Orientação recuperação e reforço no retorno opcional - Semana de 21 a 25 de setembro

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Orientações e sugestões
para atividades de
recuperação e reforço
durante as atividades
presenciais opcionais
Semana de 21 a 25 de setembro
Secretaria da Educação
do Estado de São Paulo
São Paulo
2020
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 1 / 32
1. Introdução 3
2. Sugestões e exemplos de habilidades e atividades a serem trabalhadas na semana
de 21 a 25 de setembro 6
2.1. Língua Portuguesa - Anos Iniciais 6
2.2. Matemática - Anos Iniciais 7
2.3. História - Anos Iniciais 8
2.4. Geografia - Anos Iniciais 9
2.5. Ciências - Anos Iniciais 10
2.6. Arte - Anos Iniciais 11
2.7. Educação Física - Anos Iniciais 12
2.8. Arte - Anos Finais 13
2.9. Ciências - Anos Finais 14
2.10. Educação Física - Anos Finais 15
2.11. Geografia - Anos Finais 16
2.12. História - Anos Finais 17
2.13. Língua Inglesa - Anos Finais 18
2.14. Língua Portuguesa - Anos Finais 19
2.15. Matemática - Anos Finais 20
2.16. Arte - Ensino Médio 21
2.17. Biologia - Ensino Médio 22
2.18. Educação Física - Ensino Médio 23
2.19. Filosofia - Ensino Médio 24
2.20. Física - Ensino Médio 25
2.21. Geografia - Ensino Médio 26
2.22. História - Ensino Médio 27
2.23. Língua Inglesa - Ensino Médio 28
2.24. Língua Portuguesa - Ensino Médio 29
2.25. Matemática - Ensino Médio 30
2.26. Química - Ensino Médio 31
2.27. Sociologia - Ensino Médio 32
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 2 / 32
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1. Introdução
Conforme Comunicado Externo Subsecretaria 2020 - Nº 78 (link), a partir do dia 08
de setembro, as unidades escolares podem, em caráter opcional, mediante determinadas
condições estabelecidas na Resolução Seduc 61/2020 (tais como estar em áreas
classificadas no período anterior de 28 dias consecutivos, na fase amarela do Plano São
Paulo, e dispuserem, em quantidade suficiente, de produtos de higiene e equipamentos de
proteção individual necessários ao cumprimento dos protocolos de saúde), realizar, com os
estudantes interessados, atividades presenciais que contemplem o reforço e a recuperação
das habilidades não desenvolvidas nos bimestres anteriores ou ainda atividades de tutoria
pedagógica, com atendimento individualizado ou em pequenos grupos.
Primeiramente, é importante que os professores realizem um diagnóstico de como
se encontram os estudantes que voltaram neste momento. Para isso, pode-se utilizar de
diferentes instrumentos avaliativos com finalidade diagnóstica, identificando como os
estudantes se encontram no processo de aprendizagem das habilidades essenciais que
foram trabalhadas ao longo do 1º e 2º bimestres em suas aulas e nas aulas do Centro de
Mídias. Esses instrumentos de avaliação podem incluir, por exemplo:
1. Sondagem: por meio da participação dos estudantes nas atividades de
recuperação e reforço, rodas de conversa, exercícios, entrevistas com os estudantes
e debates, entre outras formas, é possível realizar uma sondagem do estágio da
aprendizagem dos estudantes.
2. Avaliação diagnóstica escrita: realizar exercícios, atividades de produção textual
com diferentes níveis de dificuldade (fácil, médio e difícil), podem ser estratégias
eficazes para identificar as necessidades dos estudantes. Neste caso, sugerimos
que o professor proponha atividades dissertativas abertas, de resposta construída,
para identificar, não apenas se o aluno acertou ou errou, mas também entender seu
raciocínio, trazendo indicativos importantes para completar o diagnóstico.
Ao elaborar esses instrumentos de avaliação diagnóstica, alguns pontos importantes
a considerar são:
a) Estabelecer claramente quais habilidades a avaliação buscará medir.
b) Elaborar questões que efetivamente contribuam para identificar o que o aluno já
aprendeu e o que será essencial que ele aprenda.
Além disso, para a elaboração do diagnóstico, o professor pode analisar quais
atividades escolares não presenciais os estudantes entregaram ou não, assim como quais
foram as dificuldades apresentadas. No caso de Língua Portuguesa e Matemática, os
professores também podem utilizar os resultados da Avaliação Diagnóstica de Entrada
(ADE), realizada no início de fevereiro deste ano, cujos resultados podem ser encontrados
na Secretaria Escolar Digital (SED). Destacamos que neste ano, por meio da tela “Relatório
da AAP - Professor”, conforme tutorial deste link, é possível que os professores visualizem
os resultados de forma simples. Conforme pode ser visto na tela abaixo, por meio desta tela
os professores podem ver o desempenho médio da turma, assim como o desempenho
individual de cada estudantes considerando seu percentual de acerto e habilidades em que
apresentaram maior ou menor aproveitamento:
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 3 / 32
https://drive.google.com/file/d/1Myf-zkbUZzyUNMOeXrgfcEuwJxNgmLE6/view?usp=sharing
http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/RESOLU%C3%87%C3%83O%20SEDUC%2061.HTM?Time=11/09/2020%2012:53:39
https://drive.google.com/file/d/1zervawFGplpekydIcAFP5q8sedwSJbIf/view?usp=sharing
Os resultados da Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) poderão ser comparados
com os resultados da avaliação que o professor aplicar neste momento, identificando,
assim, a evolução na aprendizagem dos estudantes.
Esse diagnóstico também pode ser embasado nos resultados das AAP, aplicadas no
1º e no 2º bimestres (já entregues anteriormente pelos alunos ou que podem ser entregues
no retorno), assim como na aplicação dessas provas para os alunos que não a realizaram
anteriormente, caso o professor considere pertinente. Na correção dessas avaliações, é
importante buscar entender qual foi o raciocínio dos estudantes para chegar às respostas
para que a intervenção do professor seja direcionada às necessidades de cada um.
A partir da identificação, os professores terão subsídios importantes para priorizar o
trabalho pedagógico a ser desenvolvido, conhecendo de antemão as habilidades essenciais
que deverão ser retomadas. Para o desenvolvimento do trabalho, os professores podem
retomar roteiros de estudo ou planos de aula utilizados durante o período de atividades
escolares não presenciais, para apoiar os estudantes que não realizaram as atividades
propostas ou que, mesmo tendo realizado, ainda apresentem dificuldades.
Para apoiar o trabalho para o desenvolvimento dessas habilidades, os professores
podem utilizar diversos materiais, incluindo os materiais regulares (São Paulo Faz Escola,
Ler e Escrever e EMAI), o Aprender Sempre - Volume Único - para Língua Portuguesa e
Matemática nos anos finais de ciclo (5º e 9º anos do Ensino Fundamental, e 3ª série do
Ensino Médio), aulas anteriores do Centro de Mídias ou outros materiais.
Destacamos que os cadernos do Aprender Sempre (Volume Único - link) são
diferentes daqueles do Aprender Sempre - Volume 3 (disponíveis no site do Currículo
Paulista , tanto para o Ensino Fundamental quanto para o Ensino Médio).1
1 Ensino Fundamental:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/aprender-sempre-ef/
Ensino Médio: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/aprender-sempre-em/
Orientaçõespara atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 4 / 32
https://drive.google.com/drive/folders/10sHifG_c2Luz9u_6XPnFLNA7tn3SiFRU?usp=sharing
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/aprender-sempre-ef/
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/aprender-sempre-em/
Convém lembrar que o Caderno do Aluno do Aprender Sempre - Volume Único, em
2020, foi impresso e distribuído para todas as escolas com estudantes matriculados no 5º
e 9º anos do Ensino Fundamental, e na 3ª série do Ensino Médio, com foco nas habilidades
do ciclo (Anos Iniciais, Anos Finais ou Ensino Médio). Já o material do Aprender Sempre -
Volume 3 foi elaborado em 2020 com foco nas habilidades essenciais de recuperação e
aprofundamento (disponíveis neste link), selecionadas considerando o contexto deste ano,
a partir da identificação das habilidades essenciais do próprio ano/série ou de anos/séries
anteriores que são imprescindíveis para que os estudantes aprendam para continuar
avançando em sua trajetória escolar. Além de estar disponível digitalmente, o Aprender
Sempre - Volume 3 será impresso tanto na versão do aluno quanto do professor de Língua
Portuguesa e Matemática para todos os anos/séries do Ensino Fundamental e do Ensino
Médio, em datas a serem informadas oportunamente, para que seja utilizado com os
estudantes em meados de outubro.
