Qualidade na Educação AOL3

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1. O Plano Nacional de Educação promulgado em junho de 2014 é um instrumento que auxilia na gestão publica e no estabelecimento de metas para Estados e Municípios. Marque a alternativa correta:
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1. 
 A partir de sua publicação, os Estados e Municípios ficam desobrigados de segui-lo devido a descentralização da educação.
2. 
 Na construção do PNE foi realizada consulta pública e, a sociedade e os segmentos sociais puderam participar ativamente para sua construção.
Resposta correta
3. 
 O legislativo é o grande responsável pela construção do documento que deverá ser usado pelos Estados e Municípios.
4. 
 O PNE foi construído a partir da visão de técnicos do MEC sem a participação popular.
2. Pergunta 2
/1
 A Escola Municipal Maíra, vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a frequência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando:
I - De forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas.
II - Em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas.
III - Em desacordo com a LDB 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão.
IV - De acordo com a LDB 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
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1. 
 II 
2. 
 III 
3. 
II e IV.
Resposta correta
4. 
 I e III. 
5. 
 IV 
3. Pergunta 3
/1
 Dentre os caminhos para a efetiva democratização do ensino público, um deles tem sido apontado, com muita força, nas últimas décadas, por educadores e forças progressistas, que dão ênfase à participação dos setores mais amplos, a democratização da gestão do sistema educativo. Tais setores são constituídos por:
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1. 
Propostas oriundas dos sindicatos, para a construção de prédios públicos, a cargo da iniciativa privada, com a previsão de salas ambiente de informática.
2. 
Pais, moradores da comunidade, movimentos populares e sindicais.
Resposta correta
3. 
Leis, decretos e portarias, voltados para a democratização da escola privada.
4. 
Movimentos estudantis, seriamente comprometidos com a reivindicação de uma gestão escolar que elimine a reprovação no ensino fundamental e superior.
4. Pergunta 4
/1
A Lei 9.394/96(LDB), em seu artigo 14, estabelece que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II - Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III- Participação do corpo técnico no exercício da docência no ensino fundamental, médio e superior.
Assinale a opção que apresenta uma declaração correta sobre as alíneas I a III.
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1. 
A alínea II é falsa e as demais são verdadeiras.
2. 
 A alínea I é verdadeira e as demais são falsas.
3. 
 A alínea I é falsa e as demais são verdadeiras.
4. 
As alíneas I, II são verdadeiras e a III é falsa.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
(ENADE- 2011) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo.
II. Utilizar os índices educacionais da escola, como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto político-pedagógico, que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da aprendizagem e nas questões estruturais da escola.
É correto apenas o que se afirma em:
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1. 
b)I e IV.
2. 
 I, II e III.
3. 
 III e IV.
4. 
 II, III e IV.
Resposta correta
5. 
I e II.
6. Pergunta 6
/1
Entendemos que uma escola democrática, no caso brasileiro, é aquela que permite o acesso ao conteúdo que dará ao aluno condições de apreensão e compreensão da realidade, de modo que ele possa participar não só da produção cultural, mas também dos processos de transformação social. CANDAU (2001). Na perspectiva da escola democrática, marque a alternativa incorreta:
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1. Incorreta: 
A escola democrática revê sempre seus princípios norteadores.
2. 
 A escola democrática é aquela que cria condições para o desenvolvimento da capacidade do educando de participar do processo decisório de direção da sociedade.
3. 
A escola democrática pressupõe que a organização da vida escolar é tarefa e responsabilidade do professor.
Resposta correta
4. 
 Numa escola democrática, o conceito de disciplina está comprometido com princípios de participação e cooperação.
7. Pergunta 7
/1
O Plano Nacional de Educação tem como objetivos, EXCETO:
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1. 
Reduzir as desigualdades sociais com relação ao acesso, permanência e sucesso na educação pública.
2. 
Democratizar a gestão do ensino público.
3. 
 Melhorar a elaboração do Projeto Político-Pedagógico da escola.
Resposta correta
4. Incorreta: 
 Elevar o nível de escolarização da população.
5. 
 Melhorar a qualidade do ensino em todos os níveis e modalidades.
8. Pergunta 8
/1
(CEFET – 2006) O princípio da gestão democrática no ensino público foi consagrado pela constituição de 1988 e a Lei no 9394/96 remete aos sistemas de ensino a definição das "normas de gestão democrática do ensino público na educação básica", ressalvando a garantia da participação efetiva dos profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico da escola e, também, a das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. (arts. 3 e 14). Dessa forma, é possível entender como mecanismos da gestão democrática nas escolas:
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1. 
Os trabalhos de docentes voltados para o aprendizado dos alunos de forma conteudística e emancipatória.
2. 
As definições dos segmentos sociais envolvidos com a profissionalização para participar da gestão escolar.
3. 
Os movimentos estudantis e sindicais para participação da eleição da gestão escolar pública.
4. 
As estratégias de participação efetiva dos diversos segmentos da escola e da comunidade no processo de gestão.
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
 De acordo com Vitor Paro, a gestão democrática é efetivada a partir de alguns princípios. Marque a alternativa que indica os princípios da gestão democrática.
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1. 
 Autonomia, participação e envolvimento.
2. 
Autonomia, cooperação e democratização.
3. 
 Autonomia, participação e cooperação.
4. 
Autonomia, descentralização e participação.
Resposta correta
10. Pergunta 10
/1
(IFRN – 2012) A promulgação da Constituição de 1988 tornou obrigatória a adaptação das Constituições Estaduais e das Leis Orgânicas dos municípios ao princípio da gestão democrática, sendo extensivo ao campo da educação pública. Sobre os mecanismos de implantação da gestão democrática na escola, écorreto afirmar que:
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1. 
 No tocante à função do projeto político-pedagógico, consiste em um documento que se reduz à dimensão pedagógica da escola, tratando como questão secundária, o conjunto de projetos isolados de cada professor em sala de aula. É um documento específico para refletir a realidade da escola, enquanto instrumento clarificador da ação educativa escolar em sua totalidade.
2. 
 O projeto político-pedagógico como prática social se constitui coletivamente e historicamente, naquilo que os educadores produzem nas escolas, como expressão de suas escolhas alternativas diante das contradições e dos embates que se apresentam.
Resposta correta
3. 
O Conselho escolar tem o propósito de exigir a desconcentração da escola. Possui um papel deliberativo das funções: consultivas, normativas, fiscalizadoras e paliativas.
4. 
O Caixa Escolar consiste em uma instituição jurídica, de direito privado, com fins lucrativos, que tem como função básica administrar os recursos financeiros das escolas públicas, oriundos da União, dos Estados e dos Municípios, não gerindo aqueles angariados pelas unidades escolares. São unidades financeiras administradoras, na expressão genérica, definidas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), que objetivam promover a gestão descentralizada por meio da aplicação eficiente e eficaz de recursos.