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prova supervisão pedagogica

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Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova- Supervisão Pedagógica: Teoria E Prática
Gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão Escolar
Supervisão Pedagógica: teoria e prática
Módulo 6
PROVA
		 1. 
	A supervisão pedagógica possui diversas e significativas ações, porém, uma delas é considerada a mais relevante e diretamente relacionada aos educandos. Assinale a alternativa que a contempla:
		
	Trabalhar a diminuição da violência no ambiente escolar.
		
	Construir uma formação embasada somente em conteúdos.
		
	Enfatizar o consumismo entre os educandos.
		
	Proporcionar a formação totalitária de um sujeito pleno e capaz de exercer a cidadania.
		 2. 
	São funções referentes ao trabalho do supervisor pedagógico frente a docência:
		
	Planejamento, projetos e avaliações.
		
	Ausência de projetos interdisciplinares.
		
	Promover evento para a comunidade escolar.
		
	Diálogo e comunicação com o corpo discente.
		 3. 
	No espaço escolar diversas competências e habilidades são desenvolvidas e fazem parte da formação integral do sujeito. Esse desenvolvimento é orientado e construído por meio do trabalho inicial do supervisor pedagógico, inclusive na orientação ao corpo docente. Pensando no espaço escolar, assinale a alternativa que contempla suas principais atribuições:
		
	Aprendizagem informal, aspecto social e manipulações.
		
	Aprendizagem informal, aspecto cognitivo e ausência de diálogo.
		
	Aprendizagem formal, ausência de trabalho com aspectos sociais e físicos e comunicação.
		
	Aprendizagem formal, aspectos social, físico e cognitivo, interação e comunicação e dialogicidade.
		 4. 
	Os eixos estruturantes orientam o trabalho pedagógico do supervisor, além do currículo da educação básica. A partir dessa afirmação é correto afirmar que:
		
	Os eixos promovem o desenvolvimento do educando.
		
	Os eixos são apenas orientações que não são colocadas em práticas.
		
	Os eixos não permitem uma organização curricular integrada.
		
	Os eixos auxiliam o fracasso e evasão escolar.
		 5. 
	Alguns autores contribuíram significativamente para a construção de saberes em nossa disciplina. Piaget (1970) expressou considerações acerca dos espaços escolares. Assinale a alternativa que reproduz esses saberes:
		
	Para Piaget os espaços escolares proporcionam experiências significativas e espaciais que são fatores determinantes no desenvolvimento sensorial, motor e cognitivo.
		
	Para Piaget os espaços escolares apenas auxiliam em aspectos cognitivos da formação integral do sujeito, porém, ausentam o desenvolvimento sensorial e motor.
		
	Para Piaget os espaços escolares são importantes, mas não significantes para proporcionar experiências.
		
	Para Piaget os espaços escolares não eram tão significativos ao ponto de ser considerados importantes.
		 6. 
	Um dos eixos estruturantes do currículo e que se relacionam com o trabalho de supervisão pedagógica está relacionado diretamente ao projeto político-pedagógico, qual é esse eixo? Assinale a alternativa que o indica:
		
	Consumismo.
		
	Racismo.
		
	Documento inativo
		
	Aprendizagens.
		
	Sustentabilidade humana.
		 7. 
	Santomé (1998) realizou significativas contribuições para nossa disciplina. Desse modo, com base em nosso estudo e na conceituação do autor sobre os eixos, é correto afirmar que:
		
	Os eixos levam em consideração as questões da sociedade vigente.
		
	Os eixos apenas consideram as questões conteudistas.
		
	Os eixos não contribuem para a diminuição das lacunas sociais.
		
	Os eixos não auxiliam na formação integral do aluno.
		 8. 
	Ao longo de nossa disciplina exploramos alguns termos específicos. Acerca da expressão “espaços escolares”, assinale a alternativa que melhor se relaciona com a expressão supracitada:
		
	ONGs.
		
	Educação Formal.
		
	Comércio local.
		
	Empresas.
		 9. 
	A supervisão pedagógica trabalha com conceitos fundamentais para a construção do sujeito e, sem dúvidas, um deles é a cidadania. Acerca do conceito de cidadania embasado no autor Pedro Demo (1995), assinale a alternativa que a representa:
		
	Capacidade de viver sobre regras de terceiros e incapaz de exercer sua criticidade.
		
	Fazer-se escutar.
		
	Competência de viver no coletivo.
		
	Competência humana de fazer-se sujeito e a própria história.
		 10. 
	A sustentabilidade humana é um dos eixos estruturantes do currículo e do trabalho do supervisor pedagógico. Nele, há características específicas que o direcionam. Assinale a alternativa que contempla uma dessas características:
		
	Instigar o consumo distante da sustentabilidade.
		
	Trabalhar as ciências sociais.
		
	Desenvolver as habilidades humanas e potencialidades profissionais, intelectuais, biofisiológicas, emocionais e sociais.
		
	Ampliar as lacunas das desigualdades sociais.

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