento para despertar a criatividade, 
inventividade, empatia, humanismo e o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e 
atitudes necessárias à vida contemporânea, como o pensamento computacional e o 
espírito “faça você mesmo” da cultura maker. 
 
📚 QUESTÃO 2: As aulas expositivas correspondem a um modelo de ensino 
explorado por muito tempo e por muitas escolas. Dessa maneira, o professor 
é o único responsável por conduzir a aula e os alunos participam de forma 
passiva. O principal impasse nesse cenário é fazer com que os alunos 
mantenham-se motivados, interessados e engajados. As metodologias ativas 
consistem na mudança do paradigma do aprendizado e da relação entre o 
aluno e o professor. O aluno passa então a ser o protagonista e 
transformador do processo de ensino, enquanto o educador assume o papel 
de um orientador, abrindo espaço para a interação e participação dos 
estudantes na construção do conhecimento. ✅ Assinale o item incorreto 
sobre as metodologias ativas para a aprendizagem: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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📍 As metodologias ativas consistem na mudança do paradigma do aprendizado e da 
relação entre o aluno e o professor. O aluno passa então a ser o protagonista e 
transformador do processo de ensino, enquanto o educador assume o papel de um 
orientador, abrindo espaço para a interação e participação dos estudantes na 
construção do conhecimento. 
📍 A sala de aula invertida consiste na inversão do modelo tradicional, no qual o 
professor passa o conteúdo e em seguida, em casa, o aluno tenta resolver os exercícios 
e identificar suas dúvidas. A intenção é que os estudantes tenham o primeiro contato 
com o conteúdo antes de chegarem na escola, para então serem auxiliados pelo 
educador em relação às dúvidas e à resolução de questões. 
📍 Nas metodologias ativas, as práticas pedagógicas são estruturadas com a finalidade 
de fazer com que o estudante participe pouco do seu processo de aprendizado. Além 
disso, essas metodologias não estimulam a resolução de problemas práticos, 
contribuindo para o desenvolvimento de competências como o pensamento crítico. Os 
estudantes também conseguem trabalhar a autonomia, a responsabilidade, a 
proatividade, o trabalho em equipe e a independência. 
 
📍 O ensino híbrido consiste na união do ensino tradicional e presencial com aquele a 
distância (EAD). O uso da tecnologia no ensino facilita o contato do aluno com o 
conhecimento, permitindo que o estudante busque fontes, informações e dados online 
rapidamente com a finalidade de complementar o que foi dito em sala. 
📍 As aulas expositivas correspondem a um modelo de ensino explorado por muito 
tempo e por muitas escolas. Dessa maneira, o professor é o único responsável por 
conduzir a aula e os alunos participam de forma passiva. O principal impasse nesse 
cenário é fazer com que os alunos mantenham-se motivados, interessados e engajados. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Nas metodologias ativas, as práticas pedagógicas são 
estruturadas com a finalidade de fazer com que o estudante participe pouco do seu 
processo de aprendizado. Além disso, essas metodologias não estimulam a resolução de 
problemas práticos, contribuindo para o desenvolvimento de competências como o 
pensamento crítico. Os estudantes também conseguem trabalhar a autonomia, a 
responsabilidade, a proatividade, o trabalho em equipe e a independência. 
 
📚 QUESTÃO 3: O Guia EduTec é uma ferramenta on-line e gratuita que faz 
um diagnóstico do grau de adoção de tecnologia educacional por professores 
e escolas de redes públicas de ensino. O instrumento, inspirado em iniciativas 
similares de sucesso em outros países, também aponta caminhos para as 
melhores práticas de tecnologia aplicada à aprendizagem dos alunos, ao 
desenvolvimento de competências digitais dos professores e à gestão nas 
escolas. O Guia disponibiliza a AUTOAVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS 
DIGITAIS DE PROFESSORES (AS) que é uma ferramenta* on-line e gratuita 
que possibilita aos (às) professores (as) da educação básica identificarem 
suas competências digitais para que possam se desenvolver 
profissionalmente. ✅A Autoavaliação de Competências Digitais é composta 
por 23 perguntas distribuídas em três áreas a seguir: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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Link do Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=-EDSndUuK-8&feature=emb_title 
📍 Psicológica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. 
📍 Pedagógica, Técnico Digital e Desenvolvimento Profissional. 
📍 Pedagógica, Comportamental e Desenvolvimento Profissional. 
📍 Psicológica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Pedagógico 
📍 Pedagógica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. 
 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Pedagógica, Cidadania Digital e Desenvolvimento 
Profissional. 
 