O trabalho de recuperação e aprofundamento de Língua Portuguesa e Matemática
neste ano será focado no Aprender Sempre - Volume 3. No caso do 5º e 9º anos do EF, ou
na 3ª série do EM, o Aprender Sempre - Volume Único - poderá ser utilizado como material
complementar, para a realização de atividades durante o retorno opcional, para a realização
de atividades em casa, ou de outras formas indicadas pelos professores. Como o foco das
aulas de Língua Portuguesa e Matemática a partir de meados de outubro será focado em
todos os anos/séries no Aprender Sempre - Volume 3 - e o material ainda será entregue nas
escolas, indicamos que este material ainda não seja utilizado neste momento.
Ainda com o intuito de apoiar os professores durante o período de atividades
presenciais opcionais, a SEDUC apresenta, a seguir, tabelas, para as diferentes etapas
de ensino, componentes curriculares e anos/séries com exemplos e sugestões do que
pode ser trabalhado nesse período, incluindo a indicação de habilidades e recursos
didáticos de apoio.
As habilidades apresentadas são aquelas consideradas essenciais para a
continuidade do processo de aprendizagem dos estudantes ao longo deste ano.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 5 / 32
https://drive.google.com/file/d/17c4ed1eaY0UDk8bYBY2a8SPiAGqZu3ug/view?usp=sharing
2. Sugestões e exemplos de habilidades e
atividades a serem trabalhadas na semana de 21
a 25 de setembro
2.1. Língua Portuguesa - Anos Iniciais
Ano/Séri
e Habilidade
Link da aula no
CMSP Materiais de apoio
1º Ano
(EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros das
palavras com sua
representação escrita
https://youtu.be/s
H2MHeah0vA
Unidade 1 - Atividade 1 -Pág:144;
Atividade 3A -Pág: 152;
(Atividades:4D;5A, 5D, 5E,5F;
6A; 6B;6C;8C Pág:154 à 158)
2º Ano
(EF15LP01) Compreender a
função social de textos que
circulam em campos da vida
social dos quais participa
cotidianamente (na casa, na
rua, na comunidade, na
escola) e em diferentes
mídias: impressa, de massa
e digital, reconhecendo a
situação comunicativa.
https://youtu.be/e
1a1ixduKt4
Unidade 1 - Atividade 6A- Pág:
143; Atividade 1A - Pág;171;
Atividade 5 - Pág:180; Atividade
1A - Pág: 181
3º ano
(EF03LP07A) Analisar os
efeitos de sentido
provocados pelo uso da
pontuação (ponto final,
ponto de interrogação,
ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão)
https://youtu.be/U
aoZHt6-ILk
Unidade 1 - Atividade 3 - Pág:
124; Atividade 2A - Pág:125;
Atividade 2B- Pág:129; Atividade
2C - Pàg:130; Atividade 3C - Pág:
133; Atividade 4A; 4B, 4C -
Página:13 e 135 Atividade 2F -
Pág: 148
4º ano
(EF15LP03) Localizar
informações explícitas em
textos de diferentes gêneros
textuais
https://youtu.be/0
4mlTMezVok
Unidade 1- Atividade 1C-
Pàg:170; Atividade 1D e 1G-
Pág:171;
5º ano
(EF35LP04) Inferir
informações implícitas, na
leitura de textos de
diferentes gêneros.
https://youtu.be/R
C7Xk5IeO7A
Unidade 1 - Atividade 2 Pág::155;
Atividade 5,7- Pág: 157; Atividade
1A -Pág:160; Atividade 3A - Pág:
166; Unidade 2 - Atividade 3A -
Pág: 203;Atividade 3F - Pág:
214;Atividade 3G - Pág: 216
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 6 / 32
https://youtu.be/sH2MHeah0vA
https://youtu.be/sH2MHeah0vA
https://youtu.be/e1a1ixduKt4
https://youtu.be/e1a1ixduKt4
https://youtu.be/UaoZHt6-ILk
https://youtu.be/UaoZHt6-ILk
https://youtu.be/04mlTMezVok
https://youtu.be/04mlTMezVok
https://youtu.be/RC7Xk5IeO7A
https://youtu.be/RC7Xk5IeO7A
2.2. Matemática - Anos Iniciais
Ano/
Série Habilidade
Link da aula no
CMSP Materiais de apoio
1º Ano
(EF01MA03) Estimar e comparar
quantidades de objetos de dois
conjuntos (no mínimo 20 Elementos)
por estimativa e/ ou por
correspondência (um a uma, dois a
dois) para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma
quantidade”.
https://www.youtube
.com/watch?v=-VM
SJc0aZ1M&list=PLb
pTcKPxzKOuYORs
bUnRWZcro7zEEO
a5d&index=12
Volume 1_aluno_Sequência
14 Atividade 14.2 pg 71
Volume 2_aluno_Sequência
26 Atvidade 26.1 pg 56
2º Ano
(EF02MA01) Comparar e ordenar
números naturais (até a ordem de
centenas) pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional
e função do zero.
https://www.youtube
.com/watch?v=jdDX
Yz9YNkE&list=PL6
0RgCqDy5uWL8eO
8Yg2yQFIsjq_RE8R
D&index=49
Volume 1_aluno_Sequência
14 Atividade 14.2 pg 85
Volume 2_aluno_Sequência
21 Atividade 21.5 pg 32
3º ano
(EF03MA06) Resolver e elaborar
problemas de adição e subtração
com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar,
comparar e completar quantidades,
utilizando diferentes estratégias
de cálculo exato ou aproximado,
incluindo cálculo mental.
https://www.yotube.
com/watch?v=Dn0X
AAumJbE&list=PL5f
WrhbqSfZem6Ta8y
mxlj65B2IxULpw3&i
ndex=16
Volume 1_aluno_Sequência
6 Atividade 6.2 pg 35
Volume 2_aluno_Sequência
21 Atividade 21.1 pg 50
4º ano
(EF04MA06A) Resolver e elaborar
situações-problema envolvendo
diferentes significados da
multiplicação: adição de parcelas
iguais, organização retangular,
utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
https://www.youtube
.com/watch?v=4sfl
WC5yyjM&list=PL2
9QuIuZ-XLjwgQ3m
MQZ6ig2K3XTC9gh
G&index=32
Volume 1_aluno_Sequência
13 Atividade 13.3 pg 82
Volume 2_aluno_Sequência
25 Atividade 25.1 pg 69
5º ano
(EF05MA07) Resolver e elaborar
situações-problema de adição e
subtração com números naturais e
com números racionais, cuja
representação decimal seja finita,
utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
https://www.youtube
.com/watch?v=f_Qe
AIMpgoo&list=PLIQ
MxU6K3m5AEGuzv
b1qeUn55_rdwIsLq
&index=18
Volume 1_aluno_Sequência
14 Atividade 14.2 pg 95
Volume 2_aluno_Sequência
24 Atividade 24.1 pg 69
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 7 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=-VMSJc0aZ1M&list=PLbpTcKPxzKOuYORsbUnRWZcro7zEEOa5d&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=-VMSJc0aZ1M&list=PLbpTcKPxzKOuYORsbUnRWZcro7zEEOa5d&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=-VMSJc0aZ1M&list=PLbpTcKPxzKOuYORsbUnRWZcro7zEEOa5d&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=-VMSJc0aZ1M&list=PLbpTcKPxzKOuYORsbUnRWZcro7zEEOa5d&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=-VMSJc0aZ1M&list=PLbpTcKPxzKOuYORsbUnRWZcro7zEEOa5d&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=-VMSJc0aZ1M&list=PLbpTcKPxzKOuYORsbUnRWZcro7zEEOa5d&index=12https://www.youtube.com/watch?v=jdDXYz9YNkE&list=PL60RgCqDy5uWL8eO8Yg2yQFIsjq_RE8RD&index=49
https://www.youtube.com/watch?v=jdDXYz9YNkE&list=PL60RgCqDy5uWL8eO8Yg2yQFIsjq_RE8RD&index=49
https://www.youtube.com/watch?v=jdDXYz9YNkE&list=PL60RgCqDy5uWL8eO8Yg2yQFIsjq_RE8RD&index=49
https://www.youtube.com/watch?v=jdDXYz9YNkE&list=PL60RgCqDy5uWL8eO8Yg2yQFIsjq_RE8RD&index=49
https://www.youtube.com/watch?v=jdDXYz9YNkE&list=PL60RgCqDy5uWL8eO8Yg2yQFIsjq_RE8RD&index=49
https://www.youtube.com/watch?v=jdDXYz9YNkE&list=PL60RgCqDy5uWL8eO8Yg2yQFIsjq_RE8RD&index=49
https://www.youtube.com/watch?v=Dn0XAAumJbE&list=PL5fWrhbqSfZem6Ta8ymxlj65B2IxULpw3&index=16
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https://www.youtube.com/watch?v=Dn0XAAumJbE&list=PL5fWrhbqSfZem6Ta8ymxlj65B2IxULpw3&index=16
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https://www.youtube.com/watch?v=4sflWC5yyjM&list=PL29QuIuZ-XLjwgQ3mMQZ6ig2K3XTC9ghG&index=32
https://www.youtube.com/watch?v=4sflWC5yyjM&list=PL29QuIuZ-XLjwgQ3mMQZ6ig2K3XTC9ghG&index=32
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https://www.youtube.com/watch?v=4sflWC5yyjM&list=PL29QuIuZ-XLjwgQ3mMQZ6ig2K3XTC9ghG&index=32
https://www.youtube.com/watch?v=4sflWC5yyjM&list=PL29QuIuZ-XLjwgQ3mMQZ6ig2K3XTC9ghG&index=32
https://www.youtube.com/watch?v=f_QeAIMpgoo&list=PLIQMxU6K3m5AEGuzvb1qeUn55_rdwIsLq&index=18
https://www.youtube.com/watch?v=f_QeAIMpgoo&list=PLIQMxU6K3m5AEGuzvb1qeUn55_rdwIsLq&index=18
https://www.youtube.com/watch?v=f_QeAIMpgoo&list=PLIQMxU6K3m5AEGuzvb1qeUn55_rdwIsLq&index=18
https://www.youtube.com/watch?v=f_QeAIMpgoo&list=PLIQMxU6K3m5AEGuzvb1qeUn55_rdwIsLq&index=18
https://www.youtube.com/watch?v=f_QeAIMpgoo&list=PLIQMxU6K3m5AEGuzvb1qeUn55_rdwIsLq&index=18
https://www.youtube.com/watch?v=f_QeAIMpgoo&list=PLIQMxU6K3m5AEGuzvb1qeUn55_rdwIsLq&index=18
2.3. História - Anos Iniciais
Ano/
Série Habilidade
Link da aula no
CMSP Materiais de apoio
1º Ano
(EF01HI02) Identificar a relação
entre as suas histórias e as
histórias de sua família e de sua
comunidade.
