estagio educaçao infantil

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
ACADÊMICA: JÉSSICA DAIANE DE OLIVEIRA RABER
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Veranópolis
2017
jéssica daiane de oliveira raber
	
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR-Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: prof.ª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Maria do Carmo de Souza
Tutor de sala: Eni Mattielo Tedesco
Veranópolis
2017
 SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO	4
2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
2.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	6
3. DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	7
4. PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA	14
4.1 PROPOSTA SENSORIAL COM AS CRIANÇAS	14
4.2 PLANOS DE AULA	15
4.3 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	27
5. MOSTRA DE ESTÁGIO	31
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS	32
7. REFERÊNCIAS	33
1.INTRODUÇÃO
	Para realizar o estágio foi necessário primeiramente escolher um local para realização do mesmo, após a definição foi preciso se apresentar a escola e pedir permissão à diretora para a realização do mesmo naquela instituição, então na primeira parte deste trabalho está descrita todas as informações referentes a instituição de Educação Infantil, onde foi realizado o estágio.
	Após essa etapa, foi iniciado a observação participativa em todas as turmas desde o Berçário até o Jardim na Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Carmelita, relatando as rotinas das turmas e algumas atividades desenvolvidas pelos professores. Feito isso chegou a hora de escolher em qual turma seria realizado a regência, após um diálogo com a diretora ela sugeriu o Jardim B, e o projeto a ser desenvolvido durante o estágio deveria estar relacionado ao livro Criando Craca da escritora Christina Dias.
O primeiro passo para começar a formular os planos de aula, foi ler o livro para entender os objetivos da obra. Após o entendimento da temática e a realização de várias pesquisas, inclusive com as professoras da creche e a regente da turma que seria trabalhada para entender e saber como estava o andamento da mesma, foi desenvolvido brincadeiras e atividades divertidas que envolvessem as crianças, sempre procurando realizar um estágio adequado com a realidade da instituição.	
2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Carmelita, funciona em turno integral das 7 horas às 18 horas, atende crianças desde Berçário com quatro meses até Jardim com cinco anos de idade, com uma carga horária de 216 dias letivos.
	A escola está situada na Rua Capitão Pelegrino Guzzo, n° 1193, fundada no Bairro Santo Antônio, na Cidade de Veranópolis. Foi inaugurada em 12 de outubro de 1988 na gestão do Prefeito Elias Ruas Amantino, com um espaço físico contendo uma sala de direção, um refeitório, uma cozinha, uma dispensa, uma área de serviço, duas alas com quatro banheiros cada uma, sendo que uma dessas alas contém chuveiro e um espaço destinado ao deposito de matérias, três salas de aula para maternal e uma para berçário, uma ala de entrada e um corredor de acesso, sua capacidade de atendimento era para 80 crianças. Após alguns anos foi ampliada com mais duas salas.
	No ano de 2004 sentiu-se a necessidade de uma nova ampliação, foi construída então a ala B, com um corredor dando acesso a uma salinha de deposito, uma cozinha, duas alas com banheiros contendo um chuveiro e dois vasos sanitários cada ala, uma sala ampla ocupada como sala de vídeo e biblioteca, uma sala de berçário e três salas para maternais, ampliando assim o atendimento de 80 para 140 crianças. No ano seguinte a escola passou por uma reorganização, foi montada uma sala de brinquedos onde antes havia uma sala de vídeo e uma biblioteca, e a biblioteca foi transferida para um espaço menor.
	Na administração do Prefeito Waldemar De Carli a escola passou por mais uma reforma, sala de direção, sala de reuniões, secretaria, alameda e pórtico de entrada, uma sala para berçário, um dormitório e calçadas que dão acesso aos fundos da escola, ampliando mais uma vez o número de vagas para aproximadamente 160 crianças.
	
2.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Carmelita, como já diz no nome é uma creche municipal, então os pais não precisam pagar mensalidade, qualquer família do município tem acesso a creche municipal pois há sobra de vagas, a única exigência para ter acesso a vaga é que a mãe da criança esteja trabalhando.
No início do ano é solicitado aos pais alguns materiais de uso individual e coletivo das crianças, é o único gasto que os pais têm. É oferecido gratuitamente café da manhã, almoço, mamadeira para as crianças que ainda necessitam, lanche da tarde, e os transportes que trazem as crianças no início da manhã e levam no fim da tarde também são gratuitos.
Atualmente a creche possui nove salas de aula, uma sala de vídeo juntamente com biblioteca, duas salas de brinquedos, um parque ao ar livre com grama sintética e brinquedos, um refeitório coletivo, duas salinhas de deposito, uma cozinha para as professoras, uma cozinha onde é feito os lanches e comidas das crianças, uma sala de planejamento, uma área de serviço, uma sala de secretaria e uma sala de direção.
Todas as salas estão equipadas com ar condicionado, a maioria das salas também possui televisão com aparelho de DVD. Todas as turmas possuem a hora do soninho, varia um pouco o horário nas turmas, mas em geral é das 11 horas e 30 minutos às 13 horas e 30 minutos, nas turmas de Berçário l e Berçário ll possui um dormitório com caminhas dentro da sala, porém, um espaço separado por parede de vidro, nas outras turmas a hora do soninho é feito na própria sala, é espalhado colchões em cima dos tapetes das salas e depois que as crianças acordam é recolhido para poder dar continuidade a rotina do dia. 
Atualmente a escola conta com um quadro de 43 profissionais, dentre elas diretora, vice-diretora, secretária, professoras, auxiliares, merendeiras e faxineiras, em sua maioria profissionais formadas e concursadas.
3. DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
	Diário de observação 1
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 23/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Aline Francio
	