📚 QUESTÃO 4: Com o aumento do uso das Tecnologias Digitais (TD), 
Brynjolfsson & McAfee (2014) afirmam que os setores da sociedade do 
conhecimento modificaram e condicionaram a forma como se vive, se 
relaciona, se comunica, se aprende e se geram novos conhecimentos. Isso 
exige dos sujeitos Competências Digitais (CD) para lidar com todas essas 
mudanças. ✅Assinale o item abaixo que NÃO corresponde a competência 
digital: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3D-EDSndUuK-8%26feature%3Demb_title&sa=D&ust=1609036392939000&usg=AFQjCNE2ny9MFXw8JJ6RE7HgmNtMWpdtxA
 
Fonte: https://www.scielo.br/pdf/edur/v35/1982-6621-edur-35-e209940.pdf 
📍 Em 2008, Calvani, Cartelli, Fini e Ranieri (2009, p. 186) definem a competência 
digital como: “Ser capaz de explorar e enfrentar as novas situações tecnológicas de 
uma maneira flexível, para analisar, selecionar e avaliar criticamente osdados e 
informação, para aproveitar o potencial tecnológico com o fim de representar e resolver 
problemas e construir conhecimento compartilhado e colaborativo, enquanto se fomenta 
a consciência de suas próprias responsabilidades pessoais e o respeito recíproco dos 
direitos e obrigações” 
📍 Já para Soares (2002 apud COUTO, 2012, p. 48), o termo Letramento Digital é um 
estado ou condição que adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e 
exercem práticas de leitura e escrita na tela, diferente do estado ou condição do 
letramento dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel. Assim, o letrado 
digitalmente interage com as tecnologias, realizando práticas como saber pesquisar, 
selecionar, avaliar a informação, realizar trocas entre pares, compartilhar, ser autor, 
sempre utilizando os recursos da Web, e utilizando diferentes ferramentas para isso 
(Silva, 2012) 
📍 Competências Digitais estão ligadas ao domínio tecnológico, mobilizando um 
conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) com o objetivo de solucionar 
ou resolver problemas em meios digitais. 
📍 Com base em todas essas proposições, Ferrari (2012) define as competências 
digitais como: [...] um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, estratégias e 
sensibilização de que se precisa quando se utilizam os meios analógicos para realizar 
tarefas, resolver problemas, se comunicar, gestar informação, colaborar, criar e 
compartilhar conteúdo, construir conhecimento de maneira efetiva, eficiente, adequada 
de maneira crítica, criativa, autônoma, flexível, ética, reflexiva para o trabalho, o lazer, a 
participação, a aprendizagem, a socialização, o consumo e o empoderamento (2012, p. 
3-4, tradução da autora). 
 