05/05 - 1º ano EF -
História - Todo
mundo tem história
https://www.youtube.
com/watch?v=yJK5R
699prQ&list=PLbpTc
KPxzKOstljVJviSwtP
kiMWn9IzLm&index
=1
Livro do Professor
Atividade 1.1: pág. 7-10.
2º Ano
(EF02HI07A) Identificar as
diferentes maneiras de sentir,
perceber e medir o tempo na
história.
27/05 - 2º ano EF -
História - O tempo e
a história
https://www.youtube.
com/watch?v=LP7N
vSaXBhQ&list=PL60
RgCqDy5uVwP3g-3r
HXUNxNaLbyHg9v&
index=3
Livro do Professor:
Atividade 1.3: pág. 10-15;
3º ano
(EF03HI01B) Identificar as
causas dos fenômenos migratórios
e de seu impacto na vida das
pessoas e nas cidades.
05/05 - 3º ano EF -
História - A história
de nossa cidade
https://www.youtube.
com/watch?v=HsxFe
KIwa-s&list=PL5fWr
hbqSfZeg-iwPInBGq
J21a3yyC9NG&inde
x=1
Livro do Professor:
Atividade 1.3: pág. 11 - 14.
4º ano
(EF04HI03) Identificar as
transformações ocorridas na cidade
ao longo do tempo e discutir suas
interferências nos modos de vida
de seus habitantes, tomando como
ponto de partida o presente.
As memórias da
nossa cidade
https://youtu.be/6Y
0zO2a1zD0
Livro do Professor:
Atividade 1.3: pág. 11-13
5º ano
(EF05HI03) Analisar o papel
das culturas e das religiões na
composição identitária dos povos
antigos.
Formação das
culturas e dos povos
https://youtu.be/kDN
Nrx5kAPI
Livro do professor:
Atividade 1.4: pág. 17-20.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 8 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=yJK5R699prQ&list=PLbpTcKPxzKOstljVJviSwtPkiMWn9IzLm&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=yJK5R699prQ&list=PLbpTcKPxzKOstljVJviSwtPkiMWn9IzLm&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=yJK5R699prQ&list=PLbpTcKPxzKOstljVJviSwtPkiMWn9IzLm&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=yJK5R699prQ&list=PLbpTcKPxzKOstljVJviSwtPkiMWn9IzLm&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=yJK5R699prQ&list=PLbpTcKPxzKOstljVJviSwtPkiMWn9IzLm&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=yJK5R699prQ&list=PLbpTcKPxzKOstljVJviSwtPkiMWn9IzLm&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=LP7NvSaXBhQ&list=PL60RgCqDy5uVwP3g-3rHXUNxNaLbyHg9v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=LP7NvSaXBhQ&list=PL60RgCqDy5uVwP3g-3rHXUNxNaLbyHg9v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=LP7NvSaXBhQ&list=PL60RgCqDy5uVwP3g-3rHXUNxNaLbyHg9v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=LP7NvSaXBhQ&list=PL60RgCqDy5uVwP3g-3rHXUNxNaLbyHg9v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=LP7NvSaXBhQ&list=PL60RgCqDy5uVwP3g-3rHXUNxNaLbyHg9v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=LP7NvSaXBhQ&list=PL60RgCqDy5uVwP3g-3rHXUNxNaLbyHg9v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=HsxFeKIwa-s&list=PL5fWrhbqSfZeg-iwPInBGqJ21a3yyC9NG&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=HsxFeKIwa-s&list=PL5fWrhbqSfZeg-iwPInBGqJ21a3yyC9NG&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=HsxFeKIwa-s&list=PL5fWrhbqSfZeg-iwPInBGqJ21a3yyC9NG&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=HsxFeKIwa-s&list=PL5fWrhbqSfZeg-iwPInBGqJ21a3yyC9NG&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=HsxFeKIwa-s&list=PL5fWrhbqSfZeg-iwPInBGqJ21a3yyC9NG&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=HsxFeKIwa-s&list=PL5fWrhbqSfZeg-iwPInBGqJ21a3yyC9NG&index=1
https://youtu.be/6Y0zO2a1zD0
https://youtu.be/6Y0zO2a1zD0
https://youtu.be/kDNNrx5kAPI
https://youtu.be/kDNNrx5kAPI
2.4. Geografia - Anos Iniciais
Ano/
Série Habilidade
Link da aula no
CMSP Materiais de apoio
1º Ano
(EF01GE02) Comparar jogos
e brincadeiras (individuais e
coletivos) de diferentes épocas e
lugares, promovendo o respeito
à pluralidade cultural.
O modo de vida das
crianças em diversos
lugares
https://youtu.be/3qpwH
Eh2hAA
LIvro do Professor:
Atividade 1.5: pág. 21-23.
2º Ano
(EF02GE02) Comparar
costumes e tradições de
diferentes populações e grupos
sociais inseridos no bairro ou
comunidade em que vive,
reconhecendo a importância do
respeito às diferenças no que se
refere à diversidade étnica,
geográfica e cultural.
A convivência e
interações entre
pessoas na
comunidade
https://youtu.be/_vCvS
KpclOA
Livro do Professor:
Atividade 1.2: pág. 7 - 10.
3º ano
(EF03GE01) Identificar e
comparar alguns aspectos
culturais dos grupos sociais
(povos indígenas, quilombolas,
ribeirinhos, extrativistas, ciganos,
entre outros) de seus lugares de
vivência, seja na cidade, seja no
campo.
Miscigenação do Brasil
https://youtu.be/5UqaV
AmutvA
Livro do professor:
Atividade 1.1: pág. 03-08.
