História e áreas da psicologia

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Intro. Psico Victoria de Paula Resumo de aula 
 
INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 
MÓDULO 1 
O QUE É PSICOLOGIA? 
É o estudo científico do comportamento e dos 
processos mentais 
AREAS DE CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA 
 Bases Biológicas 
 Processos Básicos 
o Percepção, atenção, memória, 
aprendizagem, emoções. 
 Desenvolvimento 
 Cultura 
o Crenças, valores, regras, influência do 
grupo. 
COMPORTAMENTO E PROCESSOS MENTAIS 
Os comportamentos e processos mentais abrangem o 
que as pessoas fazem, seus pensamentos, emoções, 
percepções, processos de raciocínio, lembranças e 
atividades biológicas de manutenção do funcionamento 
corporal. 
NEUROCIÊNCIA DO COMPORTAMENTO 
Examina principalmente como o cérebro e o sistema 
nervoso, junto com outros processos biológicos, 
determinam o nosso comportamento. 
Estudam também o vínculo entre diferentes partes do 
cérebro e os tremores musculares de pessoas 
diagnosticadas com Parkinson, por exemplo. Ou como 
nossas emoções podem ter relação com diferentes 
sensações físicas. 
 
PSICOLOGIA COGNITIVA 
Aborda os processos mentais superiores, como 
pensamento, memória, raciocínio, resolução de 
problemas, julgamento, tomada de decisões e 
linguagem. 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Estuda como as pessoas crescem e mudam desde o 
momento da concepção até a morte 
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE 
Analisa a uniformidade do comportamento das 
pessoas ao longo do tempo e os traços que diferenciam 
uma pessoa da outra. 
PSICOLOGIA DA SAÚDE 
Explora a relação entre fatores psicológicos e 
enfermidades físicas ou doenças. 
Ex: ansiedade pode afetar a saúde física, a psicologia da 
saúde busca modos de promover um comportamento 
que traga boa saúde. 
PSICOLOGIA CLÍNICA 
Estudo, diagnóstico e tratamento de transtornos 
psicológicos. 
Trata problemas que podem variar de uma crise da 
vida cotidiana à uma depressão profunda. 
 
PSICOLOGIA DE ACONSELHAMENTO 
Aborda os problemas educacionais, sociais e de 
adaptação profissional. 
Ex: aconselhamento do psicólogo da faculdade. 
 
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PSICOLOGIA SOCIAL 
É o estudo de como os pensamentos, sentimentos e 
ações das pessoas são afetados pelas outras. 
Ex: agressão, amor, persuasão. 
PSICOLOGIA TRANSCULTURAL 
Investiga as semelhanças e diferenças no 
funcionamento psicológico em e entre diversas culturas 
e grupos étnicos. 
Ex: como as relações com a escola diferem em diversas 
culturas. 
PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA 
Considera como o comportamento é influenciado pela 
herança genética de nossos antepassados. 
Sugere que a codificação química da informação em 
nossas células não determina só traços físicos, mas 
também pode ajudar a compreender vários 
comportamentos. 
As ideias dessa linha advêm dos argumentos de Charles 
Darwin em seu livro Sobre a origem das espécies, de 
1859. 
GENÉTICA COMPORTAMENTAL 
Concentra-se nos mecanismos biológicos como genes e 
cromossomos para compreender como seria possível 
herdar certos traços de comportamento e como os 
fatores externos influenciariam na apresentação de 
tais traços. 
NEUROPSICOLOGIA CLINICA 
 Une as áreas de psicologia clínica e 
neurociências; 
 Aborda a origem dos transtornos psicológicos 
em fatores biológicos. 
MÓDULO 2 
SEC. XVII (17) 
 Renné Descartes 
o Mente e corpo são entidades inter-
relacionadas; 
o Mente e corpo mandavam uma na 
outra; 
o Contesta a ideia de que a mente ou a 
alma que mandavam no corpo; 
o Nervos como tubos ocos, por onde 
estímulos, tais como calor, eram 
transmitidos; 
o Impulsos nervosos seriam conduzidos 
por "espíritos animais". 
SEC. XVIII (18) 
 Franz Josef Gall 
o Afirmava que era possível observar a 
inteligência, o caráter moral e outras 
características básicas da 
personalidade de alguém observando 
as saliências no crânio; 
o Deu origem ao campo da Frenologia. 
Frenologia: pseudociência que alega que a forma e 
protuberâncias do crânio são indicativas das 
faculdades e aptidões mentais de uma pessoa. A 
frenologia baseia-se no conceito de que o cérebro é o 
órgão da mente e se encontra dividido em regiões com 
funções específicas denominadas módulos. (Wikipédia) 
SEC. XIX (19) 
 Charles Darwin 
o Seleção natural; 
o Fundamentação de bases biológicas 
do comportamento; 
 
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o A mente humana evoluiu 
junto com características 
físicas e comportamentais. 
 