📍 Gutiérrez (2011), a partir da definição de diferentes autores, define a competência 
digital como: O conjunto de valores, crenças, conhecimentos, capacidades e atitudes 
para utilizar adequadamente as tecnologias, incluindo tanto os computadores como os 
diferentes programas e Internet, que permitem e possibilitam a busca, o acesso, a 
organização e a utilização da informação a fim de construir conhecimento (2011, p.21, 
tradução da autora). 
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https://www.google.com/url?q=https://www.scielo.br/pdf/edur/v35/1982-6621-edur-35-e209940.pdf&sa=D&ust=1609036392942000&usg=AFQjCNHR2aXMshxwkvlI0X_jrAiVfe6M-w
✅ A RESPOSTA CORRETA É: Com base em todas essas proposições, Ferrari (2012) 
define as competências digitais como: [...] um conjunto de conhecimentos, habilidades e 
atitudes, estratégias e sensibilização de que se precisa quando se utilizam os meios 
analógicos para realizar tarefas, resolver problemas, se comunicar, gestar informação, 
colaborar, criar e compartilhar conteúdo, construir conhecimento de maneira efetiva, 
eficiente, adequada de maneira crítica, criativa, autônoma, flexível, ética, reflexiva para o 
trabalho, o lazer, a participação, a aprendizagem, a socialização, o consumo e o 
empoderamento (2012, p. 3-4, tradução da autora). Está incorreta pois não se trata de 
“meios analógicos” e sim “meios digitais”. 
 
📚 Questão 5: “O ensino híbrido é um programa de educação formal no qual 
um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line, com 
algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou 
ritmo de estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física 
supervisionada, fora de sua residência (CHRISTENSEN; HORN; STAKER, 
2013).” ✅Assinale abaixo o item que está incorreto: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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Fonte: https://lilianbacich.files.wordpress.com/2020/09/image-1.png?w=1024 
📍 Ainda que não sejam necessários grandes aparatos ou aplicativos de última geração, 
há de se fazer uma escolha que seja intuitiva em termos de uso. É preciso também 
tempo para conhecer as ferramentas. Isso exige um preparo dos professores na hora 
de planejar e avaliar qual a ferramenta que melhor atende a necessidade dos alunos. 
Porém, a falta de recursos tecnológicos não é um problema. Sabemos que a maioria 
das escolas, sobretudo escolas públicas, conseguem sustentar o uso de ferramentas 
digitais fora da escola porque os alunos têm recursos financeiros para acessá-los 
 
📍 Metodologias ativas são metodologias que promovem o maior envolvimento do aluno 
em suas propostas curriculares (MORAN, 2015). A aprendizagem se dá por meio de 
problemas e situações reais. Ensino híbrido é um tipo de metodologia ativa, mas não a 
única. Há ainda gamificação, aprendizagem por meio de projetos ou de problemas, 
aprendizagem por times, entre outras 
https://www.google.com/url?q=https://lilianbacich.files.wordpress.com/2020/09/image-1.png?w%3D1024&sa=D&ust=1609036392945000&usg=AFQjCNFr_yYRKHVKDeNMcZnX8xZr1aeBeQ
📍 Com o retorno parcial dos alunos, muitas escolas podem se render ao ensino híbrido 
para poder atender a todos e todas da escola. Por ter propostas que permitem deixar o 
currículo mais flexível e caminhos mais personalizados para atender às necessidades 
dos alunos, esse parece ser um bom caminho possível de garantirmos a aprendizagem 
das crianças e dos jovens. 
📍 Há outras potencialidades que devem ser mencionadas no ensino híbrido: O ritmo de 
aprendizagem do aluno é respeitado: ele consegue gerenciar o tempo que dedica às 
propostas já que em alguns modelos ele realiza online antes de encontrar com o 
professor. Autoavaliação: os alunos precisam refletir muito mais sobre sua participação, 
responsabilidade e autonomia no ensino híbrido 
📍 Algumas famílias podem resistir ao ensino híbrido por falta de informação, por nunca 
terem vivenciado e por terem uma ideia de escola que já não condiz com a realidade 
que vivemos. Cabe à escola ajudar a mudar essa visão mostrando as evidências de 
aprendizagem dos alunos e mostrando que é possível aprender por meio do ensino 
híbrido. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Ainda que não sejam necessários grandes aparatos ou 
aplicativos de última geração, há de se fazer uma escolha que seja intuitiva em termos de 
uso. É preciso também tempo para conhecer as ferramentas. Isso exige um preparo dos 
professores na hora de planejar e avaliar qual a ferramenta que melhor atende a 
necessidade dos alunos. Porém, a falta de recursos tecnológicos não é um problema. 
Sabemos que a maioria das escolas, sobretudo escolas públicas, conseguem sustentar o 
uso de ferramentas digitais fora da escola porque os alunos têm recursos financeiros para 
acessá-los. Este item está ERRADO, pois a falta de recursos tecnológicos é sim um 
problema para a realização do ensino híbrido em escolas públicas. 
 
