do termo Supervisão pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferece condições de coordenação e orientação e, ...

do termo Supervisão pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferece condições de coordenação e orientação e, desta forma pressupõe: Efetivar os elementos da escola em suas funções. Ampliar o espaço de atuação da equipe de gestão, buscando caminhos para cumprir as demandas sociais. Estudar de forma geral, os problemas que envolvem a ação de todos os elementos da escola. Trabalhar o olhar da gestão pedagógica para o entendimento das dificuldades vividas pelos professores. Um olhar que transita entre os diferentes cenários e espaços, que vão além da escola, encontrando projetos diversos, construindo caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, trabalhando o grupo como pares legítimos e participantes do projeto político pedagógico na escola. 4. Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que: supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação. Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a alunos, sejam analisadas. Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no âmbito da legislação educacional. Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem de modo articulado

a) Efetivar os elementos da escola em suas funções.
b) Ampliar o espaço de atuação da equipe de gestão, buscando caminhos para cumprir as demandas sociais.
c) Estudar de forma geral, os problemas que envolvem a ação de todos os elementos da escola.
d) Trabalhar o olhar da gestão pedagógica para o entendimento das dificuldades vividas pelos professores.