4º ano
(EF04GE09) Utilizar as
direções cardeais na localização
de componentes físicos e
humanos nas paisagens rurais e
urbanas.
https://www.youtube.co
m/watch?v=f8WTsSbaz
X0&list=PL29QuIuZ-XL
j_eE3ukL_7MgSJ8IGA
MxT4&index=1
29/04 - 4º ano EF -
Geografia - Rio (Rio
Tiête)
Livro do professor:
Atividade 1.2: pág. 07-11
5º ano
(EF05GE15*) Identificar e
interpretar as características do
processo de urbanização no
Estado de São Paulo e no Brasil,
a partir das mudanças políticas,
culturais, sociais, econômicas e
ambientais entre a cidade e o
campo.
https://www.youtube.co
m/watch?v=azKGTFm
AIp4&list=PLIQMxU6K
3m5Cmm-MS1OA3RRt
Isys7Nz2j&index=1
29/04 - 5º ano EF -
Geografia - Economia
do Brasil
Livro do professor:
Atividade 1.1: pág. 07-10.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 9 / 32
https://youtu.be/3qpwHEh2hAA
https://youtu.be/3qpwHEh2hAA
https://youtu.be/_vCvSKpclOA
https://youtu.be/_vCvSKpclOA
https://youtu.be/5UqaVAmutvA
https://youtu.be/5UqaVAmutvA
https://www.youtube.com/watch?v=f8WTsSbazX0&list=PL29QuIuZ-XLj_eE3ukL_7MgSJ8IGAMxT4&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=f8WTsSbazX0&list=PL29QuIuZ-XLj_eE3ukL_7MgSJ8IGAMxT4&index=1https://www.youtube.com/watch?v=f8WTsSbazX0&list=PL29QuIuZ-XLj_eE3ukL_7MgSJ8IGAMxT4&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=f8WTsSbazX0&list=PL29QuIuZ-XLj_eE3ukL_7MgSJ8IGAMxT4&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=f8WTsSbazX0&list=PL29QuIuZ-XLj_eE3ukL_7MgSJ8IGAMxT4&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=azKGTFmAIp4&list=PLIQMxU6K3m5Cmm-MS1OA3RRtIsys7Nz2j&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=azKGTFmAIp4&list=PLIQMxU6K3m5Cmm-MS1OA3RRtIsys7Nz2j&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=azKGTFmAIp4&list=PLIQMxU6K3m5Cmm-MS1OA3RRtIsys7Nz2j&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=azKGTFmAIp4&list=PLIQMxU6K3m5Cmm-MS1OA3RRtIsys7Nz2j&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=azKGTFmAIp4&list=PLIQMxU6K3m5Cmm-MS1OA3RRtIsys7Nz2j&index=1
2.5. Ciências - Anos Iniciais
Ano/
Série Habilidade
Link da aula no
CMSP Materiais de apoio
1º Ano
(EF01CI03A)Identificar hábitos de
higiene do corpo e discutir as
razões pelas quais lavar as mãos
antes de comer, escovar os dentes,
limpar os olhos, o nariz e as
orelhas, são medidas de
prevenção, necessárias para a
manutenção da saúde.
Corpo humano e
saúde-Link; Higiene e
saúde - Link; Corpo
humano e saúde -
Link; Higiene bucal e
das mãos-Link
SN - Material do
Professor: Atividade
1.1,1.2,1.3,1.4; ;
pág.2-13
2º Ano
(EF02CI04)Observar e descrever
características de plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase da vida
e local onde se desenvolvem) que
fazem parte de seu cotidiano e
relacioná-las ao ambiente em que
vivem.
Seres vivos e
ambientes - Link
SN - Material do
Professor: Atividade
1.1,1.2 , pág. 2-6.
3º ano
(EF03CI06) Comparar alguns
animais e organizar grupos com
base em características
observáveis (presença de penas,
pelos, escamas, bico, garras,
antenas, patas, etc.).
Seres vivos - Link;
Características e
diversidade dos
animais - Link
SN - Material do
Professor: Atividade
1.2; pág.6-9.
4º ano
(EF04CI08) Propor, a partir do
conhecimento das formas de
transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias e
protozoários), atitudes e medidas
adequadas para prevenção de
doenças a eles associadas.
Microrganismos- Link
SN - Material do
Professor: Atividade
2.1, 2.2; pág. 15-20.
5º ano
(EF05CI14)Comunicar por meio da
tecnologia a importância das ações
sustentáveis para a manutenção do
equilíbrio ambiental na comunidade
em que vive, como um modo de
intervir na saúde coletiva.
Reciclagem e
separação seletiva
do lixo - Link
SN - Material do
Professor: Atividade
2.2; pág. 19-22.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 10 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=4peJr0p1PDU&list=PLbpTcKPxzKOsuJ5nxmIQL95wqH84Dq8vG&index=3&t=177s
https://www.youtube.com/watch?v=j8dmyyTDvw4&list=PLbpTcKPxzKOsuJ5nxmIQL95wqH84Dq8vG&index=4&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=MPwxMHSOx7s&list=PLbpTcKPxzKOsuJ5nxmIQL95wqH84Dq8vG&index=9&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=MO-GXMKrhOk&list=PLbpTcKPxzKOsuJ5nxmIQL95wqH84Dq8vG&index=12&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=b3siZmMcCHw&list=PL60RgCqDy5uX7BDW2xYs4tX90aqS9D2TB&index=7&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=8n6tHDWowPo&list=PL5fWrhbqSfZfWc9CkIbV6jFILWrMK2HEO&index=2&t=418s
https://www.youtube.com/watch?v=LA31x9Y0eH0&list=PL5fWrhbqSfZfWc9CkIbV6jFILWrMK2HEO&index=4&t=450s
https://www.youtube.com/watch?v=Avidhc3rR9w&list=PL29QuIuZ-XLgAtk11u0yPNhikMsUpt4MT&index=5&t=423s
https://www.youtube.com/watch?v=RmpNhUEDjFs&list=PLIQMxU6K3m5DV0BdBkOKVHRtj1rzh29PY&index=3&t=0s
2.6. Arte - Anos Iniciais
Ano/Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1º Ano
(EF01AR13)
Experimentar, identificar e
apreciar músicas
brasileiras próprias do
universo infantil, inclusive
aquelas presentes em seu
cotidiano.
Nossa música de cada dia
- link SA I, III e IV
2º Ano
(EF02AR13)
Experimentar, identificar e
apreciar músicas próprias
da cultura popular paulista
de diferentes épocas.
Nossa música de cada dia
- link SA II
3º ano
(EF03AR13)
Experimentar, identificar e
apreciar músicas próprias
da cultura popular
brasileira de diferentes
épocas, incluindo-se suas
matrizes indígenas,
africanas e europeias.
Nossa música de cada dia
- link SA V
4º ano
(EF04AR13) Identificar e
apreciar gêneros musicais
(populares e eruditos)
próprios da cultura de
diferentes países.
Nossa música de cada dia
- link SA I
5º ano
(EF05AR09) Estabelecer
relações entre as partes
do corpo e destas com o
todo corporal na
construção do movimento
dançado.
Um corpo que dança - link
SA II
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 11 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=T8raTokW1tA
https://www.youtube.com/watch?v=lru_VCCSyRw
https://www.youtube.com/watch?v=92g2o8mqf9Q
https://www.youtube.com/watch?v=VyFnS9lDARQ
https://www.youtube.com/watch?v=0MY1yHr2hus
2.7. Educação Física - Anos Iniciais
Ano/
Série Habilidade
Link da aula no
CMSP Materiais de apoio
1º
Ano
(EF01EF12) Identificar os
elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) de danças do
contexto comunitário,
valorizando e respeitando as
manifestações de diferentes
culturas.
Danças do contexto
comunitário.
Link.
Rodas cantadas e
brincadeiras rítmicas.
Link.
Situação de Aprendizagem 1-
Atividade 2- Que som é esse.
pág. 3 e 4. Atividade 3- O
espaço. pág. 5. Atividade 4- Dá
para brincar dançando. pág. 5 e
6 .
2º
Ano
(EF02EF12) Identificar e
comparar os elementos
constitutivos (ritmo, espaço,
gestos) das danças dos
contextos comunitário e
regional, valorizando e
respeitando as manifestações
de diferentes culturas.
Vamos brincar
dançando? Link
Bate a mão, bate o
pé e balança a
cabeça. Link.
Situação de aprendizagem 2-
Atividade 3- Descobrindo mais
sobre as rodas cantadas. pág.
12 e 13. Atividade
5-Experimentando brincadeiras
rítmicas e expressivas e rodas
cantadas da região sudeste.
pág. 14,15,16,17 e 18.
3º
ano
(EF03EF15) Identificar as
características das lutas dos
contextos comunitário, incluído
as de matrizes indígena e
africana, reconhecendo as
diferenças entre lutas e brigas.
Lutas do contexto
comunitário. Link.
Vamos conversar
sobre lutas? Link
Situação de Aprendizagem 1-
Atividade 1- Lutas e brigas.
Reconhecendo suas diferenças
pág. 1,2 e 3. Atividade 2- Lutas,
quais conhecemos e o que
sabemos? pág. 3 e4. Atividade
4- Identificando as
características das lutas. pág. 5
e 6,
4º
ano
(EF04EF15) Identificar as
características das lutas do
contexto regional, incluindo as
de matrizes indígena e africana,
reconhecendo as diferenças
entre lutas e demais práticas
corporais.
Conhecendo as
lutas. Link
Situação de Aprendizagem 1-
Atividade 1- Descobrindo as
lutas. pág. 2. Atividade 4- Lutas
de domínio ou lutas de
percussão. pág 5. Atividade 7-
Mais quais são as origens das
lutas. pág. 7 e 8.
5º
ano
(EF05EF15) Identificar as
semelhanças e diferenças das
lutas do contexto comunitário e
regional, incluindo as de
matrizes indígena e africana.