	Nível/Ano: Berçário
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
	 Primeira turma que observei foi o Berçário, são 12 crianças de 4 meses a 12 meses de idade, com uma professora e uma auxiliar. Como qualquer outra turma eles também tem uma rotina, porém, como as crianças são pequenas nem sempre é possível segui-la, pois, os bebês dormem mais e sua alimentação necessita de mais tempo, muitos estão começando a comer papinhas, sopinhas e frutinhas.
	No Berçário a chegada das crianças é das 7h às 8h, primeiro é feito a acolhida, verificação das agendas, trocas de fraldas e roupas se necessário. Das 8h às 9h é feito o descanso, após lanche e higiene, das 9h e 30min as 10h e 30min é realizado as atividades dirigidas, que são massagens, estimulação de movimentos, cestos dos tesouros, exploração de texturas, entre outras. Após é servido o almoço, feito a higienização e a partir das 11h começa o soninho.
	Nessa idade os bebês sentem mais a separação da mãe, então necessitam de uma atenção maior, mas com o carinho e aconchego que recebem da professora e auxiliar sentem-se protegidos. Eles dormem nos berços e na medida em que vão acordando é ofertado o lanche que é uma mamadeira ou uma papinha, é feita a higiene e depois alguma atividade dirigida ou um brincar heurístico.
	Diário de observação 2
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 23/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Janete Denise Ecco
	
	Nível/Ano: Berçário l
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de OliveiraRaber
	 Nessa turma de Berçário são 12 crianças na idade de 10 meses a 1 ano e 8 meses, são três profissionais que as cuidam, sendo uma professora e duas auxiliares.
	Logo que chegam entre 7h e 8h e 30min, as crianças são acolhidas pelas educadoras, as mesmas fazem a verificação das agendas, trocas de fraldas, e roupas se necessário. Após inicia-se a alimentação e na sequência higiene e trocas de fraldas. No período de 9h e 15min á 10h e 30min é realizado as atividades pedagógicas dirigidas, que são bem variadas por exemplo, brinquedos com texturas e sons diferentes, cestos dos tesouros, contação de histórias, exploração de sucatas, cantigas, estimulação com peças de encaixe. Das 10h e 30min às 11h é servido o almoço, logo em seguida feita a higiene e troca de fraldas, e as crianças são acomodadas em berços ao som de uma canção de ninar para poderem fazer seu soninho. 
	Diário de observação 3
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 24/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Maria Elenice
	
	Nível/Ano: Berçário ll
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
	 A turma do Berçário ll atende 16 crianças com idade de 1 ano e 5 meses a 2 anos e 3 meses, nessa turma há uma professora, uma auxiliar e uma atendente. O horário de chegada dessa turma é entre 7h e 8h, é feita a verificação das agendas, fraldas e roupas, depois é servido o lanche. As atividades dirigidas nessa turma são feitas no horário das 8h e 30min às 10h, no dia em que observei a professora fez a contação de uma história sobre animais e distribuiu vários livrinhos com imagens de animais, para que eles pudessem manusear os livros e olhar as figuras.
	Após esse horário é feita a troca de fraldas e servido o almoço, em seguida por volta das 11h as crianças são colocadas nos berços ao som de uma música calma onde fazem seu soninho.
	Diário de observação 4
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 25/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 13:30 às 17:30
	
	Professor (a) regente: Catia Marinello
	
	Nível/Ano: Berçário lll
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
	 Tive a oportunidade de observar essa turma no turno da tarde, nesta turma são 13 crianças na faixa etária de 2 anos a 2 anos e 10 meses, que são atendidos por uma professora e uma auxiliar no turno da manhã, e na parte da tarde duas auxiliares eles seguem a seguinte rotina:
-7h às 8h e 30min acolhida, verificação das agendas e trocas de fraldas, porém muitos não usam mais fraldas então são levados ao banheiro que fica dentro da sala;
-8h e 40min lanche (café);
-9h às 10h e 20min atividades dirigidas;
-10h e 20min às 11h é feito a colocação de fraldas, pois todos ainda usam para dormir, é servido o almoço, feito a higiene e organização da sala para o soninho pois eles dormem em colchões espalhados na sala.
	Na parte da tarde, acordam por volta das 14h, cada um toma sua mamadeira, eles levantam guardam o bico, a mamadeira, é feito o recolhimento das cobertas, travesseiros e colchões, todos são levados ao banheiro e se necessário é feita a troca de roupa de acordo com o clima. No dia da observação dessa turma eles tinham parque, foi uma festa quando a professora falou que iriam para o parquinho, brincaram muito, até chegar a hora do lanche da tarde que é às 15h e 30min, todos foram para o refeitório se alimentaram muito bem com sagu e creme e após frutas, depois é feita a higiene e todos são levados para o banheiro novamente.
	Em seguida enquanto eles brincavam e assistiam um DVD de músicas era colocado roupas limpas e arrumado os cabelos e aos poucos eles começavam a ir para casa alguns de transportes e outros com os pais.
	Diário de observação 5
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 28/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Luana Picetti
	
	Nível/Ano: Maternal A
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
	 No maternal A são 16 crianças com idade 2 anos e 4 meses a 3 anos, tem uma professora e uma auxiliar, no dia da observação eles foram acolhidos com jogos de encaixe no tapete emborrachado da sala, a professora retira o excesso de roupas deles se necessário, verifica as agendas, e depois eles seguem para o refeitório fazer o café.
	Ao retornarem à sala foram sentar-se ao redor das mesas para uma atividade, a professora deu a eles um copo descartável um pincel e tinta tempera, para eles colorirem o copo, para a confecção de uma baleia que faz parte da história do Pinóquio, ela me explicou que no dia anterior havia contado a história do Pinóquio e juntos decidiram fazer várias baleias para expor na entrada da creche. Quando terminaram de pintar já estava na hora do almoço, todos fizeram a higiene das mãos e se dirigiram para o refeitório, terminado o almoço é feito a escovação dos dentes e todos se deitam em seus colchões ao som de uma música de ninar e aos poucos adormecem.
	Diário de observação 6
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 28/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Juliana Perruzo
	
