prova dissertativa Alfabetização e Letramento Aspectos Didáticos Pedagógicos

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05/11/2021 15:19 Portal Educacional
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cronograma: Prova Dissertativa cal. B1 - 2021/02 
curso: DGPEDBTT - Pedagogia, Licenciatura 
disciplina: G00060 - Alfabetização e Letramento: Aspectos Didático-pedagógicos 
Data de finalização:16/10/2021 às 12:12:03
Resultado da Avaliação
1 - [220976] Considere o enunciado abaixo para responder à questão: 
Imagine que você é responsável por responder perguntas enviadas a uma revista de alfabe
tização. Dessa forma, você deverá responder a questão proposta como se fosse para uma
revista especializada:
Na minha classe tenho alguns alunos que escrevem de uma maneira que não consigo ente
nder. Por exemplo, a Marina ao escrever os nomes dos personagens de contos de fadas, fe
z a seguinte escrita: 
AIMA – Cinderela; IRMA – Chapeuzinho Vermelho; Rapunzel – MIRA
Quando pedi para ler, ela fez de forma linear, ou seja, leu do início ao fim sem fazer nenhu
ma relação do falado com o escrito. Pedi para os pais fazerem uma avaliação psicológica o
u médica, pois, acho que ela tem algum problema. Será que essa criança tem algum atras
o? Não sei o que fazer para ensiná-la, você pode me orientar porque essa criança faz essa
escrita? Eu agi corretamente em solicitar essa avaliação psicológica? O que você me suger
e para levar Marina a compreender o sistema de escrita alfabética e avançar em sua apren
dizagem? 
A Marina está no período pré-silábico, ela não faz correspondência entre o texto falad
o e escrito mas já sabe que os textos representam o que é falado, não tem valor sono
ro, escreve qualquer palavra com as letras que mais conhece, ou seja, as letras do pr
ópio nome. É necessário a ampliar o conhecimento dela com a escrita e com as letra
s. Apesar de não estar esclarecida a idade dessa criança, não aparenta ter problemas
e não necessita de avaliação médica ou psicológica. Para a marina se desenvolver p
ode ser feita atividades para nomeação de diferentes objetos, pessoas ou animais, as
sim ela se apropiará de diferentes letras, pode também ser trabalhado os fonemas pa
ra que ela comece a ter noção dos sons.
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Resultado da Avaliação
2 - [60727] Diferentes formas de agrupar as crianças podem ter um efeito muito positivo na
aprendizagem. Além de organizar o trabalho, promovem inte ração social, cooperação e tro
ca de pontos de vista. Uma professora, seguin do essa orientação, montou grupos com bas
e na competência das crianças. Ao explicar o que os alunos deveriam fazer, ressaltou: "O g
rupo da Ana Paula, que é mais lento, terá dificuldade para fazer isso". Quando a profes sora
ainda estava diante do quadro, Pedro levantou a mão. Percebendo que o aluno queria faze
r uma pergunta, ela disse: "Deixa primeiro eu acabar de explicar, porque logo depois vou aj
udar os grupos mais fracos".
Como você analisa a estratégia de montar grupos dessa professora e seus comentários? P
ara mim, essa professora... O que você aconselharia como mais adequado para a montage
m de agrupamentos produtivos? Justifique.
Para mim essa professora está usando uma forma errada de separação de grupos, p
ois separando os alunos mais avançados dos outros, traz uma ideia de classificação,
o que não é bom para a turma e acaba ficando mais ruim para aqueles que se sentem
inferiores aos outros. Os comentários da professora são péssimos, desmotivam os a
lunos e não ajudam a progredir, os alunos precisam saber que são capazes de fazer
e para isso precisam de motivação. A autoestima é uma determinante direta na educa
ção e pode influenciar de forma positiva ou negativa, dependendo da forma que cada
um à constrói, o aluno que tem a autoestima positiva acredita que é capaz e não desa
nima com os erros, mas o aluno com a autoestima negativa pensa que não vai conse
guir e está sempre desmotivado, o que acaba prejudicando cada vez mais o desenvol
vimento. Para a montagem de grupos mais produtivos, sugiro que sejam formados gr
upos mistos, assim não classifica os alunos e os mesmos acabam se ajudando troca
ndo conhecimentos, uns aprendem com os outros e descobrem novos aprendizados.
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