Lutas do contexto
comunitário e
regional: Indígena e
africana. Link
Lutas do contexto
africano. Link
Situação de Aprendizagem 1-
Atividade 1- Tempestade
cerebral ou Opção 2- Stop das
lutas. pág. 2, 3, 4 e 5.
Atividade 2- Huka Huka: O que
lembramos e sabemos dessa
luta? pág. 5, 6 e 7. Atividade 3-
Idjassú. pág 7, 8 e 9.Atividade
5- No contexto das lutas. pág.
10, 11 e 12.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 12 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=pRovjI2koNI&list=PLbpTcKPxzKOsVYaFuqSeFMpicU--NODQS&index=14
https://www.youtube.com/watch?v=YBC5aDHKwtI&list=PLbpTcKPxzKOsVYaFuqSeFMpicU--NODQS&index=15
https://www.youtube.com/watch?v=djEHq41V7G0&list=PL60RgCqDy5uUFBeFE_kgVgab6KeG8Mv-I&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=iX-WX5ZHWkg&list=PL60RgCqDy5uUFBeFE_kgVgab6KeG8Mv-I&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=cz8_2xD2C5E&list=PL5fWrhbqSfZeMTKVj7iGsGdjhuVi5UqpW&index=8
https://www.youtube.com/watch?v=LJpCk6P0lmw&list=PL5fWrhbqSfZeMTKVj7iGsGdjhuVi5UqpW&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=xYMLlVghKYQ&list=PL29QuIuZ-XLjA3MSYsu4_iBB5EGO73xFs&index=6https://www.youtube.com/watch?v=l_2oDQfStoQ&list=PLIQMxU6K3m5Cfzi9Z9DSwcg8dlZoeSLxI&index=6
https://www.youtube.com/watch?v=LG5Orkpuzbc&list=PLIQMxU6K3m5Cfzi9Z9DSwcg8dlZoeSLxI&index=7
2.8. Arte - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06AR21) Explorar e
analisar paisagem sonora,
sons corporais e instrumentos
musicais não convencionais e
outros materiais sonoros em
práticas de
composição/criação,
execução e apreciação
musical, reconhecendo
timbres e características
dessas fontes e materiais
sonoros.
Paisagem sonora - link SA IV
7º Ano
EF
(EF07AR21) Explorar e
analisar instrumentos
acústicos (percussão, sopro,
cordas e fricção) em práticas
de composição/criação,
execução e apreciação
musical, reconhecendo
timbres e características de
instrumentos musicais
diversos.
Instrumentos musicais -
link SA II
8º ano
EF
(EF08AR21) Explorar e
analisar instrumentos de
matriz indígena e africana em
práticas de
composição/criação,
execução e apreciação
musical, reconhecendo
timbres e características de
instrumentos musicais
diversos.
Instrumentos de matriz
africana e indígena - link SA I
9º ano
EF
(EF09AR20) Explorar e
analisar elementos
constitutivos da música
(altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio
de recursos tecnológicos
(games e plataformas
digitais), jogos, canções e
práticas diversas de
composição/criação,
execução e apreciação
musicais.
Elementos constitutivos
da música - link SA V
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 13 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=9JlAXv4RotU
https://www.youtube.com/watch?v=6psBs_l6WHg
https://www.youtube.com/watch?v=qFwIKdHssdM
https://www.youtube.com/watch?v=GKfO50ADyEE
2.9. Ciências - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06CI03) - Selecionar
métodos adequados para a
separação de diferentes
sistemas heterogêneos a
partir da investigação e
identificação de processos de
separação de materiais de
uso cotidiano, bem como
pesquisar sobre
procedimentos específicos
tais como a produção de sal
de cozinha e a destilação do
petróleo.
Separação de misturas -
link
Caderno do Aluno Vol. 1
Páginas: de 20 a 30.
7º Ano
EF
(EF07CI01A) Discutir a
aplicação das máquinas
simples (martelo, tesoura,
uma alavanca, roldana, plano
inclinado entre outras) e
propor soluções e invenções
para a realização de tarefas
mecânicas cotidianas.
Máquina Simples: Plano
Inclinado - link
Caderno do Aluno Vol.1
Páginas: de 7 a 22.
8º ano
EF
(EF08CI01) Identificar e
classificar diferentes fontes,
renováveis e não renováveis,
e comparar como a energia é
utilizada em residências,
comunidades ou cidades em
relação aos princípios da
sustentabilidade
Energia - link Caderno do Aluno Vol. 1Páginas: de 10 a 16.
9º ano
EF
(EF09CI03) Identificar e
descrever modelos
referentes a estrutura da
matéria, de modo a conhecer
a constituição do átomo e
composição de moléculas
simples e comparar estes
modelos a outros propostos
ao longo da história das
descobertas científicas.
Átomos e moléculas - link Caderno do Aluno Vol. 1Páginas: de 8 a 16.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 14 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=3w5aJFNbWZM&list=PLAdEu5NtlLkZsjFXWOpxePeJ5p5LesCM1&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=yKkrRsWyAKk&list=PLXyA-zl-y4WFrHNvR63k-yyJQDuEXBAfa&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=vdByKjItUOg&list=PLSP3TdMpLABtEluztV-fz5dcXLMj1TH_M&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=v8EX1_XgXSA
2.10. Educação Física - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06EF12) Planejar e
utilizar estratégias para
aprender elementos
constitutivos (ritmo, espaço,
gestos) das danças
urbanas.
Danças urbanas:
Identificando os elementos
constitutivos - Link.
Elementos constitutivos:
Coreografia - Link
Situação de Aprendizagem
1- Atividade 1- Mas o que é
dança? pág. 47 e 48.
Atividade 3- Os diferentes
estilos de dança. pág. 48 e
49. Atividade 5- Danças
urbanas ou danças de rua?
pág. 49 e 50. Atividade 7-
No balanço do Hip Hop.
pág. 51 e 52.
7º Ano
EF
(EF07EF13) Diferenciar as
danças urbanas das demais
manifestações da dança,
valorizando e respeitando
os sentidos e significados
atribuídos a elas por
diferentes grupos sociais
Coreografias e valorização
das diversas manifestações
da dança - Link
Situação de Aprendizagem
1- Atividade 2- Ampliando o
conhecimento sobre as
danças urbanas. pág. 45 e
46. Atividade 4- No ritmo do
passinho. pág. 47 e 48. .
8º ano
EF
(EF08EF21*) Identificar e
discutir estereótipos e
preconceitos relativos aos
esportes Paralímpicos e
propor alternativas para sua
superação.
Princípios da luta no
cotidiano e o esporte
paralímpico - Link
Conhecendo outros
esportes paralímpicos - Link
Situação de Aprendizagem
2- Atividade 1- Cego-
Blind-pág. 50. Atividade 2-
O esporte como fator de
inclusão. pág. 50. Atividade
5- Ampliando o
Conhecimento. pág. 51, 52,
53.
9º ano
EF
(EF09EF18) Discutir as
transformações históricas, o
processo de esportivização
e a midiatização de uma ou
mais lutas, valorizando e
respeitando suas culturas
de origem
Transformações,
esportivização e
midiatização de lutas - Link
Transformações históricas
dos esportes paralímpicos -
Link
Situação de Aprendizagem
1- Atividade 2- Lutas, Artes
Marciais, Esportes de
Combate...Será que há
diferenças? pág. 46 e 47
Atividade 7- O poder dos
esportes de combate na
mídia. pág. 54, 55 e 56.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 15 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=RTYZ0dS1mKI&list=PLAdEu5NtlLkZ0t9yL9AvtzEYiOnqXKDJP&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=iyvqzKY4UNo&list=PLAdEu5NtlLkZ0t9yL9AvtzEYiOnqXKDJP&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=YWqpLpzZRMc&list=PLXyA-zl-y4WE_RTaA_XvRQSbUpUJz1On1&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=CpASyd7yPHo&list=PLSP3TdMpLABvgFcVnh7mWw1Kz0NJ_NKYU&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=Zx5FE_qFGlA&list=PLSP3TdMpLABvgFcVnh7mWw1Kz0NJ_NKYU&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=2gRQU00MhNg&list=PLAbRprP4phEizQbY9jbMvrBOB-osKnSiu&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=RexJ5l91obs&list=PLAbRprP4phEizQbY9jbMvrBOB-osKnSiu&index=12
2.11. Geografia - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06GE22*) Distinguir os
elementos do mapa, tais
como título, legenda,
escala, orientação,
projeção, sistema de
coordenadas, fontes de
informação entre outros em
diferentes representações
cartográficas.
Sistema de coordenadas
geográficas - link
Situação de Aprendizagem
2
Caderno do Professor (p.20
- p.27)
7º Ano
EF
(EF07GE03A) Identificar e
selecionar, em registros
histórico-geográficos,
características dos povos
indígenas, comunidades
remanescentes de
quilombolas, povos das
florestas e do cerrado,
ribeirinhos e caiçaras, entre
outros grupos sociais do
campo e da cidade em
diferentes lugares e
tempos.