	Nível/Ano: Maternal lA
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
		Nesta turma são 15 crianças com idade de 3 anos a 4 anos, há uma professora e uma auxiliar. Após as crianças chegarem é verificado as agendas, feita a oração da manhã, logo após seguem para o café no refeitório, depois do café é hora da atividade pedagógica, em alguns dias da semana eles também tem aulas de músicas, hora do conto, durante esse tempo livre a professora da sala consegue dar uma revisada em seu planejamento, pôr em dia o diário das rotinas...
	A partir das 10h e 45min é hora do almoço, após se alimentarem seguem para o banheiro, escovam os dentes e cada um se acomoda em seu colchão para a hora do soninho.
	Diário de observação 7
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 29/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Alexandra Parise
	
	Nível/Ano: Maternal ll
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
		A turma do Maternal ll trabalha com 13 crianças com a idade de 3 anos e 6 meses a 4 anos e 6 meses, na parte da manhã tem uma professora, e na parte da tarde uma monitora, a rotina dessa turma é a seguinte:
-7h às 8h e 10min recepção das crianças;
-8h e 15min café;
-8h e 30min às 11h atividades pedagógicas e recreação;
-11h almoço;
-11h e 20min higiene, escovação dos dentes e soninho.
	Essa turma também possui aulas com outros professores também, Hora do Conto, Italiano, Educação Física e aula de Música. Nessa idade as crianças já estão bem independentes, elas guardam seus casacos e mochilas sozinhas, levam as agendas até as professoras, vão sozinhas ao banheiro e são muito participativas.
	Na parte da tarde com a monitora também seguem uma rotina, acordam por volta das 13h e 30min ajudam guardar seus travesseiros e cobertas, seguem para o banheiro fazer a higiene, e após vão para a sala para dar continuidade a atividade pedagógica que foi realizada na parte da manhã, após fazem o lanche que é servido às 15h e 30min, ao acabarem fazem a higiene das mãos e boca e seguem para sala de vídeo, parque ou sala de brinquedos, para se divertirem e se arrumarem para ir para casa.
	Diário de observação 8
	Instituição: E.M.E.I. Irmã Carmelita
	
	Data: 30/08/17
	
	Local: Veranópolis
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 às 11:30
	
