Curso Gênero Lutas, Conquistas e Desafios AVALIAÇÃO 1 COM GABARITO

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1 A expressão “tornar-se mulher”  foi enunciada  pela primeira vez por Simone de Beauvoir, em 1949 na França  com a publicação da obra O Segundo Sexo. Essa frase ficou famosa e desde então, ao ser utilizada refere-se à  tese já apresentada pela  filósofa contra a desigualdade de gênero, que historicamente  diante das sociedades patriarcais tem se manifestado  em prejuízo às mulheres. Sobre  o significado e a  simbologia  dessa afirmativa, só  É CORRETO AFIRMAR:
Escolha uma opção:
a.
A utilização de essa expressão objetiva  promover uma oposição entre homens e mulheres.
b.
A autora  demonstra que o ato de tornar-se mulher significa que ela se molda desde o seu nascimento às questões  da ordem do natural e biológico.
c.
Desde cedo, através da educação, as mulheres assimilam e repetem gestos, expressões, posturas, modelos de pensamentos, comportamentos, atitudes e práticas como se fossem originárias da sua configuração anatômica do sexo.
d.
Sua frase, que na época transformou-se em grande polêmica, resume a constatação de que a condição mulher  é algo naturalmente dado.
2 Leia a afirmativa  a seguir:
“Meninos não são ensinados a brincar de boneca como se na vida adulta não fossem carregar no colo a sua própria criança. Por  sua vez,  meninas, não são incentivadas a brincar de carrinho como se na vida madura não fossem dirigir um carro. Há uma divisão de atividades que são artificialmente difundidas e incorporadas desde o nascimento para moldar o que o homem e a mulher vão ser. Por isso que homens e mulheres não nascem prontos. Pelo contrário são  construídos pelos modelos culturais vigentes da sociedade instituída.” (LACERDA.Renato.O carimbo cultural feminino dos anos dourados. 2010).
Marque a frase  abaixo que CORRESPONDE ao princípio presente no texto:
Escolha uma opção:
a.
A questão não é  deixar de usar  a cor azul reservada ao sexo masculino e a rosa ao sexo feminino, mas ampliar a sua utilização para outras cores que não sejam exclusivas para um ou outro sexo.
b.
Ao criarmos expectativas para o comportamentos de meninos e meninas  permitimos que  eles   criem a sua identidade de gênero.
c.
A expressão relações de  gênero corresponde à divisão natural entre os sexos.
d.
As diferenças do sexo, que são naturais, vão sendo  utilizadas para a construção da equidade de gênero.
3 No final da década de 70, as pesquisadoras Joan Scott e Gayle Rubin tiveram  importante papel por suas contribuições quanto a ampliação do entendimento do termo gênero, demonstrando que a construção da desigualdade de gênero,  além de ser uma questão cultural, era principalmente uma questão política. As afirmativas  abaixo explicam esse posicionamento, EXCETO:
Escolha uma opção:
a.
A construção de situações que envolvem homens e mulheres, caracterizadas pela assimetria e desigualdade, reforça as relações de poder presente na sociedade.
b.
A instauração das desigualdades de gênero, não  tinham qualquer relação com as  diferenças sexuais.
c.
Elas constataram que nas sociedades patriarcais em todas as partes do mundo e em todas as épocas registradas pela história se manteve a subordinação da mulher ao homem.
d.
A subordinação do gênero feminino ao masculino é resultante das relações sociais que a sociedade foi construindo e passando de geração em geração, cristalizando   papéis diferenciados para mulheres e homens. 
4 Questões relacionadas à sexualidade e às relações de gênero passaram, desde a década de 90, a fazer parte dos temas transversais propostos pelos PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais - dentro do tema “Orientação Sexual”  como proposta de trabalho no ensino fundamental e médio. A  inclusão desses temas vem demonstrar que o cotidiano das escolas:
Escolha uma opção:
a.
Serve para  evitar, combater e  modificar situações da  realidade, quando elas não favorecerem uma formação sadia  e cidadã. 
b.
É importante para pensarmos as diferenças enquanto oportunidades de intercâmbios, de mudança de mentalidades.
c.
É espaço por excelência formador e (de)formador de valores, comportamentos, atitudes  e  por isso deve incentivar transformações positivas.
d.
Precisa mudar ideias, valores e regras sociais que a família  não conseguiu e não consegue realizar.
5 Como a família, a escola exerce grande influência quanto ao reforço de valores e comportamentos que as crianças e adolescentes aprendem desde cedo. Ao mesmo tempo em que a escola produz, ela é também produzida pelos sujeitos que ela forma e (con)forma.  Essa afirmativa SÓ NÃO SIGNIFICA:
Escolha uma opção:
a.
