6 Cultura Brasileira a importância do Folclore na escola

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Cultura Brasileira – a importância do
Folclore na escola
DISCUTIR SOBRE A CULTURA BRASILEIRA, ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À DIVERSIDADE, PARA
A REFLEXÃO E ENTENDIMENTO DA REALIDADE DO PAÍS, ESPECIALMENTE O FOLCLORE. PROMOVER A
UTILIZAÇÃO DE TEXTOS E OUTROS ELEMENTOS FOLCLÓRICOS NA SALA DE AULA.
Ouvindo histórias...
As duas histórias seguintes são de autores diferentes, com linguagens muito peculiares: a primeira é
retirada do site (http://vigna.com.br/infaumbigo) da escritora Elvira Vigna, que emprega aspectos 
do folclore mundial (mitos, lendas) em seus textos; e a segunda é uma lenda pesquisada 
e publicada por um dos mais consagrados estudiosos do folclore nacional: Câmara Cascudo
(http://www.memoriaviva.com.br/cascudo).
Uma cultura plural
A realidade cultural brasileira é múltipla: costumes, valores, variações linguísticas, étnicas, religiosas,
raciais, para citar apenas alguns aspectos. Nossa miscigenação é ímpar: diferentes culturas e línguas aqui
se apresentam porque historicamente nosso processo 
de formação já se iniciou distinto: índios, brancos, negros e depois vários outros povos aqui se instalaram.
Nossa própria língua, por exemplo, se distingue muito de uma região a outra do país, mas principalmente
da língua portuguesa falada tanto em Portugal como em outros países que a tem como língua materna.
Tanta diversidade é, sem dúvida, sinônimo de riqueza cultural. Contudo, na visão 
de alguns estudiosos, nossa cultura ainda se faz colônia de culturas estrangeiras, além 
de haver, também, dentro do nosso próprio país, alguns estados que centralizam o poder, 
e por isso outros estados se sentem no papel de colônia daqueles (CUNHA, 2006). Estudar acerca do folclore
brasileiro e estimular o seu trabalho na escola conduzem ao conhecimento mais profundo da realidade
brasileira, para entender os valores, a geografia, a culinária, 
as artes plásticas, o artesanato, os costumes, a literatura, sobretudo, oral, o comportamento e a história das
mais variadas regiões brasileiras.
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http://vigna.com.br/infaumbigo
http://www.memoriaviva.com.br/cascudo
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[...] o conjunto das criações culturais de uma comunidade, baseado nas suas tradições
expressas individual ou coletivamente, representativo de sua identidade social.
Constituem-se fatores de identificação da manifestação folclórica: aceitação coletiva,
tradicionalidade, dinamicidade, funcionalidade.
O termo Folclore provém do neologismo inglês folk (povo) + lore (saber) (saber do povo), grafado por
Williem John Thoms, em 1846, para dar nome a um campo de estudos até então identificado como
"antiguidades populares" ou "literatura popular". Assim, 
em linhas gerais, o folclore diz respeito às diversas formas de conhecimento oriundas 
das criações e manifestações culturais de uma sociedade ou de grupos sociais. Mas esse conceito sofre
variações quanto ao significado porque cada cultura, de certo modo, classifica e julga o que é ou não
folclore. Por isso, o termo é construído historicamente 
e apresenta alterações ao longo do tempo.
No Brasil, delimitou-se o conceito de folclore no Primeiro Congresso Brasileiro 
de Folclore, na Carta do Folclore Brasileiro, em 1951, e foi uma tentativa ousada em torno da problemática
de conceituação. Mas, depois, em 1985, a Carta foi reelaborada 
e o folclore foi considerado
SLIDESHOW (https://ead.uninove.br/ead/disciplinas/web/_g/liteinf80_100/a06s01_liteinf80_100.htm)
A partir dessa definição, para Benjamin (s. d.), muitas características encontram-se 
aí estabelecidas, podendo ser relativizadas ou não.
1. Leia a Carta do Folclore Brasileiro na íntegra. Disponível em:
http://culturadigital.br/setorialculturaspopulares/files/2010/02/1995-CARTA-DO-FOLCLORE-
BRASILEIRO-CNF.pdf (http://culturadigital.br/setorialculturaspopulares/files/2010/02/1995-CARTA-DO-
FOLCLORE-BRASILEIRO-CNF.pdf). 
 
2. Conheça mais sobre um expoente dos estudos folclóricos brasileiros: Luís da Câmara Cascudo.
Disponível em: http://www.memoriaviva.com.br/cascudo (http://www.memoriaviva.com.br/cascudo). 
 
3. A cidade de Olímpia, no interior do estado de São Paulo, é considerada a capital nacional do folclore
porque promove, todos os anos, o Festival do Folclore, com grupos nacionais e internacionais. Saiba mais
sobre o evento em: http://www.folcloreolimpia.com.br (http://www.folcloreolimpia.com.br).
COMPLEMENTAR (https://ead.uninove.br/ead/disciplinas/impressos/_g/liteinf80_100/a06tc01_liteinf80_100.pdf)
REFERÊNCIA
Cultura Brasileira – a importância do Folclore na escola 02 / 03
https://ead.uninove.br/ead/disciplinas/web/_g/liteinf80_100/a06s01_liteinf80_100.htm
http://culturadigital.br/setorialculturaspopulares/files/2010/02/1995-CARTA-DO-FOLCLORE-BRASILEIRO-CNF.pdf
http://www.memoriaviva.com.br/cascudo
http://www.folcloreolimpia.com.br/
https://ead.uninove.br/ead/disciplinas/impressos/_g/liteinf80_100/a06tc01_liteinf80_100.pdf
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LISBOA, Henriqueta. Literatura oral para a infância e a juventude: lendas, contos e fábulas populares no
Brasil. Ilustrações de Ricardo Azevedo. São Paulo: Peirópolis, 2002.
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