	Professor (a) regente: Juliana Bim, Adriana Cassol
	
	Nível/Ano: Jardim A, Jardim B
	
	Estagiário (a): Jéssica Daiane de Oliveira Raber
		Foi criado duas turmas de jardim, pois havia muitas crianças, mas as características e rotinas são muito semelhantes, o Jardim A possui 16 crianças e trabalha com uma professora na parte da manhã e uma monitora na parte da tarde, já o Jardim B tem somente uma professora que atua em turno integral e possui 17 crianças,ambas as turmas tem idades entre 4 e 5 anos.
	As duas turmas seguem a mesma rotina:
-7h às 8h e 15min recepção das crianças com brincadeiras livres;
-8h e 15min às 8h e 30min café;
-8h e 30min às 10h e 45min atividades dirigidas, e em alguns dias da semana aulas de Educação Física, Italiano, Hora do Conto e aula de Música;
-11h às 11h e 20min almoço;
-11h e 20min higiene, escovação de dentes e soninho;
-13h e 30min acordar, organização de travesseiros e cobertas, após higienização;
-14h às 15h e 40min atividades dirigidas;
-16h parque, sala de brinquedos, vídeos e brincadeiras livres.
	Durante os dias de observação, percebi que a escola é bem organizada, tem uma rotina dos transportes com hora de chegada e de saída, é feito por um micro ônibus que vem até a parte interna do pátio da escola, duas auxiliares acompanham o trajeto para auxiliar na segurança, embarque e desembarque das crianças, é feita duas viagens com trajetos diferentes, tem também um transporte particular, e algumas crianças que residem próximas a escola os pais ou responsáveis trazem na parte da manhã e vem busca-las no final da tarde.
	Cada turma tem em sua sala a rotina descrita em uma folha no mural e também um cronograma com horários estipulados para café, almoço e lanche; sala de brinquedos A e B; sala de vídeo e parque.
	Ao professores e auxiliares tem 15min de lanche pela manhã e 15min à tarde. Na hora do soninho todas as crianças têm seus travesseiros, fronhas, lençóis e cobertas identificados desde o Berçário até o Jardim B, as crianças trazem de casa e fica na escola para seu uso diário e na sexta feira levam os lençóis ne fronhas para serem lavadas e as cobertas quando há necessidade, devendo as mesmas retornar na segunda feira para a escola. 
4. PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA
4.1 PROPOSTA SENSORIAL COM AS CRIANÇAS
	O projeto a ser desenvolvido na creche durante a regência está relacionado a literatura, como estamos no mês da feira do livro, e a creche receberá a visita da escritora Christina Dias, foi escolhido um livro dela em especial para ser trabalhado em todas as turmas durante esse mês, o livro escolhido foi Criando Craca. É a história de uma criança que aos poucos foi esquecendo as brincadeiras em função da tecnologia que nos cerca no mundo de hoje, é abordado na obra os sentidos, tato, visão, audição e olfato, e aos poucos a criança vai perdendo os sentidos até ficar coberta de craca, era quando o balão da imaginação infantil estourava, nesse momento começavam a chegar os pássaros e aos poucos iam comendo a craca da criança até ela retomar os sentidos e redescobrir a alegria de ser criança.
	A escritora Chris Dias através desse livro expôs de forma metafórica a realidade de muitas crianças rodeadas de tecnologia, jogos eletrônicos, vídeo games, televisão, celulares, tablet, que são usados desde muito cedo pelas crianças, e nessa triste realidade muitas esquecem que são crianças, que devem brincar ao ar livre, correr na chuva, pular em poças de lama, brincar até tarde do dia de esconde-esconde, ou de pega-pega, ou talvez passar o dia em uma casinha de boneca fazendo comidinha, andar de bicicleta, jogar bola. A tecnologia é maravilhosa desde que usada de forma inteligente e na medida certa, toda a criança pode e deve ter acesso, mas tudo supervisionado por um adulto e jamais permitir que a criança se torne refém da mesma.
	Através desse tema foi buscado desenvolver atividades e brincadeiras comuns, mas que estimulassem a imaginação, a concentração e também a parte sensorial. 
4.2 PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA 1
Nome da Escola: E.M.E.I. Irmã Carmelita
Diretora: Néri Maria Rigon Kasmirski
Estagiária: Jéssica Daiane de Oliveira Raber
Professor Regente (Supervisor de Campo): Aline Fioravante
Nível: Jardim B
Período: 7:30 às 11:30
Número de alunos: 17
Data: 12/09/2017
Tema da aula: O livro a ser trabalhado é “Criando Craca” de Christina Dias.
1. Conteúdo
Contação de História: Criando Craca
2. Objetivos 
· Identificar as características do personagem da história;
· Desenvolver a manifestação oral;
· Demonstrar a valorização do brincar;
3. Procedimentos Metodológicos
1) Recepção das crianças com apresentação;
2) Roda de conversa para saber um pouco sobre cada criança, e explicar o motivo pelo qual irei ficar com elas pelos próximos dias;
· Hora do café, que será servido no refeitório;
3) Começarei a aula contando a história do livro “Criando Craca” de Christina Dias, após oportunizarei uma reflexão a respeito do menino da história, realizando perguntas; 
 O que será que era a ‘craca’ dele?
 Será que vocês também estão criando craca?
 O que é preciso fazer para não criar craca?
· De acordo com a programação especial do mês de setembro da creche hoje as crianças terão uma aula de música diferente, com o professor de música que será, ‘explorando vivencias sensoriais através da audição’; 
· Iremos para o parque conforme a rotina, lá farão uma brincadeira livre, para perder a ‘craca’;
4) Retornando a sala, retomaremos a conversa sobre o livro, distribuirei para as crianças várias figuras impressas com diversos tipos de brincadeiras infantis para eles colorirem;
5) Juntos iremos recortar figuras por figura para montarmos um jogo da memória;
· Higiene, almoço, escovação de dentes e soninho;
 4. Recursos
· Livro Criando Craca;
· Folhas de desenho;
· Lápis de cor;
· Canetinhas;
· Tesoura;
5. Critérios de Avaliação
	A avaliação será continua, através da observação diária, em relação ao trabalho em grupo, relacionamento com os colegas e professores, roda de conversa e desenvolvimento da oralidade.
6. Referência Bibliográfica
· Literatura infantil, Livro Criando Craca;
· Internet, figuras para colorir;
PLANO DE AULA 2
Nome da Escola: E.M.E.I. Irmã Carmelita
Diretora: Néri Maria Rigon Kasmirski
Estagiária: Jéssica Daiane de Oliveira Raber
Professor Regente (Supervisor de Campo): Aline Fioravante
Nível: Jardim B
Período: 7:30 às 11:30
Número de alunos: 17
