PROJETO ESCRITOR MIRIM

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“Projeto eu sou um 
Escritor Mirim” 
 
Dentro da caixa tem um livro. 
Dentro do livro tem história. 
Quem lê conhece o mundo... 
Viaja na imaginação... 
E sempre tem uma história nova para contar. 
 
Professor responsável :Valéria Brito Bulhões Rocha 
Projetos e Atividades 
Para anos iniciais Professora 
Valéria Brito 
 
JUSTIFICATIVA 
 A iniciativa desse projeto se deu a partir do interesse de alguns alunos pela 
escrita de pequenos textos. Os textos foram aumentando e resolvemos valorizar o 
trabalho desses alunos tornando seus textos , livros ilustrados ,com capa ,biografia e 
tudo mais que um livro tem direito para que fossem expostos para a comunidade 
escolar.Valorizar o trabalho do aluno ajuda no seu desenvolvimento. 
 
 
OBJETIVO GERAL : 
 Trabalhar a produção de textos em oficinas nos dias de intervenção pedagógica 
para melhorar a escrita de palavras, bem como produzir com coerência 
identificando o inicio,o meio e o fim de cada história. Apresentar o texto para os 
colegas e para a comunidade escolar como forma de incentivo e valorização de tudo 
que é produzido pelo aluno. 
 
 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 • Estimular o crescimento do aluno, fortalecendo sua auto-estima e 
potencializando as relações afetivas na família; 
 • Enfatizar a importância da leitura e da escrita para o bom desenvolvimento dos 
alunos em todas as disciplinas; 
 • Fazer da produção dos livros algo prazeroso que tire as crianças um pouco da 
frente das telas de televisão e celular, tornando-os protagonistas, escritores que 
expõe suas ideias através de suas histórias; 
 • Estreitar as relações entre a família e a escola, provocando a maior participação 
nos eventos de exposição dos seus trabalhos. 
 Compreender a necessidade do uso da escrita, no espaço escolar, para a 
comunicação entre os sujeitos que ali atuam melhorar a escrita; 
 
 Produzir textos com organização temática adequada aos contextos de 
produção. Circulação e recepção. 
 Produzir textos escritos como uso adequado da pontuação. 
 Conhecer e usar palavras ou expressões que retomam, com coesão, o que já foi 
escrito. 
 Proporcionar momentos de interatividade entre pais e alunos através de 
oficinas trabalhando a questão da importância do empreendedorismo para o 
aluno e também para a família. 
 Trazer a família para o interior da escola para que possa não só prestigiar as 
atividades de seus filhos, mas participar das atividades propostas que 
envolvam toda a comunidade. 
 
 
 
 
Tudo que elas fazem é perfeito! 
 
RECURSOS: 
• Contação de histórias 
 • Notícias de jornal e revistas; 
 • Piquenique literário 
 • Passeios e visitações a biblioteca; 
 • Músicas 
• Murais e cartazes; 
• Textos educativos; 
• Oficinas de leitura e escrita. 
 
 
METODOLOGIA 
 • Estimular a leitura de pelo menos um livro por semana para ampliar o 
vocabulário e aguçar a criatividade. 
 • Utilizar recortes e desenhos livres, partindo de história em quadrinhos e 
leituras; 
 •Realizar oficinas para a elaboração e correção dos textos que posteriormente se 
tornarão livros. 
“• Promover manhã de autógrafos para exposição dos autores mirins”; 
 • Trabalhar histórias em quadrinhos, literárias, músicas, fantoches, teatro e 
contos desenvolvendo o tema tanto com os alunos, quanto com as famílias; 
 • Criar com os alunos um mural de exposição dos trabalhos realizados pelos 
mesmos; 
 • Expor os livros em feiras, ultrapassando os muros da escola; 
 • Trabalhar a autoestima e a responsabilidade de cada aluno enquanto parte 
integrante da sua família; 
 Montar o Portfólio Móvel com fotos de todas as atividades desenvolvidas pelos 
alunos e suas famílias durante toda a execução do projeto. 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
 Será feita através de registros do professor e da coordenação (portfólio), de 
acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e 
coletivamente, além da participação da família nas atividades a elas propostas.