📚 QUESTÃO 6: A aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
trouxe uma série de desafios para as salas de aula de todo o país. 
Observando o texto de maneira mais específica, vemos que a parte dedicada 
à língua portuguesa traz um campo denominado jornalístico-midiático. O foco 
é formar os estudantes para os diversos usos da linguagem e para 
participação na sociedade de maneira reflexiva e criativa. ✅Escolha uma 
opção: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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Sobre educação midiática é correto afirmarmos que: 
 
I. É condição para que haja um acesso igualitário à informação livre, independente e plural. 
II. Por meio da educação midiática, pode-se desenvolver habilidades importantes, como aprender a 
diferenciar e checar conteúdos, saber distinguir o que é fato, o que é opinião e também conhecer e 
compreender procedimentos técnicos de direcionamento da informação. 
III. É fundamental para a defesa e exercício de direitos importantes - direito à comunicação, liberdade de 
expressão, liberdade de informação – e para o trato ético e crítico das informações. 
IV. É um imperativo para uma realidade marcada pela rápida dispersão de fake news e pelo domínio 
crescente da “pós-verdade”; educação midiática é fundamental para os tempos digitais. 
 
Fonte:https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/09/precisamos-falar-sobre-educacao-midiatica.shtml📍 As afirmações III e IV estão corretas. 
📍 Apenas a afirmação I está correta. 
📍 Todas as informações estão corretas. 
 
📍 As afirmações II e III estão corretas. 
📍 As afirmações I e II estão corretas. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Todas as afirmações estão corretas. Educação midiática, 
segundo Patrícia Blanco, no artigo Desafios da educação midiática surge como “[...] 
resposta às mudanças sociais e tecnológicas –, reforçando as características de 
competência, reflexividade e como instrumento de formação de jovens cidadãos”. Pode, 
dessa forma, ser compreendida como um “imperativo da realidade atual” – educação para 
os tempos digitais. É condição para que haja um “acesso igualitário à informação livre, 
independente e plural”, pois, por meio dela, pode-se desenvolver habilidade importantes 
como: aprender a diferenciar conteúdos, saber distinguir o que é fato, o que é opinião, o 
que é propaganda, conteúdo patrocinado e o que é matéria jornalística e avaliar suas 
dimensões éticas, estéticas e críticas, envolvendo, ainda, não só capacidade de ler, obter 
e selecionar informação criticamente, aferir a sua qualidade e pertinência, mas também 
conhecer e compreender procedimentos técnicos de direcionamento da informação. 
 
📚 QUESTÃO 7: A sala de aula invertida demanda, para sua implementação, 
esforço maior do professor, tanto em apresentar a nova metodologia a alunos 
https://www.google.com/url?q=https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/09/precisamos-falar-sobre-educacao-midiatica.shtml&sa=D&ust=1609036392950000&usg=AFQjCNH-45UMrH2JfD887O4eFplGB5P2sA
e pais quanto em preparar o material de estudo dos alunos e avaliá-los. ✅ 
Quais instrumentos podem ser utilizados para avaliação de alunos na sala de 
aula invertida? * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-
invertida 
📍 Nenhuma das alternativas acima. 
📍 Autoavaliação, avaliação entre pares, instrumentos online, testes, provas e trabalhos. 
 
📍 Avaliação entre pares, instrumentos online e nunca realizar testes e trabalhos. 
📍 Instrumentos online, prova escrita, trabalhos, individuais e testes. 
📍 Prova escrita, atividades individuais, instrumentos on-line e autoavaliação. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Autoavaliação, avaliação entre pares, instrumentos online, 
testes, provas e trabalhos. É fundamental que os instrumentos de avaliação adotados 
sejam diversificados o suficiente para demonstrar as competências e habilidades 
adquiridas pelos alunos, bem como seu comportamento diante da abordagem dos 
conteúdos, tanto individual quanto coletivamente. 
 