Data: 13/09/2017
Tema da aula: Continuando o projeto sobre o livro “Criando Craca”, iremos criar um móbile ‘descracalizador’, e faremos uma atividade proposta com balões e bambolês.
1. Conteúdo
Criando Móbiles
2. Objetivos 
· Desenvolver o raciocínio lógico;
· Reproduzir a criatividade e a imaginação;
· Compreender a construção de noções de espaço;
· Analisar o desenvolvimento da coordenação motora ampla;
3. Procedimentos Metodológicos 
1) Recepção das crianças com três classes na sala, em cada uma delas um jogo da memória para jogarem;
· Café da manhã;
2) Móbile de pássaro ‘descracalizador’, relembrarei com as crianças que na história do livro quem tirava a craca do menino eram os passarinhos. Solicitarei para juntos fazermos um ‘descracalizador’ para pôr na sala de aula;
· Cada criança vai ganhar uma folha de desenho com círculos de vários tamanhos; Figura 1.
· Explicarei que com aqueles círculos montaremos através de dobraduras os pássaros, mostrarei um pássaro pronto para eles visualizarem; Figura 2.
· Todos vão colorir com giz de cera os círculos, da cor que quiserem, após auxiliarei a recortar e dobrar. Cada criança colará o seu e depois juntos montaremos os pássaros;
3) Iremos para o parque de acordo com a rotina, apresentarei uma brincadeira para espantar a craca; Figura 3.
4) Juntamente com as crianças colocaremos duas fileiras com cinco bambolês cada, para fazer uma corrida com balões. Em cada bambolê terá uma figura de pés, dentro ou fora para as crianças pularem naquela sequência;
5) Cada criança terá um balão simbolizando a craca e após finalizar o circuito dos bambolês deverá estourá-lo.
· Higiene, almoço, escovação de dentes e soninho.
4. Recursos
· Folha de desenho;
· Giz de cera;
· Tesoura;
· Cola;
· Bambolês;
· Recorte de imagens de pés;
· Balões;
5. Critérios de Avaliação
A avaliação será contínua, observando o interesse do grupo e o desempenho nas atividades, coordenação motora e participação.
6. Referência Bibliográfica
· Literatura infantil, Livro Criando Craca;
· Internet, imagens;
· Pinterest, https://br.pinterest.com/pin/534872893231000963/;PLANO DE AULA 3
Nome da Escola: E.M.E.I. Irmã Carmelita
Diretora: Néri Maria Rigon Kasmirski
Estagiária: Jéssica Daiane de Oliveira Raber
Professor Regente (Supervisor de Campo): Aline Fioravante
Nível: Jardim B
Período: 7:30 às 11:30
Número de alunos: 17
Data: 14/09/2017
Tema da aula: Aprofundando mais na história do livro Criando Craca, montaremos um painel com brincadeiras e atitudes que criam ou não craca.
1. Conteúdo
Valorizando Hábitos e Atitudes
2. Objetivos 
· Conscientizar a reflexão sobre valores e atitudes;
· Incentivar o brincar saudável;
· Demonstrar a valorização das brincadeiras;
· Compreender a construção de noções de espaço;
3. Procedimentos Metodológicos
1) Acompanharei a turma durante a aula da Hora do Conto de acordo com a rotina;
· Café da manhã;
2) Permanecerei na sala acompanhando a turma durante a aula de Italiano;
3) Após a aula de Italiano distribuirei revistas, para as crianças recortarem algumas imagens de brincadeiras e atitudes que criam ou não craca. Em seguida vamos fazer uma colagem em papel pardo para montar um painel;
4) Iremos usar borra de café para manchar as imagens que criam craca, como a ilustradora fez no livro. No momento em que cada criança vai colar alguma imagem vou fazer questionamentos orais a todos, se aquela imagem é legal; se deve ser feito aquilo; se foi uma atitude boa;
5) Em seguida, com a sobra da borra de café, vamos encher alguns saquinhos para fazermos uma brincadeira. Cada criança pegará um saquinho cheio de borra de café, enquanto colocarei uma música no rádio e os convidarei a caminhar pela sala com o saquinho de borra de café na cabeça, depois no ombro e depois na parte de cima da mão. Após vou parar a música e sugerir a eles que façam a mesma coisa, porém agora com os olhos fechados, e só parem de caminhar quando a música parar;
· Neste dia teremos visita da autora na escola. Acompanhar a turma até o refeitório junto com as demais turmas que também estarão esperando a autora Christina Dias;
· Higiene, almoço, escovação de dentes e soninho.
4.Recursos
· Revistas;
· Tesoura;
· Cola;
· Borra de café;
· Papel pardo;
· Saquinhos;
· Música infantil;
5. Critérios de Avaliação
	A avaliação será contínua, observando o interesse pelo tema trabalhado, o envolvimento e o desempenho nas atividades.
6. Referência Bibliográfica
· Literatura infantil, Livro Criando Craca;
PLANO DE AULA 4
Nome da Escola: E.M.E.I. Irmã Carmelita
Diretora: Néri Maria Rigon Kasmirski
Estagiária: Jéssica Daiane de Oliveira Raber
Professor Regente (Supervisor de Campo): Aline Fioravante
Nível: Jardim B
Período: 7:30 às 11:30
Número de alunos: 17
Data: 15/09/2017
Tema da aula: Dando continuidade ao projeto, hoje vamos explorar os sentidos a partir de brincadeiras propostas.
1. Conteúdo
Explorando os Sentidos
2. Objetivos 
· Explorar os sentidos;
· Adquirir concentração;
· Desenvolver a coordenação;
3. Procedimentos Metodológicos
1) Irei acompanhar a turma durante a aula de Educação Física;
· Café da manhã;
2) Solicitarei para as crianças formarem um círculo, todas sentadas no chão. Para trabalhar a AUDIÇÃO levarei gravado um som de rio, passarinhos cantando, e o som de alguns animais para eles ouvirem, deixarei também alguns minutos para ouvirem o som ao redor da escola, depois comentarem o que ouvem; 
3) Para explorar o TATO, confeccionarei uma caixa sensorial com balões cheios de materiais diferentes dentro, areia, feijão, massinha de modelar, algodão, além de outros objetos, caneta, colher, pedaços de madeira, folhas de árvore;
4) Para estimular o OLFATO levarei algumas folhas de ervas e flores com perfumes variados, todos pegarão para poder sentirem o cheiro;
5) A VISÃO e o PALADAR exploraremos em conjunto. Cada criança receberá um pedaço de alguma fruta, após a observação e dizer o nome da fruta todos irão provar e comentar aos colegas sobre o sabor, se é doce, azeda, fria, mole, dura, ruim, gostosa;
· De acordo com a programação da creche nesse dia as crianças irão visitar a Kombina, da autora Chris Dias, será em um espaço fora da creche, irei responsável pela turma;
· Higiene, almoço, escovação de dentes e soninho.
4.Recursos
· Rádio;
· Balões;
· Areia;
· Feijão;
· Massinha de modelar, algodão;
· Folhas e flores;
· Frutas diversas;
· Caixa de papelão;
· Caneta, colher;
· Pequenos pedaços de madeira;
5. Critérios de Avaliação
