prova_7308127

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES PRESENCIAIS
CADERNO DE PROVA
QUESTÕES
1 - [220976] Considere o enunciado abaixo para responder à questão:
Imagine que você é responsável por responder perguntas enviadas a uma revista de
alfabetização. Dessa forma, você deverá responder a questão proposta como se fosse
para uma revista especializada:
Na minha classe tenho alguns alunos que escrevem de uma maneira que não consigo
entender. Por exemplo, a Marina ao escrever os nomes dos personagens de contos de
fadas, fez a seguinte escrita:
AIMA – Cinderela; IRMA – Chapeuzinho Vermelho; Rapunzel – MIRA
Quando pedi para ler, ela fez de forma linear, ou seja, leu do início ao fim sem fazer
nenhuma relação do falado com o escrito. Pedi para os pais fazerem uma avaliação
psicológica ou médica, pois, acho que ela tem algum problema. Será que essa criança
tem algum atraso? Não sei o que fazer para ensiná-la, você pode me orientar porque
essa criança faz essa escrita? Eu agi corretamente em solicitar essa avaliação
psicológica? O que você me sugere para levar Marina a compreender o sistema de
escrita alfabética e avançar em sua aprendizagem?
A marina ao escrever demonstra traços de que esteja no periodo pré -silabico , den
tro dessa possibilidade , ela é marcada pela não correspondência entre as partes d
o falado e partes do escrito , sem valor sonoro.
para que ela possa avançar na escrita e compreensao , é necessario ampliar o rela
cionamento dela com materiais impressos de escrita , criar momentos de leitura c
om a criança, fazer com que a criança explore o próprio nome , e com isso crie fam
iliaridade com as letras .
2 - [60727] Diferentes formas de agrupar as crianças podem ter um efeito muito positi-
vo na aprendizagem. Além de organizar o trabalho, promovem interação social, cooper-
ação e troca de pontos de vista. Uma professora, seguindo essa orientação, montou gru-
pos com base na competência das crianças. Ao explicar o que os alunos deveriam fazer,
ressaltou: "O grupo da Ana Paula, que é mais lento, terá dificuldade para fazer isso".
Quando a professora ainda estava diante do quadro, Pedro levantou a mão. Percebendo
que o aluno queria fazer uma pergunta, ela disse: "Deixa primeiro eu acabar de explicar,
porque logo depois vou ajudar os grupos mais fracos". Como você analisa a estratégia
de montar grupos dessa professora e seus comentários? Para mim, essa professora... O
que você aconselharia como mais adequado para a montagem de agrupamentos produ-
tivos? Justifique.
Nome: Gabriela Stéfani de Morais
Resende (8062743)
Disciplina: G00060 - Alfabetização e
Letramento: Aspectos Didático-
pedagógicos Fim da prova: 24/10/2020
às 11:39
Página 1 de 2
Essa professora ao criar a montagem dos grupos usando esses comentarios desmo
tivantes, esta criando uma crença limitante de que os alunos são lentos e mais frac
os , e que diante da atividade irão ter dificuldades em executa -las.
o correto seria fazer um equilibrio , entre os alunos que apresentam alguma dificu
ldade, com alunos que são mais desenvolvidos, para que um possa axuliar ao outro
, dessa forma estara ocorrendo um equilibrio , e os alunos que apresentam alguma
s dificuldades com o auxilio dos outros colegas , irão conseguir executar as ativida
des com êxito .
Nome: Gabriela Stéfani de Morais
Resende (8062743)
Disciplina: G00060 - Alfabetização e
Letramento: Aspectos Didático-
pedagógicos Fim da prova: 24/10/2020
às 11:39
Página 2 de 2
	AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES PRESENCIAIS
	CADERNO DE PROVA
	QUESTÕES