APANHADÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

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APANHADÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
1. Considere o trecho:
[...] a educação nunca se restringiu à escola. Práticas educativas tem ocorrido, ao longo do tempo, fora dessa instituição e, às vezes, com maior força do que se considera, principalmente em determinados grupos sociais e em determinadas épocas. A cidade, o trab., o lazer, os movimentos sociais, a família.... poderosas forças nos processos de inserção de homens e mulheres em mundos culturais específicos.
Escolha a alternativa correta tendo como parâmetro a citação anterior:
D) A educação ocorre em ambientes escolares e não escolares.
2. Partindo do pressuposto de que existem diferentes tipos de educação, recorremos a José Carlos Libâneo, que a classifica como formal, não formal e informal, tendo como ponto de partida sua intencionalidade. Como intencionalidade o autor entende “processos orientadores explicitamente por objetivos e baseados em conteúdos e meios dirigidos a esses objetivos”. Ele divide a educação em duas modalidades distintas:
A) A educação não intencional (informal) e a educação intencional.
3. Considere os itens
I- Coordenação de ações culturais em gibitecas, brinquedotecas, parques temáticos, fundações culturais, teatros, parque e zoológicos.
II- Desenvolvimento de recursos humanos em empresas;
III- Direção e administração de instituições de ensino;
IV- Elaboração de politicas públicas visando à melhoria dos serviços à população, em autarquias, hospitais e governo, nas esferas municipais, estatuais e federais;
V- Gestão e desenvolvimento de conselhos tutelares, centros de convivência, abrigos e organizações não governamentais.
Escolha a alternativa que está de acordo com o campo de atuação do pedagogo em ambientes não escolares
E) I, II, III, IV e V.
4. A despeito das críticas que educadores fazem do termo treinamento, é sabido que ele está presente nas organizações, sejam elas públicas ou privadas.
Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos organizacionais. O proposito do treinamento é aumentar a produtividade dos indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos.
Analisando-se o exposto, pode-se afirmar:
B) No contexto da atualidade, o treinamento passou a fazer parte do ambiente escolar, contudo ele é visto com formação continuada e tem propósitos diferentes dos descritos pelo autor.
5. Considere os itens:
II- Promover a criação e a melhora continua de sistemas eficientes de trabalho.
III- Integrar a escola com as classes e com cada aluno.
IV- Instituir o uso regular de sistemas de informação e análise.
V- Atuar como modelo, dando o exemplo pessoal e visível das novas práticas.
A escolha a alternativa que traz incumbências do gestor de uma escola em prol d melhoria do desempenho dos alunos
D) II, III, IV e V.
6. Escolha a alternativa correta com relação à pedagogia empresarial:
B) A pedagogia empresarial dá suporte tanto à estruturação das mudanças quanto à ampliação e à aquisição de conhecimento no espaço organizacional.
7. A liderança não é uma habilidade pessoal, mas um processo interpessoal dentro de contexto complexo, no qual outros componentes estão presentes. Esse contexto é uma combinação de quatro variáveis ou elementos.
Escolha a alternativa que os elenque corretamente
A) As características do líder, as motivações dos liderados; as características da missão ou tarefa a ser realizada e a conjuntura social e politica.
8. Para os modernos teóricos da administração, a sociedade apresenta-se como um enorme conjunto de instituições que realizam tarefas sociais determinadas (PARO, 2010). Ainda segundo esse mesmo autor, em decorrência de uma série atributos presentes na sociedade contemporânea, assume-se a absoluta necessidade de que os trabalhadores dessa sociedade tenham suas ações coordenadas e controladas por pessoas ou órgãos com funções chamadas administrativas.
Esse cenário se constrói em virtude:
B) Da complexidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, da multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores envolvidos.
9. Considere o trecho:
A partir da déc. de 70, com as dificuldades apresentadas por trabalhadores dentro das empresas, iniciou-se o processo de formação profissional, uma vez que houve uma crescente automação do processo de trabalho, de novas tecnologias.... deixando de ser restrita ao processo de ensino-aprendizagem escolar formal pra formar o trabalhador viável naquele momento
Considerando-se esse contexto, análise as assertivas apresentadas, a seguir, e escolha a alternativa correta no que tange à educação em ambiente não escolar.
I- A partir de então (déc de 70), tornou-se necessário compreender a gestão educacional em ambientes diferentes das escolas.
II- Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, emissoras de transmissão (rádio e TV) e outros passaram a representar novos ambientes de educação não formal.
III- Esses novos ambientes representam um novo cenário de atuação do pedagogo que transpõe os muros da escola para prestar serviços em locais até então restritos a outros profissionais.
IV- Essa nova realidade quebra preconceitos e ideias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções somente na sala de aula.