Observação diária, participação, concentração e postura atitudinal (saber esperar a vez).
6. Referência Bibliográfica
· Literatura infantil, Livro Criando Craca;
· Pinterest, atividades sensoriais;
· https://napracinha.com.br/2016/08/2-estacao-sensorial-na-pracinha-u/
PLANO DE AULA 5
Nome da Escola: E.M.E.I. Irmã Carmelita
Diretora: Néri Maria Rigon Kasmirski
Estagiária: Jéssica Daiane de Oliveira Raber
Professor Regente (Supervisor de Campo): Aline Fioravante
Nível: Jardim B
Período: 7:30 às 11:30
Número de alunos: 17
Data: 18/09/2017
Tema da aula: Hoje se inicia a Semana Farroupilha, iremos unir as tradições gaúchas ao livro criando craca. 
1. Conteúdo
Criando Cuias através da colagem
2. Objetivos 
· Explorar os sentidos;
· Desenvolver a criatividade;
· Conscientizar a reflexão sobre valores e atitudes
3. Procedimentos Metodológicos
1) Recepção das crianças com roda de conversa. Oportunizarei um momento de conversa para falarmos como foi a visita da autora, cada criança expressa oralmente sua experiência;
· Café da manhã;
2) Após faremos novamente uma roda de conversa, e explicarei as crianças que no dia de hoje se inicia a Semana Farroupilha, deixarei que as crianças falem o que sabem sobre a Semana Farroupilha, sobre o gaúcho, tradições, comidas, costumes. Depois apresentarei as crianças um breve resumo sobre a Semana Farroupilha;
3) Em seguida iremos fazer um passeio nos arredores da creche para tirar a craca do fim de semana, aproveitaremos para coletar folhas verdes e marrom para montarmos uma cuia através de colagem, já que a cuia é um dos principais símbolos do gaúcho;
4) Retornando do passeio sem craca e com o material coletado, vamos para a sala começar nossos trabalhos. Entregarei as crianças uma folha de desenho com o desenho do contorno da cuia, ao invés de pintar as crianças irão colar folhas marrom para formar a cuia e as folhas verdes rasgar em vários pedacinhos antes de colar para produzirmos a erva e por último colar algum galho na parte superior da cuia para simbolizar a bomba;
5) De acordo com a programação da creche neste dia teremos a visita da invernada do CTG, ajudarei as crianças a colocarem suas roupas gauchescas que trouxeram de casa, e arrumarei o cabelo deles para podermos participar a caráter da visita;
· Higiene, almoço, escovação de dentes e soninho;
4.Recursos
· Relatório resumido sobre a Semana Farroupilha;
· Folhas e galhos;
· Folha de desenho com desenho de cuia;
· Cola;
· Tesoura;
5. Critérios de Avaliação
	A avaliação será contínua, observando o comportamento e as atitudes em grupo, e o envolvimento nas atividades propostas.
6. Referência Bibliográfica
· Livro Criando Craca; 
· comidas-tipicas.info/comidas-do-sul/receita-de-churrasco.htmlEm cache
· www.ocariucho.com.br/a-semana-farroupilha/Em cache
PLANO DE AULA 6
Nome da Escola: E.M.E.I. Irmã Carmelita
Diretora: Néri Maria Rigon Kasmirski
Estagiaria: Jéssica Daiane de Oliveira Raber
Professor Regente (Supervisor de Campo): Aline Fioravante
Nível: Jardim B
Período: 7:30 às 11:30
Número de alunos: 17
Data: 19/09/2017
Tema da aula: Dando continuidade ao livro criando craca juntamente com a Semana Farroupilha, nesse último dia de estágio iremos confeccionar uma peteca, que é um brinquedo típico gaúcho, de origem indígena. 
1. Conteúdo
Confeccionando Petecas
2. Objetivos 
· Explorar a coordenação motora;
· Estimular e recriar a imaginação;
· Resgatar a cultura;
3. Procedimentos Metodológicos
1) Iremos iniciar nossa aula com uma roda de conversa sobre algumas brincadeiras e brinquedos gauchescos, mostrarei imagens de algumas brincadeiras típicas e explicarei cada uma delas;
· Café da manhã;
· A turma terá aula de música conforme a rotina, irei acompanhá-losdurante a aula;
2) Após a aula de música começaremos a fazer nossas petecas. Cada criança terá um saquinho para colocar um pouco de areia dentro;
3) Em seguida as crianças irão recortar um quadrado de TNT do tamanho de uma folha de ofício, e também um pedaço de EVA cortado em tiras para pôr na parte de cima da peteca;
4) Colocaremos o saquinho de areia em cima do TNT, auxiliarei as crianças a fechar o TNT ao redor do saquinho com o EVA na parte superior para podermos amarrar com barbante e formar a peteca;
5) Seguindo a programação da creche neste dia teremos um almoço diferente. Será feito uma confraternização e mateada entre todas as turmas com salsichão e pão;
· Higiene, escovação de dentes e soninho.
4.Recursos
· TNT;
· EVA;
· Areia;
· Saquinhos plásticos;
· Tesoura;
· Barbante;
· Imagens de brincadeiras gauchescas;
5. Critérios de Avaliação
Observação diária, o interesse pela atividade a expressão oral, a participação e o respeito aos colegas e professores. 
6. Referência Bibliográfica
· Youtube, fazendo petecas;
· Livro Criando Craca; 
· Imagens de brincadeiras gauchescas;
4.3 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
	No primeiro dia de intervenção estava bastante ansiosa, a professora regente não estava, pois, havia tirado o dia de folga. Após as crianças chegarem expliquei a elas que iria acompanha-los nos próximos seis dias de aula, realizei minha apresentação, perguntei seus nomes e um a um se apresentou, então seguimos para o café.
	Ao retornar sugeri que fizéssemos um círculo todos sentado no chão, então contei-lhes a história do livro Criando Craca, todos já conheciam a história pois, a professora regente já havia iniciado esse projeto com eles há alguns dias atrás, após alguns comentários e questionamentos seguimos para as mesas para começar nossas atividades, todos pegaram seus lápis de cor e giz de cera para pintar as figuras de brincadeiras, cada um pintou d sua maneira, falei a todos que estava lindo as pinturas, após ajudei alguns a recortar, mas a maioria conseguiu recortar sozinho, quando acabamos recolhemos os lixos dos recortes e juntamos todas as figuras na mesa da professora.
	Tínhamos parque de acordo com a rotina, mas não fomos pois choveu, então na sala distribui a eles várias fichas em formato de maças e ovos, em uma metade da ficha havia um número escrito de um a dez, e na outra metade desenhos correspondente a quantidade de números, as metades tinham recortes para encaixar igual quebra-cabeça, todos adoraram e brincaram bastante, as vezes confundiam o seis com o nove, mas sabiam todos os números então foi bem divertido.