Os profissionais da educação, educadores, equipe pedagógica e funcionários, exercem importante papel na  formação  de meninos e meninas, que a médio  e longo prazo poderá interferir  de forma positiva ou negativa em suas vidas.
b.
A escola tem o dever de socializar,  formar  e educar, porém não pode ser atribuída a ela os desdobramentos positivos ou negativos que homens e mulheres passam a ter  a respeito de sua identidade de gênero e sexual.
c.
Também no cotidiano da escola estão presentes entre as crianças, o aprendizado de se tornarem mulheres ou homens.
d.
A educação escolar pode e deve formar para o exercício da cidadania, do respeito à diversidade e para o repúdio e combate cotidiano às discriminações de gênero e sexuais como  sexismo, misoginia e homofobia.
6 Os  estereótipos e distorções  acerca das relações de gênero são divulgados e repassados nos diferentes espaços sociais  e das formas mais variadas. Desde as  brincadeiras e piadas que são reproduzidas, aparentemente de forma ingênua, até as afirmativas que  têm a intenção de educar. Nas ilustrações abaixo marque aquela que NÃO PODE SER CONSIDERADA um reforço aos estereótipos.
Escolha uma opção:
a. 
b. 
c. 
d. 
7 Os  estereótipos e distorções  acerca das relações de gênero são divulgados e repassados nos diferentes espaços sociais  e das formas mais variadas. Desde as  brincadeiras e piadas que são reproduzidas, aparentemente de forma ingênua, até as afirmativas que  têm a intenção de educar. Nas ilustrações abaixo marque aquela que  PODE SER CONSIDERADA um reforço aos estereótipos.
Escolha uma opção:
a. 
b. 
c. 
d. 
8A expressão “tornar-se mulher”  foi enunciada  pela primeira vez por Simone de Beauvoir, em 1949 na França  com a publicação da obra O Segundo Sexo. Essa frase ficou famosa e desde então, ao ser utilizada refere-se a  tese já apresentada pela  filósofa contra a desigualdade de gênero, que historicamente  diante das sociedades patriarcais tem se manifestado  em prejuízo às mulheres. Sobre  o significado e a  simbologia  dessa afirmativa, só NÂO É CORRETO AFIRMAR:
Escolha uma opção:
a.
Desde cedo, através da educação,as mulheres assimilam e repetem gestos, expressões, posturas, modelos de pensamentos, comportamentos, atitudes e práticas como se fossem originárias da sua configuração anatômica do sexo.
b.
A autora  demonstra que o ato de tornar-se mulher significa que ela se molda pelos modelos culturais e sociais construídos, mas como se fosse algo da ordem do natural e biológico.
c.
Sua frase, que na época transformou-se em grande polêmica,  resume a constatação de que a condição mulher não é algo naturalmente dada, mas uma construção social, cultural e histórica.
d.
A utilização dessa  expressão objetiva  promover uma oposição entre homens e mulheres.
9 Um em cada quatro brasileiros tem preconceito contra  pessoas LGBT e assume sua rejeição às identidades que compõem  esta população, revela pesquisa da Fundação Perseu Abramo, apresentada pelo sociólogo Gustavo Venturi no Rio de Janeiro, no dia 5 de maio último. Esta e outras pesquisas são indícios apontam  que Projeto de Lei  da Câmara  em tramitação  no Congresso,  que propõe a criminalização da  homofobia em território nacional não é sem motivos.  Para as afirmativas abaixo, marque aquela que EXPLICA CORRETAMENTE o que é Homofobia:
Escolha uma opção:
a.
Processo responsável pela padronização do comportamento humano através da transmissão de valores culturais. 
b.
Atitude de negar oportunidades, de negar acesso, de negar humanidade.c.
Aversão ou temor que se manifesta através do preconceito, repugnância que algumas pessoas nutrem contra outras  que tem  atração sexual por pessoas de mesmo.
d.
Refere-se ao conjunto de ações e idéias discriminatórias e preconceituosas tendo por referencia a diferença sexual e de gênero.
10 Para a afirmativa a seguir, marque a  opção que NÃO PODE ser considerada seu complemento. 
O entendimento do conceito de gênero não pode ser entendido como  relações presentes  apenas entre homens e mulheres, pois o  termo gênero: 
Escolha uma opção:
a.
Demonstra  que as relações se travam entre pessoas que, por sua vez, podem ser jovens, velhos(as), negros(as) e brancos(as), e de raças/etnias diversas, ricos(as) e pobres.
b. Refere-se  somente às mulheres.
c.
Evidencia que as relações se processam entre seres humanos em sua diversidade, portanto, plurais, imersos em tantas e tantas contingências históricas.
d.
Designa as relações sociais presentes na sociedade  também entre pessoas do mesmo sexo.