Povos indígenas e
comunidades quilombolas
no Brasil - link
Situação de Aprendizagem
4
Caderno do Aluno - versão
estendida (p.27 - p.31)
Caderno do Professor (p.70
- p.76)
8º ano
EF
(EF08GE13) Analisar as
características do
desenvolvimento científico e
tecnológico e relacionar
com as transformações dos
tipos de trabalho e
influências na economia
dos espaços urbanos e
rurais de diferentes países
da América e África.
Tecnologia, ciência e
trabalho.
Parte I - link
Parte II - link
Situação de Aprendizagem
2
Caderno do Aluno - versão
estendida (p.16 - p.20)
Caderno do Professor (p.90
- p. 98)
9º ano
EF
(EF09GE14A) Selecionar,
elaborar e interpretar dados
e informações sobre
diversidade, diferenças e
desigualdades
sociopolíticas e geopolíticas
mundiais.
Diversidades no espaço
geográfico - link
Situação de Aprendizagem
2
Caderno do Aluno - versão
estendida (p.16 - p.19)
Caderno do Professor(p.130 - p. 137)
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 16 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=LcMUMLmvG0g
https://www.youtube.com/watch?v=WKPO6abHs7U
https://www.youtube.com/watch?v=fpdyGqL9exQ
https://www.youtube.com/watch?v=zRT3wXja-d4
https://www.youtube.com/watch?v=AzPMtoRtR18
2.12. História - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06HI01A) Identificar as
diferentes noções de tempo
(cronológico, da natureza e
histórico).
Tempo - link
Situação de Aprendizagem
1
Caderno do Aluno (p.84-
p.93)
7º Ano
EF
(EF07HI01) Explicar o
significado de
“modernidade” e suas
lógicas de inclusão e
exclusão, com base em
uma concepção europeia.
A modernidade e as
características do
humanismo e do
renascimento -
link
Situação de Aprendizagem
1
Caderno do Aluno (p.103-
p.109)
8º ano
EF
(EF08HI04) Identificar e
relacionar os processos da
Revolução Francesa e seus
desdobramentos na Europa
e no mundo.
A Revolução Francesa e
seus desdobramentos - link
Situação de Aprendizagem
3
Caderno do Aluno (p.84-
p.91)
9º ano
EF
(EF09HI02) Caracterizar e
compreender os ciclos da
história republicana,
identificando
particularidades da história
local e regional até 1954.
Primeira República:
Revoltas sociais e
econômicas - link
Situação de Aprendizagem
1
Caderno do Aluno (p.87 -
p.95)
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 17 / 32
https://youtu.be/FT8NUHXjZjQ
https://youtu.be/Gqc7NjyLqVY
https://youtu.be/UVl8nkUKhwU
https://youtu.be/xlzQHKLXnTE
2.13. Língua Inglesa - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06LI16) Construir repertório
relativo às expressões usadas
para o convívio social e o uso
da língua inglesa em sala de
aula.
You got lost in a forest.
What do you need to
survive? - link
Caderno do Aluno SPFE
Vol 2. Páginas 44 - 46
Activity 7 and 8
7º Ano
EF
(EF07LI15) Construir repertório
lexical relativo a verbos
regulares e irregulares (formas
no passado), preposições de
tempo (in,on,at) e conectores
(and,but,because, then, so,
before, after, entre outros.
What are linking words?
- link
Caderno do Aluno SPFE
Vol 2. Páginas 41-43
Activity 8 and 9
8º ano
EF
(EF08LI12) Construir repertório
lexical relativo a planos,
previsões e expectativas para o
futuro.
How will the future be?
link
Caderno do Aluno SPFE
Vol 2. Páginas 38-39
Activity 8
9º ano
EF
(EF09LI12) "Produzir textos
(infográficos, fóruns de
discussão on-line,
fotorreportagens, campanhas
publicitárias, memes, entre
outros) sobre temas de
interesse coletivo local ou
global, que revelem
posicionamento crítico."
How to plan a text! -
link
Caderno do Aluno SPFE
Vol 2. Páginas 131-132
Activity 8
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 18 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=ConhGZ21Eaw
https://www.youtube.com/watch?v=LU4P59M3Ta8
https://youtu.be/V-IFBHLtCGE
https://www.youtube.com/watch?v=2YCmcoiBNoY&list=PLwPwv1GCEwnIzeUCgG2_oNChPeVF8jHhJ&index=80
2.14. Língua Portuguesa - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade
Link da aula no
CMSP
Materiais de
apoio
6º
Ano
EF
EF69LP07B – Produzir textos em diferentes gêneros,
considerando sua adequação ao contexto de produção
e circulação.
A Linguagem por trás
dos gêneros textuais:
link
Interpretando
Enigmas: link
Brincando com os
sentidos: link
Relatando: link
Tipologia Descritiva -
Revisão 2: link
Tipologia Expositiva -
Revisão 3:
link
Tipologia
Argumentativa -
Revisão 5: link
Caderno do
professor
(versão
preliminar) 6º
ano. Vol.II (2º
Bimestre) 2020.
7º
Ano
EF
EF67LP06
Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção
lexical, topicalização de elementos e seleção e
hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa, em
diferentes gêneros.
Revisando - link.
Aprender
Sempre, 2020.
7º Ano. Língua
Portuguesa,
vol. 1, p. 13.
8º
ano
EF
EF69LP43A - "Identificar os modos de introdução de
outras vozes no texto as pistas linguísticas responsáveis
por introduzir no texto a posição do autor e dos outros
autores citados e os elementos de normatização (tais
como as regras de inclusão e formatação de citações e
paráfrases, de organização de referências
bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo
reflexão sobre o modo como a intertextualidade e a
retextualização ocorrem nesses textos."
Educação, natureza e
responsabilidade - link.
SPFE 8º ano,
volume 2
(versão
professor).
9º
ano
EF
(EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos
pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação,
rimas,
aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por
exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha
gráfica no papel),
imagens e sua relação com o texto verbal.
Os textos em
linguagem digital - Part
III - link
SPFE -
Caderno do
Aluno - 9º
ano-Volume 2 -
Situação de
Aprendizagem
1, p.21 e 22
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 19 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=ROAIdGV0BTI
https://www.youtube.com/watch?v=ZSDyIWEoXzQ
https://www.youtube.com/watch?v=5Map4CdnUZ0
https://www.youtube.com/watch?v=M8z0HZenTZ4
https://www.youtube.com/watch?v=bE161LXjJW8
https://www.youtube.com/watch?v=DodwEHve_x4
https://www.youtube.com/watch?v=eAyOcb3Sc_k
https://youtu.be/nZx0r8lbF-4
https://youtu.be/NnchEE6e6zo
https://www.youtube.com/watch?v=BrB-pcMGAsw&list=PLAbRprP4phEi9pzcnjOywaEbwkAzrfDK2&index=16
2.15. Matemática - Anos Finais
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
6º Ano
EF
(EF06MA02) Reconhecer o
sistema de numeração decimal
como fruto de um processo
histórico, percebendo
semelhanças e diferenças com
outros sistemas de numeração,
de modo a sistematizar suas
principais características (base,
valor posicional e função do
zero), utilizando, inclusive, a
composição e decomposição de
números naturais e números
racionais em sua representação
decimal.
Sistema de numeração
decimal - link
SPFE - Caderno do Aluno -
6º ano Volume 1 - Situação
de Aprendizagem 2
SPFE - Caderno do
Professor - Volume 1
-Situação de Aprendizagem
2
7º Ano
EF
(EF07MA01) Resolver e
elaborar situações- - problema
com números naturais,
envolvendo as noções de
divisor e de múltiplo, podendo
incluir máximo divisor comum
ou mínimo múltiplo comum, por
meio de estratégias diversas,
sem a aplicação de algoritmos.
Múltiplos divisores - link
SPFE - Caderno do Aluno -
7º ano Volume 1 - Situação
de Aprendizagem 1
SPFE - Caderno do
Professor - Volume 1
-Situação de Aprendizagem
1
8º ano
EF
(EF08MA19) Resolver e
elaborar situações-problema
que envolvam medidas de área
de figuras geométricas,
utilizando expressões de cálculo
de área (quadriláteros,
triângulos e círculos), em
situações como determinar
medida de terrenos.
Descobrindo medidas
de área: Parte I - link
SPFE - Caderno do Aluno -
8º ano Volume 2 -
Situações de Aprendizagem
5 e 6
SPFE - Caderno do
Professor - Volume 2
-Situações de
Aprendizagem 5 e 6
9º ano
EF
(EF05MA18) Reconhecer a
congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os
lados correspondentes de
figuras poligonais em situações
de ampliação e de redução em
malhas quadriculadas e/ou com
o uso de tecnologias digitais.