	No segundo dia começamos a aula jogando o jogo da memória que eles haviam feito no dia anterior, fizemos uma roda no chão, coloquei o jogo no meio e um por um escolhia as cartas e mostrava para os colegas eles ficavam ansiosos prestando a atenção e esperando sua vez, observei que as crianças têm bastante concentração ao observar as cartas que já haviam sido viradas e onde estavam as outras.
	Após o café sentaram-se nas cadeiras ao redor das mesas e o ajudante do dia me auxiliou na distribuição das folhas com os círculos para depois montarmos os pássaros do descracalizador. Todos pintaram bem colorido conforme cada um acabava a pintura começava a recortar, deixei que eles recortassem todos da maneira deles e ficou um trabalho muito bom, mostrei como eles teriam que dobrar os círculos para passar cola, a maioria conseguiu fazer sozinho, fiquei encantada com a cooperação entre eles, se um conseguia e outro não logo algum coleguinha vinha auxiliar aquele que tinha dificuldade.
	Iriamos para o parque realizar a brincadeira com os bambolês e os pés, mas como havia chovido fizemos na sala, as crianças riram muito pois, na hora de estourar os balões alguns não conseguiam com facilidade, e para os colegas aquilo era muito engraçado.
	Apesar dos contratempos do clima, tudo ocorreu de acordo com o planejado, consegui desenvolver as atividades pedagógicas e brincadeiras propostas para o dia com um rendimento incrível.
	No terceiro dia, começamos a aula com A Hora do Conto, a professora contou-lhes a história “O castelo misterioso”, eles ouviram com atenção os detalhes e adoraram a história.
	Após retornarmos do café a turma teve aula de Italiano, a professora contou-lhe uma história da “Nona” que falava sobre várias brincadeiras infantis, após convidou-lhes a fazer algumas brincadeiras, a primeira foi viuvinha, depois fomos para o parque fazer a brincadeira de esconde-esconde, retornando para a sala, cantaram uma música em Italiano e se despediram da professora.
	Na sequência confeccionamos o painel em papel pardo, todos participaram respondendo os questionamentos de forma oral, e ajudaram a colar e manchar as imagens com borra de café, quando acabamos nos dirigimos para o refeitório da creche para aguardar a chegada da escritora Chris Dias.
	Todos estavam muito ansiosos a sua espera, foi bem interessante sua visita, ela contou a história de um de seus livros, mostrou-lhes alguns brinquedos infantis de sua época, ensinou as crianças uma música do “Grilo”, por último, a creche organizou um vídeo com algumas atividades desenvolvidas na creche no projeto criando craca.
	No quarto dia começamos com aula de Educação Física, como estava chovendo a professora decidiu irmos para a sal de vídeo, fizemos algumas brincadeiras lá, primeiro foi “o gato mia”, depois “estatua”, e por último “morto vivo”.
	Fomos para o café e logo após começamos nos organizar para ir visitar a Kombina da Chris Dias. Chegando lá as crianças ficaram encantadas e confesso que eu também voltei a ser criança, com a quantidade de brinquedos de brinquedos e brincadeiras. Havia nove ambientes com temática diferentes e brinquedos diversos, muitos brinquedos esquecidos com o passar do tempo, estavam ali, havia fantasias, pinturas, chocalhos, quebra cabeça, livros, bonecas, perna de pau, brinquedos confeccionados com madeira, casinhas de bonecas, blocos de montar, fantoches, arco, uma infinidade de brincadeiras. Todos brincaram muito e eu também me diverti, para finalizar todos aprendemos uma música da Kombina com letras e gestos, era “dirigindo a Kombi”.
	Voltando para a escola já era quase hora do almoço, mas ainda conseguimos conversar um pouco sobre o passeio, e após consegui trabalhar o tato com as crianças através da caixa das sensações.
	No quinto dia de estagio era dia do brinquedo, então possibilitei a eles antes do café da manhã que brincassem com seus brinquedos trazidos de casa.
	Após o café, nos dirigimos ao parque ao parque para aguardar a chegada do CTG que viria se apresentar. Estavam todos ansiosos esperando, quando o CTG chegou, algumas meninas ficaram eufóricas com as roupas de prendas e peões. Foi uma apresentação maravilhosa, eles dançaram algumas músicas em pares, depois três meninos dançaram chula e por fim convidaram os alunos da creche a participar da dança, fizeram um trenzinho e depois um grande círculo dançando, foi muito legal.
	Ao acabar voltamos à sala para dar continuidade a nossas atividades pedagógicas, todos sentaram ao redor de suas mesas, conversamos um pouco sobre a visita do CTG, era assunto que não acaba mais. Por fim começamos a confeccionar nossas cuias, expliquei que o chimarrão era um símbolo gaúcho, enquanto colávamos as folhas das arvores para enfeitar a cuia, eles iam conversando e me contando que também tomavam chimarrão em casa. Levei folhas de arvores de casa pois não conseguiríamos fazer o passeio para recolher folhas, em função da visita do CTG. Todos participaram e montaram cuias lindas.
	No sexto e último dia de regência iniciamos o a aula falando sobre brincadeiras e brinquedos gauchescos, mostrei-lhes imagens de algumas brincadeiras a maioria já conhecida por eles, conversamos um pouco sobre a vestimenta do gaúcho e depois seguimos para o café.
	Ao retornarmos para a sala começamos fazer as petecas, ao invés de colocar areia como havia planejado, colocamos papel amaçado, então distribui a eles folhas de revistas velhas e expliquei que deveriam amassar e formaruma bola, após auxilie-os a recortar o TNT, feito isso deixamos tudo em cima das mesas , pois a turma tinha aula de música nesse horário , permaneci um pouco na sala acompanhando a aula, depois fui preparar uma cuia de chimarrão para fazermos uma mateada juntamente com a confraternização que teria na creche. Ao retornar para a sala eles estavam tocando vários instrumentos confeccionados com sucatas. Após a aula de música retomamos a fabricação de nossas petecas, montei uma para as crianças observar como deveriam fazer, todos conseguiram montar a sua somente ajudei-os a amarrar a peteca, eles adoraram o resultado.
	Nos dirigimos ao parque para fazer parte da confraternização, dançamos um pouco e depois sentamos em círculo na sombra de uma arvore para tomar chimarrão e comer salsichão com pão. Finalizada a confraternização voltamos a sal para fazer a higiene e após o soninho. Me despedi deles, agradeci a professora regente e dei-lhes um chaveirinho feito de patchwork em formato de pássaro, falei que era uma lembrancinha para eles lembrarem que não podiam criar craca.
 