Estão corretas;
E) I, II, III e IV. 
10. Considere os itens:
IV- A escola organizada nos moldes faiolistas, apesar da rigidez hierárquica, favorece a implantação de práticas mais democráticas.
Considerando-se o modelo de organização e gestão escolar nos moldes tradicionais e tendo como ponto de partida os modelos propostos por Henri Fayol estão corretos as assertivas, com exceção de:
E) IV apenas.
11. Considere os itens:
I- Resolução sistemática de problemas: contempla diagnósticos elaborados com uso de métodos científicos, utilização de dados para a tomada de decisão e recursos da estatísticas...
II- Experimentação: consiste na procura sistemática e no teste de novos conhecimentos via método cientifico. A experimentação seria motivada pelas oportunidade de expandir horizontes.
III- Experiência passada: apoia-se na sistemática de revisão e avaliação de situações de sucesso e fracasso da própria organização, seguida da disseminação dos resultados entre os...
IV- Circulação de conhecimento: orienta-se pela circulação rápida e eficiente de novas ideias por toda a organização como forma de aumentar seu impacto por serem compartilhados...
V- Experiências realizadas por outras organizações: tem como referencia a observação de experiências de outras organizações, vista como importante caminho de aprendizagem.
Há várias teorias de aprendizagem que se destacam no campo empresarial, como é o caso da teoria de Garvin, que considera a experimentação um dos elementos importantes para a aprendizagem, para adquirir e transferir conhecimentos.
No que se refere às vias de aprendizagem propostas pela teoria de Garvin, estão corretas as afirmativas:
E) I, II, III, IV e V.
12. Barnard desenvolveu uma teoria a respeito da autoridade na perspectiva da abordagem comportamental, que se contrapõe aos ensinos da teoria clássica. A conclusão do autor é que a autoridade não vêm de cima para baixo, mas repousa na sua aceitação pelos seus subordinados.
A escola cuja gestão privilegia a autoridade, em detrimento do autoritarismo, tem como característica:
D) A prática de ouvir a comunidade escolar antes de se tomar decisões.
A) A centralização das decisões na figura do diretor de escola*?
13. A motivação é baseada em emoção, especificamente pela busca por experiências emocionais positivas e por evitar as negativas. Em que positivo e negativo são definidos pelo estado individual do cérebro, e não por normas sociais, ou seja, por regras preestabelecidas. Uma pessoa pode ser direcionada à automutilação ou à violência, caso seu cérebro esteja condicionado a criar uma reação positiva a essas ações. Caso o indivíduo passe a acreditar que aquele procedimento é correto, ele agirá até mesmocontra seu próprio corpo.
Tem-se então a motivação relatada de duas formas. São elas:
A) Motivação instrumental, motivação integrada.
14. Considere o trecho:
Liderança: é o processo de conduzir as ações ou influencias o comportamento e a mentalidade de outra pessoa. Proximidade física ou temporal não é importante no processo. Um cientista pode ser influenciado por um colega de profissão que nunca viu ou mesmo que viveu em outra época. Líderes religiosos são capazes de influenciar adeptos que estão muito longe e que têm pouquíssima chance de vê-los pessoalmente.
Analisando-se o exposto, pode-se afirmar que:
B) O diretor de escola pode exercer uma liderança positiva sobre professores e alunos em prol da melhoria da qualidade social da educação.
15. Considere os itens:
I- Funções técnicas: relacionadas com a produção de bens e serviços da empresa.
II- Funções comerciais: relacionadas com compra e venda
III- Funções financeiras: relacionadas com a procura e gerencia de capitais
IV- Funções de segurança: relacionadas com a proteção e preservação dos bens e das pessoas.
V- Funções contábeis: relacionadas com os inventários, registros, balanços e estatísticas.
VI- Funções: relacionadas
Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que, por muito tempo, ela esteve estruturadas obre um momento burocrático de concepção funcionalista, tayolista com ênfase na produção, entendida aqui como...
As funções da empresa propostas por Fayol que serviram de referencia para a gestão escolar estão escritas nas assertivas
E) I, II, III IV, V e VI.
16. Considere o trecho:
[...] seria, pois, aquela estruturada organizada, planejada intencionalmente sistemática. Nesse sentido, a educação escolar convencional é tipicamente formal. Mas isso não significa dizer que não ocorra educação formal em outros tipos de educação intencional (vamos chama-las de não convencional). Entende-se, assim, que onde haja ensino (escolar ou não) há educação formal [...] desde que nelas estejam presentes a intencionalidade, a sistema...
Esse trecho denota o ponto de vista do autor acerca da
B) Ausência de intencionalidade da educação formal.