Polígonos no plano
cartesiano: Parte II -
link
SPFE - Caderno do Aluno -
7º ano Volume 2 - Situação
de Aprendizagem 6
SPFE - Caderno do
Professor - 7º ano Volume 2
-Situação de Aprendizagem
6
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 20 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=Oor32WyjOIU&list=PLAdEu5NtlLkYrf8a9f7bI8a-001ytsgCK&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=GohzyJ9IwIE&list=PLAdEu5NtlLkYrf8a9f7bI8a-001ytsgCK&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=Y0g5LC1Xzn4&list=PLSP3TdMpLABuEYTgckqsgSCvxLbGH54KS&index=25https://www.youtube.com/watch?v=JXy3JesZHCU&list=PLXyA-zl-y4WF_M6jAxb_zuuzQ1szAD46E&index=27
2.16. Arte - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Investigar a arte e as
práticas culturais como
patrimônio cultural no
contexto da cultura urbana.
Arte, cidade e patrimônio
cultural - Aula 02 - link
Caderno do Estudante:
1ª série do Ensino Médio
páginas: 77 a 78.
Caderno do Professor:
1ª série do Ensino Médio
páginas: 03 a 07
2ª
série
EM
Analisar a mediação
cultural, como abertura de
possíveis canais de
interação comunicativa e de
diálogo entre o público e as
artes visuais, a música, o
teatro ou a dança.
Encontro entre arte e
público - Aula 02 - link
Caderno do Estudante:
2ª série do Ensino Médio
páginas: 79 a 81.
Caderno do Professor:
2ª série do Ensino Médio
páginas: 03 a 07.
3ª
série
EM
Entender o que é um
projeto e seus elementos
básicos.
Discutindo a proposta e
elaborando o Projeto com
os estudantes Artes Visuais
- Aula 02 - link
Caderno do Estudante:
3ª série do Ensino Médio
páginas: 81 a 82
Caderno do Professor:
3ª série do Ensino Médio
páginas: 12 a 14
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 21 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=7g7Kf2R1rXo
https://www.youtube.com/watch?v=HAhsV4r-PZo
https://www.youtube.com/watch?v=uVQWC31Y2W8&list=PLYyXIuxt8-m1qWReHEHTOJC9RccXRl99P&index=2
2.17. Biologia - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Descrever as relações
alimentares que se
estabelecem entre os seres
vivos que participam de
cadeias e teias alimentares.
Ciclos Biogeoquímicos nos
Ecossistemas - Link
Caderno do(a) Professor(a)
Páginas 16 e 17
Caderno do Aluno
Páginas 39 e 43.
2ª
série
EM
Relacionar as funções vitais
das células a seus
respectivos componentes.
Organelas Celulares - Link
Caderno do(a) Professor(a)
Páginas 13, 14, 15 e 16
Caderno do Aluno
Páginas 39 e 40.
3ª
série
EM
Reconhecer as categorias
taxonômicas utilizadas na
classificação dos seres
vivos.
Taxonomia - Link
Caderno do(a) Professor(a)
Páginas 14, 15 ou 21, 22,
23, 24 e 25.
Caderno do Aluno
Páginas 39, 40 e 41 ou 42,
43, e 44.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 22 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=cMB9gcb4flk
https://www.youtube.com/watch?v=cMB9gcb4flk
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_01_Vol1_VP.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc10.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=IUEiIpt5shY
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_02_Vol1_VP.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc11.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=_egJ9v7ymEM
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_03_Vol1_VP_01.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc12.pdf
2.18. Educação Física - Ensino Médio
Ano/S
érie Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Reconhecer a importância
do ritmo no esporte, na
luta, na ginástica e na
dança.
Aula 2 - O ritmo no nosso
dia a dia. Link
São Paulo Faz Escola -
Caderno do Aluno, vol. 2
pág. 129 a 133
São Paulo Faz Escola -
Caderno do Professor, vol. 2
pág. 91 a 97
2ª
série
EM
Relacionar tipos e
características de
atividades físicas/
exercícios físicos com o
desenvolvimento de
capacidades físicas e
efeitos sobre o sistema.
Aula 2 - Atividade física e
saúde. Link
São Paulo Faz Escola -
Caderno do Aluno, vol. 2
pág. 136 e 137
São Paulo Faz Escola -
Caderno do Professor, vol. 2
pág. 96 e 97
3ª
série
EM
Caracterizar o movimento
hip-hop como expressão
cultural
Aula 2 - HIP HOP. Link São Paulo Faz Escola -
Caderno do Aluno, vol. 2
pág. 128
São Paulo Faz Escola -
Caderno do Professor, vol. 2
pág. 84 a 85
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 23 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=9DC3Xa853Us&t=1031s
https://www.youtube.com/watch?v=9DC3Xa853Us&t=1031s
https://www.youtube.com/watch?v=JWLEnBiGv6w&t=124s
https://www.youtube.com/watch?v=Y4qkgfK6wCU
2.19. Filosofia - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Refletir sobre a importância
do conceito de alteridade
para análise de diferentes
culturas
Identidade e alteridade: a
construção do eu a partir da
relação com o outro - link
SÃO PAULO FAZ ESCOLA:
Caderno do Estudante.
Filosofia 1ª série, 2º
bimestre, p.80-86.
2ª
série
EM
Refletir sobre as
perspectivas de
pertencimento e de
responsabilidade por si
mesmo e pelas demais
pessoas e seres da
natureza
Identidade e
responsabilidade: a
construção do eu a partir do
cuidado com o outro e o
mundo - link
SÃO PAULO FAZ ESCOLA:
Caderno do Estudante.
Filosofia 2ª série, 2º
bimestre, p. 86-88.
3ª
série
EM
Questionar o papel social
do Estado e das leis
O homem como ser político
- link
SÃO PAULO FAZ ESCOLA
Caderno do Estudante.
Filosofia 3ª série, 2º
bimestre, p. 84-87.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 24 / 32
https://aulascentrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=763&id=16
https://aulascentrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=1408&id=46
https://aulascentrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=990&id=72
2.20. Física - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª.
série
EM
Reconhecer que tanto as
leis de conservação das
quantidades de
movimento como as leis
de Newton determinam
valores e características
dos movimentos em
sistemas físicos.
Cinemática - Link
Leis de Newton - Link
Caderno do Professor:
à partir da página 47
Caderno do Aluno: à partir
da página 24
2ª
série
EM
Explicar fenômenos
térmicos cotidianos, com
base nos conceitos de
calor específico e
capacidade térmica e
identificar a ocorrência da
condução, convecção e
irradiação em sistemas
naturais e tecnológicos.
Condução de calor - Link
Caderno do Professor: à
partir da página 58
Caderno do Aluno:à partida
da página 29
3ª
série
EM
Dimensionar o gasto de
energia elétrica de uma
residência,
compreendendo as
grandezas envolvidas
nesse consumo.
Circuitos elétricos:
Dimensionando o consumo -
Link
Caderno do Professor:
página 36
Caderno do Aluno: página
24
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 25 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=NtgsMSPSKpg&list=PL1EAsbCb8zERIFNDW6VnUZDpb6p-8AlRu&index=4
https://www.youtube.com/watch?v=mMIEnh7ANjU&list=PL1EAsbCb8zERIFNDW6VnUZDpb6p-8AlRu&index=5
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_01_Vol1_VP.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc10.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=kaSTHvgZF7I&list=PLtYe4M7gMnkMSBJGX51cY4cHlwjzWME4q&index=4
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_02_Vol1_VP.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc11.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=MWgZYm2j3So&list=PLYyXIuxt8-m2BFuOtu_x6KPK-UgIyC3gZ&index=4
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_03_Vol1_VP_01.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc12.pdf
2.21. Geografia - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Interpretar o mapa segundo
os elementos que o
compõem, considerando
projeção, escala, métricas e
linguagem
Linguagem Cartográfica e
seusElementos - link
SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO
PROFESSOR,
Página 21 - 26
SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO ALUNO
página 46 - 49
2ª
série
EM
Identificar dados,
representações e
informações encontradas
em cartas e mapas para
identificar e comparar o
papel de cada país no
processo de integração
econômica da América
Latina, notadamente no
Cone Sul
O Mercosul e a Integração
Regional -
link
SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO
PROFESSOR,
Página 21 - 23.
SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO ALUNO
página 50 - 51
3ª
série
EM
Comparar e diferenciar os
critérios de regionalização
mundial, considerando as
intencionalidades sociais,
políticas e econômicas que
as envolvem
Regionalização do espaço
mundial -
link
SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO
PROFESSOR,
Página 23 - 24
SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO ALUNO
página 50 - 52
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 26 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=1-L0qBDDLWo
https://www.youtube.com/watch?v=4JmRNpqLVl0
https://www.youtube.com/watch?v=40IDrnS5xjw
2.22. História - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Identificar os significados
históricos das relações de
poder entre as nações e as
civilizações ao longo da
história.
