ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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02/02/2021 Cosmos · Cosmos
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Alfabetização e letramento: fundamentos metodológicos
Professor(a): Silvia Cristina Herculano (Mestrado acadêmico)
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No Brasil, a perspectiva construtivista se apresenta associada a:
Alternativas:
Método fônico.
Psicogênese da língua escrita.  CORRETO
Alfabetização tradicional.
Método global ou analítico.
Contextos de massificação.
Código da questão: 32321
O desenvolvimento da escrita trata de uma elaboração social, ou seja, se consolida
conforme as interações realizadas pelo sujeito com o meio, num processo continuado e
relacional.
Alternativas:
Perspectiva didática.
Perspectiva construtivista.
Perspectiva tradicional.
Perspectiva educacional.
Perspectiva sociointeracionista.  CORRETO
Código da questão: 32331
“Temos uma imagem empobrecida da criança que aprende: a reduzimos a um par de
olhos, um par de ouvidos, uma mão que pega um instrumento para marcar e um aparelho
fonador que emite sons. Atrás disso há um sujeito cognoscente, alguém que pensa, que
constrói interpretações, que age sobre o real para fazê-lo seu. Um novo método não
resolve os problemas. É preciso reanalisar as práticas de introdução da língua escrita,
tratando de ver os pressupostos subjacentes a elas, e até que ponto funcionam como filtros
de transformação seletiva e deformante de qualquer proposta inovadora” (Ferreiro, 1986).
De acordo com o trecho da obra de Ferreiro, podemos compreender que:
I. o processo de alfabetização é mecânico;
II. a criança realiza um papel ativo no processo de aprendizagem;
III. as crianças pensam sobre o sistema de escrita;
IV. é necessária uma mudança de concepção frente as demandas atuais.
Assinale os itens corretos:
Resolução comentada:
A psicogênese da língua escrita retrata elementos da perspectiva construtivista.
Resolução comentada:
A perspectiva sociointeracionista versa sobre o desenvolvimento da escrita numa
elaboração social, ou seja, se consolida conforme as interações realizadas pelo
sujeito com o meio, num processo continuado e relacional.
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Alternativas:
Todas estão corretas.
Somente III e IV.
Somente II, III e IV.  CORRETO
Somente II e III.
Somente I e II.
Código da questão: 32316
Em relação ao construtivismo, podemos afirmar que:
Alternativas:
Piaget organizou este método de ensino.
É uma proposta inviável para o ensino fundamental.
É uma teoria que se destina ao trabalho na educação infantil.
O construtivismo tem como premissa o processo de construção do conhecimento. 
CORRETO
A idealizadora da proposta construtivista foi Ana Teberosky.
Código da questão: 32326
Magda Soares destaca a dupla função da escola em relação aos processos de leitura e
escrita. Indique quais são.
Alternativas:
Promover um currículo emancipador e fomentar a leitura.
Manutenção das práticas sociais e controle disciplinador.
Acolhimento das práticas sociais de escrita da criança e responsabilidade diante da
aprendizagem do código escrito.  CORRETO
Avaliação escolar e contextos lúdicos de aprendizagem.
Proporcionar aprendizagens significativas e elaborar processos de diferenciação.
Código da questão: 32266
Na composição da dinâmica construtivista, alguns documentos institucionais foram
produzidos, sendo um deles de grande destaque. Estamos nos referindo a:
Alternativas:
Referenciais Curricularres para a Educação Infatil.
Diretrizes Curriculares.
Resolução comentada:
A partir do trecho apresentado por Emília Ferreiro, a criança realiza um papel ativo
no processo de aprendizagem, pensa sobre o sistema de escrita e, portanto, faz-se
necessária uma mudança de concepção frente as demandas atuais.
Resolução comentada:
O construtivismo se coloca na direção dos processos de construção do
conhecimento.
Resolução comentada:
A escola tem como função o acolhimento e interação com as práticas sociais de
escrita dos alunos, bem como a construção de capacidades para a elaboração do
código escrito.
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Parâmetros Curriculares Nacionais.  CORRETO
LDB.
Referenciais Curriculares Nacionais.    
Código da questão: 32292
O Termo “iletrado” é considerado inapropriado porque:
Alternativas:
Iletrada é qualquer pessoa que ainda não detém a competência leitora.
Pois iletrado refere-se àquele que não detém a habilidade de decodificar a escrita.
De certa forma, todas as pessoas têm algum contato com contextos de escrita, não 
sendo caracterizadas como iletradas.  CORRETO
Iletrado se refere aqueles que não falam uma segunda língua.
Diz respeito àquele que não concluiu o ensino fundamental.
Código da questão: 32274
A partir dos estudos sobre os níveis de alfabetismo, como podemos classificar o
indivíduo que lê seu nome, realiza algumas operações matemáticas e escreve algumas
palavras.
Alternativas:
Alfabetizado funcional.  CORRETO
Leitor proficiente.
Analfabeto funcional.
Alfabetizado.
Analfabeto.
Código da questão: 32307
Em relação aos contextos de apropriação da leitura e escrita, podemos afirmar que:
Alternativas:
Os multiletramentos compreendem a construção do sistema alfabético de formas 
múltiplas. 
A capacidade de interagir, fazer relações com a sua realidade histórica, social e política
são características de um indivíduo plenamente letrado.  CORRETO
A habilidade em construir textos é uma capacidade inata do sujeito.
O processo de alfabetismo pode ser entendido como o ensino das práticas sociais de
escrita.
A condição do sujeito alfabetizado e do sujeito letrado é a mesma, caso sejam da 
mesma classe social.
Resolução comentada:
A representatividade do construtivismo se apresenta intensamente nos PCNs.
Resolução comentada:
Segundo estudiosos, o termo iletrado refere-se àquele que não tem nenhum contato
com qualquer contexto letrado. Assim, mesmo pessoas que não são alfabetizadas,
podem ser letradas, pois se relacionam com a escrita de alguma forma.
Resolução comentada:
Podemos classificar o sujeito que realiza pequenas leituras e codifica algumas
informações e números como alfabeto funcional.
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10)
Código da questão: 32265
Em relação aos contextos de alfabetizar letrando, considere as seguintes afirmativas:
I. favorece vivências de práticas reais de leitura e escrita;
II. o acesso à leitura e escrita, por si só, garante a construção de sujeitos proficientes na
leitura e escrita;
III. alfabetizar letrando é proporcionar contextos de aprendizagem de leitura e escrita a
partir de práticas sociais, favorecendo a compreensão do funcionamento do código escrito.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Alternativas:
III, apenas.
I e III, apenas.  CORRETO
I e II, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
Código da questão: 32324
Resolução comentada:
O sujeito letrado se apresenta como capaz de interagir nas múltiplas instâncias.
Resolução comentada:
Alfabetizar letrando diz respeito à utilização da escrita a partir das práticas sociais,
numa construção significativa que permeia também a internalização dos processos
de leitura e escrita.
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