5. MOSTRA DE ESTÁGIO
	Realizei o Estágio na Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Carmelita, situada no Bairro Santo Antônio, cidade de Veranópolis. Atualmente a instituição conta com nove turmas desde Berçário até o Jardim.
	A escola está sob a Direção de Néri Rigon Kasmirski e Vice Direção de Aline Fioravante Regina dos Santos. Atende aproximadamente 150 crianças de quatro meses a cinco anos de idade em turno integral, com uma carga horaria de 216 dias letivos, a escola oferece transporte e alimentação a todas as crianças sem distinção.
	O tema do projeto a ser desenvolvido durante o estágio foi definido pela escola, pois o mesmo havia sido iniciado alguns dias antes de minha regência e era necessário dar continuidade ao mesmo. O projeto condiz com a Feira do Livro que é realizado neste mês de setembro no município, e o livro escolhido para dar vida ao projeto é da escritora Christina Dias que virá participar da feira e visitar a creche com a Kombina que faz parte de seu trabalho, o livro escolhido Criando Craca proporciona aos professores e profissionais da educação um leque extenso de atividades e brincadeiras a serem desenvolvidas.
	O estágio foi uma experiência diferente e maravilhosa pois tive a oportunidade de vivenciar a pratica do aprendizado em uma turma com idade e características bem diferentes da turma em que atuo, foi muito prazeroso a troca de experiências que tive com as crianças.
	É muito importante para nos futuros pedagogos que tenhamos experiências em sala de aula e troca de vivencias com outros profissionais do meio, para podermos conhecer a realidade que futuramente fará parte de nosso cotidiano. 
	A troca de experiências que tivemos durante a mostra de estágio com as colegas foi muito interessante pois, todas relataram suas experiências e suas táticas de trabalho em relação as diversidades que encontramos em sala de aula.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Desde o início da Disciplina Estágio Curricular Obrigatório l: Educação Infantil, procurei obter todas as informações necessárias sobre um estágio, para assim conseguir desenvolver da melhor forma possível, no começo foi bem difícil, pois é algo novo e desafiador, mas depois de muitas leituras, pesquisas e observações aos poucos consegui dar início ao mesmo.
	Porém quando se entra em uma sala de aula e é você que tem que ministrar uma aula é meio assustador, mas ao mesmo tempo uma experiência única e maravilhosa, de grande importância e significação para nossa formação, é quando se consegue vivenciar a relação entre teoria e pratica. Esse contato direto com o espaço educativo bem como as relações estabelecidas, possibilitou-me refletir e entender melhor como se dá a atuação do professor.
	Durante o estágio procurei desenvolver um trabalho prazeroso e lúdico, estimulando o envolvimento das crianças no processo de ensino-aprendizagem, buscando oportunizar aos alunos situações alegres e ao mesmo tempo desafiadoras, que os levassem a compreender melhor as atividades propostas, respeitando o ritmo de cada criança.
	Foi uma experiência e acima de tudo um aprendizado que me fez crescer, e possibilitou-me ter uma visão diferente da realidade de um professor. A interação com os demais professores foi extremamente enriquecedora, vivenciar as alegrias e problemas que fazem parte do cotidiano escolar foi de suma importância. Conforme minhas expectativas, consegui realizar todas as atividades da forma em que planejei e isso me deixou muito motivada em relação aos meus métodos e estudos abordados. 
7. REFERÊNCIAS
DIAS, Christina. Criando Craca: Proposta Sensorial. Editora, Jujuba, 2009.
NA PRACINHA. 2ª Estação Sensorial Na pracinha: um registro cheio de sentido. Disponível em: https://napracinha.com.br/2016/08/2-estacao-sensorial-na-pracinha-u/ >Acesso em:01/09/17.
PINTEREST. Atividade com Bambolês. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/534872893231000963/ >Acesso em:03/09/17.
SCHILLER, Pam; ROSSANO, Joan. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Tradução Ronaldo Cataldo Costa. - Porto Alegre: Artmed, 2008.
SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
8. FIGURAS
Figura 1.
Figura 2.
Figura 3.
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