Escravidão no mundo
antigo e no mundo
contemporâneo - link
SP FAZ ESCOLA. Caderno
do Aluno e Caderno do
Professor. Situação de
Aprendizagem 1; Atividade
5 (pág.74-75).
2ª
série
EM
Compreender e valorizar os
fundamentos da cidadania
e da democracia, do
presente e do passado, de
forma a favorecer a atuação
consciente e o
comportamento ético do
indivíduo na sociedade.
O Iluminismo - link
SP FAZ ESCOLA. Caderno
do Aluno. Atividade 1 e 2
(pág. 79 e 80).
Caderno do Professor (pág.
49-51).
3ª
série
EM
Analisar o papel histórico
das instituições sociais,
políticas e econômicas,
associando-as às práticas
dos diferentes agentes e
forças sociais.
Ascensão dos regimes
totalitários: O nazismo na
Alemanha - link
A segunda guerra mundial:
Parte I - link
A segunda guerra mundial:
Parte II - link
SP FAZ ESCOLA. Caderno
do Aluno. Situação de
Aprendizagem 3, Atividade
1 (pág. 74-76).
Caderno do Professor (pág.
51-55).
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 27 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=P_ng2FUdkFs
https://www.youtube.com/watch?v=PNbLAAaTf0w
https://www.youtube.com/watch?v=J-oPkhgJsas
https://www.youtube.com/c/3as%C3%A9rieEMCMSP/search?query=Hist%C3%B3ria
https://www.youtube.com/watch?v=Op0XnKGdFig
2.23. Língua Inglesa - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Reconhecer o uso do
presente simples e da voz
passiva em um texto
informativo. Passive Voice - link
Caderno do Aluno SPFE -
1ª Série - Vol 2. Páginas
122/124
2ª
série
EM
Reconhecer e usar os
graus do adjetivo. Comparative Adjectives -link
Caderno do Aluno SPFE -
2ª Série - Vol 2.
Página 125
3ª
série
EM
Reconhecer e usar verbos
que indicam diferentes
habilidades.
Charles Dickens -
link
Caderno do Aluno SPFE -
3ª Série - Vol 2 - Página
124
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 28 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=XbDzoE4i2XE
https://www.youtube.com/watch?v=e51bvmNNPy8&t=871s
https://www.youtube.com/watch?v=c7bno6dwOfM
2.24. Língua Portuguesa - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Atribuir significados pela
comparação entre textos a
partir de diferentes relações
intertextuais.
Gênero Notícia
“Análise dos elementos
constitutivos do gênero
notícia” - link
“Fato ou opinião” - link
Caderno do Aluno SPFE
Vol. 1 - Páginas 91 a 96.
2ª
série
EM
Relacionar – em artigos de
opinião e anúncios
publicitários – opiniões,
temas, assuntos, recursos
linguísticos, identificando o
diálogo entre as ideias e o
embate dos interesses
existentes na sociedade.
Gênero Anúncio Publicitário
“Anúncio publicitário” - link
Caderno do Aluno SPFE
Vol. 1 - Páginas 92 a 94.
3ª
série
EM
Localizar e interpretar
informações em um texto
para apresentar uma
opinião e construir
argumentação.
Gênero Artigo de Opinião
“Artigo de opinião” - link
“Argumentação” - link
Caderno do Aluno SPFE
Vol. 1 - Páginas 87 a 91.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 29 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=iWS36f0evlA&t=4s
https://www.youtube.com/watch?v=PCDSkAR3zRc
https://www.youtube.com/watch?v=H8MyD0QsAlI
https://www.youtube.com/watch?v=BrzeYO1fFZE
https://www.youtube.com/watch?v=Nbn8IFHJjCw
2.25. Matemática - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Conhecer as características
principais das progressões
aritméticas – expressão do
termo geral, soma dos n
primeiros termos, entre
outras , sabendo aplicá-las
em diferentes contextos
As sequências e suas
progressões - link
Soma dos primeiros termos
de uma progressão
aritmética - link
SPFE - Caderno do Aluno –
Volume 1 – pág. 11 a pág.
16
SPFE - Caderno do
Professor – Volume 1 –
pág. 14 a pág.25
2ª
série
EM
Conhecer as principais
características das funções
trigonométricas básicas
(especialmente o seno, o
cosseno e a tangente),
sabendo construir seus
gráficos e aplicá-las em
diversos contextos
Funções Trigonométricas -
Gráficos - link
SPFE - Caderno do Aluno
– Volume 1 – pág.10 a
pág.15
SPFE -Caderno do
Professor – Volume 1 –
pág. 10 a pág. 19
3ª
série
EM
Saber usar de modo
sistemático sistemas de
coordenadas cartesianas
para representar pontos,
figuras, relações, equações
A Reta: Um ponto de vista
algébrico-geométrico –
Equação da Reta - link
SPFE - Caderno do Aluno
– Volume 1 – pág. 7 a
pág.9
SPFE - Caderno do
Professor – Volume 1 –
pág. 7 a pág. 14
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 30 / 32
https://youtu.be/WJcQoR6ZNdM
https://youtu.be/pz0fqqeiRSE
https://www.youtube.com/watch?v=16XahpJzfIc
https://www.youtube.com/watch?v=XzPLFw2DjJ8
2.26. Química - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Reconhecer a conservação
de massa em
transformações químicas
Nada se perde, tudo se
transforma - Link
Caderno do Professor:
página 66
Caderno do Aluno: página
39, atividade 2
2ª
série
EM
Expressar e inter-relacionar
as composições de
soluções (em g/L e mol/L,
ppm e % em massa)
Concentração de soluções -
Link
Caderno do Professor:
página 76
Caderno do Aluno: página
33, atividade 4
3ª
série
EM
Reconhecer e explicar
como funcionam as
variáveis (estado de
agregação, temperatura,
pressão, concentração e
catalisador) que podem
modificar a velocidade
(rapidez) de uma
transformação química
Rapidez nas
transformações químicas -
Link
Caderno do Professor:
página 76
Caderno do Aluno: página
37, atividade 3
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 31 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=HFNCUq4VuUY&list=PL1EAsbCb8zESUl9q4wTiOnml599N0rLBk&index=7
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/cadernos-do-professor-v2-2020/Cie%CC%82ncias%20da%20Natureza/EM_PR_CN_01_vol2.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/novos/1a_Aluno_Volume%202_corrigido.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=mL5xhoCM7gA&list=PLtYe4M7gMnkMPnDN0ySMP6YU0r60RC9gb&index=2
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_02_Vol1_VP.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc11.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=yIaMGXjNfRU&list=PLYyXIuxt8-m1YP-Dc1qKYpspWbueTNI6n&index=2
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/EM_PR_CN_03_Vol1_VP_01.pdfhttps://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/pdfs/vpdc12.pdf
2.27. Sociologia - Ensino Médio
Ano/
Série Habilidade Link da aula no CMSP Materiais de apoio
1ª
série
EM
Reconhecer que a
construção identitária é um
processo contínuo e que
vem da relação entre
indivíduo e sociedade, ou
seja, dos grupos sociais por
meio dos quais ele interage
e participa da vida em
sociedade
Identidade e juventude - link
Construção identitária - link
SÃO PAULO FAZ ESCOLA:
Caderno do Estudante.
Filosofia 1ª série, 2º
bimestre, p.90-97.
2ª
série
EM
Estabelecer uma reflexão
crítica sobre a apropriação
de elementos para
consumo de massa na
produção da identidade
juvenil.
Juventude e consumo - link
Cultura de massa - link
SÃO PAULO FAZ ESCOLA:
Caderno do Estudante.
Sociologia - 2ª série, 2º
bimestre, p. 86-88.
3ª
série
EM
Reconhecer e identificar
algumas das principais
reivindicações dos
movimentos sociais
contemporâneos
Movimentos sociais - link
Movimentos sociais - link
SÃO PAULO FAZ ESCOLA
Caderno do Estudante.
Sociologia - 3ª série, 2º
bimestre, p. 88-95.
Orientações para atividades de recuperação e reforço durante as
atividades presenciais opcionais na semana de 21 a 25 de setembro Pág 32 / 32
https://www.youtube.com/watch?v=GubXAzyxc74
https://www.youtube.com/watch?v=Mx3BFhbb_Y8&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=oPnJRNTWA5g
https://www.youtube.com/watch?v=y_gMNRehcUE
https://www.youtube.com/watch?v=aTixvhNgLpo
https://www.youtube.com/watch?v=-vCcjN8wooE