Projeto TCC - Curso Normal de Professores

Prévia do material em texto

PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Aluna: Lais Carvalho Machado Lessa
Tema: Um dia de formiga.
Público alvo: Este projeto foi construído para ser aplicado em uma turma com crianças de 4 a 5 anos de idade (Jardim de infância).
Justificativa: De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a construção de conhecimentos sobre os seres vivos é uma das condições que favorecem a conscientização das crianças sobre a necessidade de respeitar e preservar o meio ambiente. Ao investigar sobre a vida das formigas, as crianças poderão, além de construir conhecimentos sobre a estrutura corporal, organização e moradia desses animais, compreender a importância dos mesmos e adquirir atitudes de respeito em relação a todos os seres vivos. Através da ida ao campo de pesquisa (jardim) elas poderão fazer comparações, observações e estimuladas por meio de perguntas da professora poderão desenvolver hipóteses, pensar em soluções para problemas de sobrevivência desses animais (exemplo: quando chove, o que acontece com o formigueiro?), fazer perguntas, assim como demanda um processo de investigação científica, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular. 
Objetivos
- Desenvolver o espírito crítico e investigativo;
- Conhecer sobre a estrutura corporal, modo de viver e habitat das formigas;
- Adquirir consciência sobre a necessidade de preservar e respeitar o meio ambiente e todos os seres vivos.
Referenciais teóricos
· Angela Maria Ribeiro e Danielle Grynszpan
	Escolhi essas autoras porque, segundo as mesmas, as “aulas de ciências” na Educação Infantil devem acontecer de forma a fomentar a curiosidades das crianças, a proporcionar o acesso a ambientes que permitam ampliar as formas de exploração do meio. E ainda segundo elas, é nesta fase que as crianças começam a se tornar questionadoras, fazem investigações, refletem sobre suas descobertas e ao se aproximarem de suas realidades, adquirem a atitudes de cuidado com o lugar onde vivem, o que é condizente com os objetivos deste trabalho.
· Piaget
	Escolhi este autor porque defende a ideia de que a criança constrói conceitos ao interagir com o meio. O que também é objetivado neste projeto.
Atividades 
· Aula expositiva.
· Brincadeira musical sobre o tema.
· Definir o modo de investigação.
· Investigação sobre o comportamento das formigas.
· Definir os objetivos da investigação, identificar dúvidas e hipóteses que tenham sobre o comportamento desses animais..
· Atividades orais e escritas.
· Entrega das lembrancinhas.
Estratégias
· Uso de Datashow (vídeos e imagens).
· Uso de caixa de som e dança.
· Roda de conversa.
· Reunião na sala de aula.
· Ida ao jardim.
· Uso de materiais para registro de resultados (bloquinho, lápis).
· Confecção de cartazes.
Acompanhamento
No primeiro dia a professora irá se apresentar para a turma, explicar o porquê das atividades que irão fazer e apresentar o tema para as crianças. A professora irá construir junto com os alunos a definição de ser vivo, em seguida irá apresentar diferentes tipos de formigas, através de uma seleção de pequenos vídeos e fotos desses animais. Neste momento a professora, fará perguntas para instigar a curiosidade dos alunos (ex: onde podemos encontrar formigas? O que elas comem? Onde vivem? Elas tem asas? Como elas andam?). Depois disto colocará o episódio “Formidável formiga- Show da Luna” para as crianças assistirem e descobrirem sobre a habilidade de carregar objetos muito maiores que seu corpo, que as formigas possuem. Em seguida dançará a música “As formigas marcham” com as crianças. Ao final da aula, questionará as crianças sobre como podem investigar a vida das formigas e anunciará a ida ao campo de pesquisa.
No segundo dia, a professora entrará na sala distribuirá o material da pesquisa, relembrará o tema com as crianças e apresentará os objetivos da investigação (aquilo que as crianças observarão e desenharão nos bloquinhos que a professora distribuirá). A professora poderá aceitar sugestões das crianças sobre esses objetivos de pesquisa, que poderão ser incluídos nos desenhos do bloquinho. Então, sairão ao campo de pesquisa, acompanhados e orientados pela professora responsável pelo projeto e pela professora da turma, que estará a par de todo o planejamento. Durante o tempo em que estiverem observando as formigas, a professora perguntará de um a um sobre o que fariam se pudessem ser uma formiga por um dia, dentre outras perguntas direcionadoras para a investigação. Ao final do dia a professora recolherá o material de pesquisa para posteriormente observar o desempenho de cada aluno nos registros.
No terceiro e último dia de projeto, a professora recapitulará o tema do projeto com as crianças, distribuirá os bloquinhos e os convidará a sentarem em uma roda para compartilharem suas descobertas. A professora perguntará sobre um dos objetivos da pesquisa (ex: como é o corpo de uma formiga?) e todas as crianças abrirão o bloquinho na página em que o desenharam, compararão com os desenhos dos colegas, e, com a colaboração da professora construirão seus conhecimentos sobre esses animais. Após esse momento toda a turma será convidada a participar da confecção de um cartaz de resumo sobre a vida das formigas e de outro intitulado “Se eu fosse uma formiga, eu...”, no qual elas colocarão a montagem feita pela professora (como se a criança fosse uma formiga; vide anexo) em um cenário específico. 
Avaliação
	A avaliação ocorrerá de maneira contínua, ou seja, as crianças serão observadas a todo instante enquanto realizam as tarefas propostas e interagem entre si, com a professora e com o meio. Cada criança será respeitada em relação aos seus alcances e será valorizada por suas contribuições. 
ANEXOS
1) O show da Luna! Formidável Formiga – https://www.youtube.com/watch?v=uxbp9jAozRA
2) As formigas marcham – https://www.youtube.com/watch?v=dDGCbDrurTY).
3) Montagem com a foto dos alunos para a confecção do cartaz “Se eu fosse uma formiga, eu...” 
4) Inspiração para o segundo cartaz:
	
· O bloquinho conterá inicialmente:
O que as formigas comem?
Onde as formigas moram?
Como era a formiga que eu vi?
Como as formigas andam?
	
· Lembrancinha
Além do bloquinho e o lápis as crianças levarão para casa, no último dia, o arquinho de formiga (que será confeccionado inspirado nestas imagens).
Obs: A lupa citada nas atividades será uma, emprestada pela professora e compartilhada pelos aluninhos.