 Raízes da psicologia – gregos antigos – 
consideravam a mente um tema adequado 
para consideração intelectual. 
 Filósofos: 
o John Locke: acreditava que os bebês 
vinham ao mundo com mentes 
semelhantes a "louças vazias" (tabula 
rasa, em latim) e que suas 
experiências determinavam que tipo 
de adulto eles se tornariam. 
o Platão e Renné Descartes: parte do 
conhecimento é inata* aos seres 
humanos. (*que faz parte do indivíduo; 
que nasce com o indivíduo.) 
WILHELM WUNDT 
 Criou o primeiro laboratório experimental 
dedicado aos fenômenos psicológicos (Leipzig, 
Alemanha – 1879); 
 Final do século 19; 
 Quando montou seu laboratório, o objetivo era 
estudar os blocos de construção da mente – 
origem do estruturalismo; 
Estruturalismo: abordagem de Wundt, a qual trata da 
elucidação dos componentes mentais fundamentais da 
consciência, do pensamento e de outros tipos de 
estados mentais e atividades. 
 Foco na revelação dos componentes 
fundamentais da percepção, da consciência, 
do pensamento, das emoções e de outros tipos 
de estados e atividades mentais; 
 Usou da introspecção para determinar como 
os processos sensórios básicos moldam nossa 
compreensão do mundo; 
Introspecção: procedimento usado para estudar a 
estrutura da mente, no qual se pede aos sujeitos que 
descrevam detalhadamente o que eles estão sentindo 
quando são expostos a um estimulo. 
 Havia uma certa dificuldade em descrever 
alguns estímulos, principalmente respostas 
íntimas ou respostas emocionais; 
 A dificuldade em obter respostas mais claras 
levou ao desenvolvimento de novas 
abordagens; 
FUNCIONALISMO 
 Foco no que a mente faz – as funções da 
atividade mental – e no papel do 
comportamento para permitir que as pessoas 
se adaptem ao ambiente; 
 William James: precisamos compreender as 
funções adaptativas do comportamento; 
 John Dewey utilizou o funcionalismo para 
desenvolver a área de psicologia escolar, 
propondo métodos para melhor atender às 
necessidades educacionais dos alunos. 
SIGMUND FREUD 
 Médico; 
 Psicanálise; 
 O papel do inconsciente na nossa vide mental; 
 As questões fisiológicas já não eram suficientes 
para compreender o comportamento 
humano; 
 Os nossos comportamentos poderiam ser 
influenciados por questões inconscientes; 
 Temos uma estrutura mental formada por 
consciente e inconsciente. 
 
