APRESENTAÇÃO DE INSTRUMENTAÇÃO DE CIÊNCIAS

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ
CAMPUS DE ITAITUBA
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Acadêmicas:
Auricélia Andressa da S. e Silva
Jackeline Stephany Salomão Ribeiro
Poluição do Ar 
Introdução
A disciplina de instrumentação do
ensino de ciências é de grande
importância para a formação de
um professor, que busca adquirir
meios que ajude no processo de
ensino e aprendizagem dos seus
futuros alunos.
A inserção de atividades
experimentais na prática docente
apresenta-se uma importante
ferramenta de ensino e
aprendizagem, quando medida
pelo professor de forma a
desenvolver o interesse nos
estudantes e criar situações de
investigação para a formação de
conceitos (PARANÁ, 2008, p. 76).
Objetivo
A atividade experimental foi desenvolvida
com o objetivo de demonstrar de forma
didática umas das causas que provoca a
poluição do ar que está acontecendo na
atualidade, proporcionando uma
aprendizagem significativa aos discentes que
eram o público alvo desse experimento.
Materiais
• 1 Isopor de 25 mm.
• 3 Kits brinquedos animais.
• 1 caixa de tinta guache.
• Plantas artificiais.
• 2 pincéis de pintar.
• 2 potes de gel para cabelo.
• Areia.
• Cartolina.
• Papel crepom.
• Cola de papel.
• Pincéis para quadro branco.
• Tesoura.
Procedimento experimental
▪ Maquete representativa de uma vegetação destruída, resultante de
atividades das queimadas.
▪ Cartaz com o tema e figuras demonstrativa.
▪ Sequência de tópicos a respeito do tema exposto.
▪ A temática foi apresentada aos discentes de forma que todos
compreendessem, com linguagem apropriada facilitando a absorção do
conteúdo.
▪ Aplicação de uma atividade interativa
Procedimento experimental
Procedimento experimental
Procedimento experimental
Resultados e discussão
A realização dessa atividade foi bastante
gratificante para os alunos, pois
demonstraram total interesse no assunto,
foram muito atenciosos.
Segundo Gaspar (2009, p.24), “Hoje
temos nas atividades experimentais o
objetivo de promover interações sociais
que tornem as explicações mais
acessíveis e eficientes”.
Resultados e discussão
Resultados e discussão
Referencias
GASPAR, A. Experiências de Ciências para o Ensino Fundamental. São
Paulo: Ática, 2009.
PARANÁ. Secretaria de estado da Educação do Paraná. Superintendência
da educação. Diretrizes Curriculares de Ciências para o Ensino
Fundamental. Paraná, 2008.