📚 QUESTÃO 8: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação referente à 
Educação Infantil, seção 11, artigo 31, estabelece que: “... a avaliação far-se-
á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental” * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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De acordo com a avaliação na educação infantil analise as assertivas e assinale a resposta correta: 
 
I - A avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do 
desenvolvimento. 
 
II - A avaliação na educação infantil deve ser com o objetivo de promoção apenas para o acesso ao ensino 
fundamental. 
 
III. A avaliação envolve um conjunto de procedimentos inerentes ao fazer pedagógico. 
 
 
Fonte:https://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2017/2/28/660x290/b_502x220/considerar-o-
processo-e-importante-na-avaliacao-fonte-da-imagem-blog-do-nikel_1177117.jpg 
📍 Todas estão corretas 
📍 Somente I e III estão corretas 
https://www.google.com/url?q=https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-invertida&sa=D&ust=1609036392954000&usg=AFQjCNG0EMIvFebLVqh5aUhzl_eH3MuZ9Q
https://www.google.com/url?q=https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-invertida&sa=D&ust=1609036392954000&usg=AFQjCNG0EMIvFebLVqh5aUhzl_eH3MuZ9Q
https://www.google.com/url?q=https://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2017/2/28/660x290/b_502x220/considerar-o-processo-e-importante-na-avaliacao-fonte-da-imagem-blog-do-nikel_1177117.jpg&sa=D&ust=1609036392958000&usg=AFQjCNGRG0w4peSk3PRVXBl53xuHUL7qLg
https://www.google.com/url?q=https://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2017/2/28/660x290/b_502x220/considerar-o-processo-e-importante-na-avaliacao-fonte-da-imagem-blog-do-nikel_1177117.jpg&sa=D&ust=1609036392958000&usg=AFQjCNGRG0w4peSk3PRVXBl53xuHUL7qLg
 
📍 Somente I está correta. 
📍 Somente II e III estão corretas. 
📍 Somente I e II estão corretas. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Somente I e III estão corretas. A Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação referente à Educação Infantil, seção 11, artigo 31, estabelece que: “... a 
avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental” 
 
📚 QUESTÃO 9: Cultura Digital, como o nome diz, o conceito se trata da 
cultura nascida pela era digital, originária do ciberespaço e da linguagem da 
internet que busca integrar a realidade com o mundo virtual. O tema ganhou 
grande ênfase com a homologação da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), devido às mudanças advindas do avanço tecnológico e do crescente 
acesso a elas pela facilidade de dispositivos como computadores, telefones 
celulares, tablets e outros. Segundo a competência 5 da BNCC, o estudante 
deve: compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e 
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas 
práticas sociais para se comunicar, acessar e disseminar informações, 
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria 
na vida pessoal e coletiva. De que maneira a BNCC contempla a Cultura 
digital? * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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📍 O mundo corporativo não carece de profissionais especializados na área de 
programação. Então, para se adequar às normas na BNCC no que diz respeito à cultura 
digital, sua escola pode implementar esse tipo de ensino aos alunos 
📍 As escolas podem ensinar aos alunos apenas programas de editoração gráfica e web 
design, dessa forma, os alunos obtêm conhecimentos que serão bastante úteis quando 
for a hora de ingressar no mercado de trabalho. 
📍 Uma das premissas da competência sobre cultura digital é que os estudantes 
utilizem apenas recursos multimídia para produzir 
📍 A cultura digital como competência da BNCC foca no uso especifico de recursos 
tecnológicos, mas com senso crítico. Ela visa ensinar às crianças e adolescentes a 
dominar o universo digital, para que consigam utilizar as ferramentas multimídia para 
aprender a produzir 
 