17. Considere os itens:
I- Promover o desenvolvimento de capacidade cognitivas operativas e sociais dos alunos (processos mentais, estratégias de aprendizagem, competências do pensar...
II- Promover as condições para o fortalecimento as subjetividade e da identidade cultural dos alunos incluindo o desenvolvimento da criatividade da sensibilidade da imaginação.
III- Preparar os estudantes para o trabalho e para a sociedade tecnológica e comunicacional o que ...
IV- Formar para a cidadania crítica isto é, formar um cidadão-trabalhador capaz de...
V- Desenvolver a formação para valores éticos, isto é, formar qualidades morais traços de caráter, atitudes convicções humanistas e humanitárias.
Considerando-se que o gestor deve estar atento o papel comunitário da escola em que atua, para que ela exercite sua função na construção da democracia social e política, escolha a alternativa que apresenta corretamente objetivos que, segundo Libâneo (2004), são fundamentais para que isso ocorra
C) I, II, III, IV e V.
18. A teoria da aprendizagem proposta por Senge (2010) focaliza a aprendizagem individual de organização. Senge (2010) identifica como necessárias duas formas de aprendizagem: a generativa, pra re.. à criação, e a adaptativa, relativa à adaptação ao ambiente. A partir dessa teoria, haveria cinco as fundamentais para a constituição de organizações capazes de prender generativa e adaptativamente.
Escolha a alternativa cujo aspecto NÃO condiz com a aprendizagem de Senge (2010):
E) Aprendizado individual: é decorrente da capacidade de reconhecer os padrões de interação entre inte.. de um grupo capazes de favorecer ou dificultar seu desempenho conjunto.
19. Considere o trecho:
Segundo Amorim (2003), a etimologia da palavra educação, que foi dicionarizada em português no s.. latina: remete a educativo, sinônimo da ação de criar ou de nutrir, cultura, cultivo. Depreende-se, por vocábulo educação designa um ato ou um processo e, até mesmo, um efeito. Educação também significa processo de educar ou educar-se, e o conhecimento e desenvolvimento resultantes desse ato...
Diante do exposto, é possível afirmar que:
B) Alguém que educa e alguém que é educado estão unidos pela palavra educação, sendo que é... pessoa educar a si mesma.
20. Considere o trecho apresentado, a seguir, que foi utilizado para fundamentar a com... autor do livro-texto acerca de relação professor-aluno inerente ao ato educativo.
[...] “não há docência sem discência, as duas (palavras-grifo nosso) explicam-se e seus sujeitos,... diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro”. Portanto, é indiscutível ... ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”.
Feita a leitura e analise do trecho, indaga-se:
C) Esse ponto de vista está atrelado à prática de gestão porque o processo de ensino e aprendizagem... parte das competências de gestão.
21. Observe a charge e o texto e responda à questão seguinte:
{Mafalda}
A educação dos cidadãos deve realizar-se durante toda a vida para se tornar uma linha de força da.. democracia viva. Confunde-se, até, com a democracia, quando todos participam na cor... sociedade responsável ....
Considerando-se que é papel do gestor escolar criar meios para que a gestão democrática e participativa...
Assinale a alternativa correta
II- É a escola básica que cabe assumir a responsabilidade de trabalhar a instrução cívica, concebida como “alfabetização politica elementar” (DELORS, 2001). Trata-se de proporcionar a aprendizagem do exercício do...
Indique a(s) alternativa(s) falsa(s):
B) Apenas a II é falsa.
22. Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas.
O papel do diretor da escola ____ resume-se em manter a ordem, cumprir a ____ garantir realização das obrigações estabelecidas ____ (papeis e funções), resolver____ que não po.. ser solucionados pelo professor ou que envolvam outras instancias, representar a escola nos níveis ___ do sistema de ensino (no caso da escola da rede pública especialmente) e da mantenedora (no caso escola particular).
E) Particular- Legislação- oficialmente- problemas- superiores
23. Leia o trecho e escolha a alternativa correta:
A função da escola é ser reprodutora do modelo de sociedade existente; guardiã do patrimônio cultural qualidade é medida em função de sua competência propedêutica, ou seja, da preparação para os níveis de ensino, única via de acesso ao conhecimento e de ascensão social. A avaliação consiste na mensuração foi “aprendido”, o mais objetivamente possível, limitando-se ao aspecto cognitivo
Esse trecho é característico da escola:
A) Organizada nos moldes faiolistas.
24. Escolha a alternativa correta considerando os propósitos do pedagogo no ambiente corporativo:
E) Qualificar todo o pessoal da organização nas áreas administrativas, operacional e gerencial, elevando a qualidade e a produtividade organizacionais.
25. Considere o trecho:
A autoridade é inerente ao trabalho do administrador, uma vez que ele exerce seu cargo dirigindo pessoas. Portanto,