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 Começa a usar os conhecimentos da psicologia 
na prática fora do laboratório. 
 Popularizou a ideia de que nem tudo que 
acontece com a gente é fisiológico. 
 Existem padrões de comportamentos que vão 
influenciar na nossa vida e na nossa saúde. 
 Id: ponte de energia psíquica; inconsciente. 
 Ego: parte consciente e parte inconsciente 
 Superego: "lei", diz o que fica no ego e o que fica 
no id. 
GESTALT 
 Enfatiza a forma como a percepção se 
organiza; 
 Em vez de considerar os elementos individuais 
que compõem o pensamento, estuda-se como 
as pessoas consideram elementos individuais 
em conjunto ou como parte de um todo. 
 Hermann Ebbinghaus e Max Wertheim: "O todo 
é diferente da soma de suas partes” 
 Nossa percepção ou compreensão dos objetos 
é maior e mais significativa do que os 
elementos individuais que constituem nossas 
percepções. 
 A percepção é uma experiência subjetiva que 
não pode ser compreendida analisando cada 
parte, mas sim, olhando para o todo. 
MULHERES NA PSICOLOGIA 
Margaret Floy Washburn (1871-1939) foi a 
primeira mulher a receber um doutorado em 
psicologia, tendo realizado um importante 
trabalho sobre comportamento animal; 
 Leta Stetter Hollingworth (1886-1939) foi uma 
das primeiras psicólogas a estudar o 
desenvolvimento da criança e as questões das 
mulheres. Ela coletou dados para ir contra a 
visão popular da época de que as "capacidades" 
das mulheres diminuíam durante parte do 
período menstrual. 
 Mary Calkins (1863-1930), que estudou a 
memória na primeira parte do século XX, 
tornou-se a primeira mulher a presidir a 
American Psychological Association. 
 Karen Horney (1885-1952) estudou os fatores 
sociais e culturais por trás da personalidade; 
 June Etta Downey (1875-1932) foi a pioneira no 
estudo dos traços da personalidade e tornou-
se a primeira mulher a chefiar um 
departamento de psicologia em uma 
universidade estadual. 
 Anna Freud (1895-1982), filha de Sigmund 
Freud, contribuiu notavelmente para o 
tratamento do comportamento anormal; 
 Mamie Phipps Clark (1917-1983) realizou um 
trabalho pioneiro sobre como as crianças 
negras passavam a reconhecer diferenças 
raciais; 
BEHAVIORISMO 
 Watson: Behaviorismo metodológico; 
 Skinner: Behaviorismo Radical; 
 Todos os comportamentos podem ser 
compreendidos como um resultado da 
aprendizagem; 
 Para prever o comportamento, precisamos 
observar as forças ambientais. 
 Caixa de Skinner ou câmara de 
condicionamento operante: um aparelho 
fechado que contém uma barra ou chave que 
um animal pode pressionar ou manipular de 
modo a obter alimentos ou água como um tipo 
de reforço 
 Os fatores ambientais são de grande 
importância. 
 
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ANOS 40 
 Psicologia Fisiológica utilizando animais para 
entender o funcionamento da mente humana. 
 Dinâmica Social (1944): teoria do campo, que 
argumenta que a dinâmica situacional 
desempenha um papel importante na 
predição do comportamento humano. 
AS 5 GRANDES PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA 
NEUROCIÊNCIA 
Considera como as pessoas e os animais funcionam 
biologicamente: como as células nervosas estão ligadas, 
como a herança de certas características dos pais e de 
outros ancestrais influencia no comportamento, como 
o funcionamento do corpo afeta esperanças e medos, 
quais comportamentos são instintivos; 
PSICODINÂMICA 
 O comportamento é motivado por forças e 
conflitos internos sobre os quais temos pouca 
consciência ou controle. 
 Sonhos e lapsos verbais = indicações do que 
uma pessoa está sentindo. 
 A origem da psicodinâmica está ligada a 
Sigmund Freud. 
COMPORTAMENTAL 
 Prioriza o comportamento observável, que 
pode ser medido objetivamente. 
 Watson: se manteve irredutível sobre sua visão 
de que era possível alcançar uma 
compreensão do comportamento estudando e 
modificando o ambiente em que as pessoas 
operam. 
 Watson acreditava que era possível obter 
qualquer tipo de comportamento que se queira 
controlando o ambiente de uma pessoa. 
 Tem influencia na área de processos de 
aprendizagem. 
COGNITIVA 
 Se desenvolveu em parte a partir do 
estruturalismo e em parte como reação ao 
behaviorismo. 
 Analisa como as pessoas pensam e 
compreendem o mundo. 
 Pensar = processar informações 
HUMANISTICA 
 Todos os indivíduos naturalmente se esforçam 
para crescer, se desenvolver e ter controle 
sobre a sua vida e seu comportamento. 
 As pessoas se esforçam para realizar seu 
pleno potencial se tiverem a oportunidade. 
 A noção de livre-arbítrio coloca-se em 
contraste com o determinismo, o qual vê o 
comportamento como causado, ou 
determinado, por aspectos além da pessoa. 
 As pessoas têm a capacidade de fazer suas 
próprias escolhas sobre seu comportamento 
em vez de depender dos padrões da sociedade. 
REFERÊNCIAS 
Feldman, R. S. (2015) Introdução à Psicologia. Artmed