📍A cultura digital não é uma competência da BNCC, pois nem todas as escolas 
dispõem de recursos para criar um ambiente multimídia para atender à demanda de 
seus alunos. 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: A cultura digital como competência da BNCC foca no uso 
especifico de recursos tecnológicos, mas com senso crítico. Ela visa ensinar às crianças e 
adolescentes a dominar o universo digital, para que consigam utilizar as ferramentas 
multimídia para aprender a produzir. A inclusão da competência da cultura digital nas 
normas da BNCC é um reflexo do cenário no qual vivemos, onde tudo é feito por uso da 
tecnologia. Então, como as crianças já nascem nesse meio, não há como deixar de levar 
esse tipo de conhecimento para a sala de aula. 
 
📚 QUESTÃO 10: Baseado no texto: Tecnologias digitais para uma 
aprendizagem ativa e inovadora do professor José Moran, assinale a 
alternativa incorreta: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
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📍 As competências digitais mais importantes hoje, além de programar,são: saber 
pesquisar, avaliar as múltiplas informações, comunicar-se, fazer sínteses, compartilhar 
online. Os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem de jogos (gamificação) estão 
cada vez estão mais presentes na escola e são estratégias importantes de 
encantamento e motivação para uma aprendizagem mais rápida e próxima da vida real. 
Os jogos mais interessantes para a educação ajudam os estudantes a enfrentar 
desafios, fases, dificuldades, limites, a enfrentar fracassos e correr riscos, com 
segurança 
📍 Hoje professores e alunos têm a seu alcance espaços múltiplos de experimentação 
no seu celular, com múltiplos aplicativos para todas as finalidades possíveis, muitos que 
ampliam a realidade (realidade aumentada) outros que a recriam (realidade virtual) e 
que são acessíveis de qualquer lugar. A sala de aula assim se transforma em espaço 
de pesquisa, experimentação, produção, apresentação, debate, síntese. 
📍 Outra forma de utilização importante das tecnologias digitais é para manter a forma 
de ensinar. Os materiais importantes (vídeos, textos, apresentações) são postados 
numa plataforma digital para que os estudantes os acessem da sua casa, possam revê-
los com atenção, levantem suas principais dúvidas, respondam a algum questionário ou 
quiz. O professor recebe as dúvidas, vê o resultado das avaliações e elabora as 
atividades específicas para os momentos presenciais. A informação básica fica 
disponível online e a avançada é construída em aula, presencialmente, em grupos, com 
a orientação do professor. 
 
📍 As tecnologias digitais hoje são muitas, acessíveis, instantâneas e podem ser 
utilizadas para aprender em qualquer lugar, tempo e de múltiplas formas. O que faz a 
diferença não são os aplicativos, mas estarem nas mãos de educadores, gestores (e 
estudantes) com uma mente aberta e criativa, capaz de encantar, de fazer sonhar, de 
inspirar. Professores interessantes desenham atividades interessantes, gravam vídeos 
atraentes. Professores afetivos conseguem comunicar-se de forma acolhedora com 
seus estudantes através de qualquer aplicativo, plataforma ou rede social. 
📍 As tecnologias digitais são importantes também para personalizar o processo de 
aprendizagem, para a elaboração de roteiros individuais, que os alunos podem acessar 
e estudar no seu ritmo. Essa flexibilidade permite que cada aluno possa progredir de 
acordo com sua capacidade, ritmo e situação e possa fazer sua avaliação quando se 
sentir pronto. Plataformas adaptativas como o Duolingo para Escolas ou a Khan 
Academy são atraentes para a personalização da aprendizagem porque utilizam todos 
os recursos de atratividade para quem quer aprender: cada um escolhe o ritmo, vê o 
avanço dos seus colegas, ganha recompensas 
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✅ A RESPOSTA CORRETA É: Outra forma de utilização importante das tecnologias 
digitais é para INVERTER a forma de ensinar e não MANTER. Portanto, esse item está 
incorreto.