AOL 4 METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Leiame de Oliveira Silva Alves
Nota finalEnviado: 10/02/21 21:09 (UTC-3)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Com o advento da internet e dos diversos recursos digitais encontrados na atualidade, os professores de língua portuguesa ampliaram as possibilidades do ensino da língua.
Atualmente, os recursos tradicionais, tais como o quadro-negro, o giz, as fotocópias e os livros didáticos vêm perdendo espaço para a utilização de recursos digitais.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de objeto de aprendizagem tecnológico:
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1. 
Gramática
2. 
Livros
3. 
Enciclopédia
4. 
Simuladores de educação no trânsito
Resposta correta
5. 
Dicionári
2. Pergunta 2
/1
Cada vez mais se discute a necessidade de relacionar os conteúdos ensinados na escola com a vida dos alunos.
Nesse sentido, considere leia.
Caracterizada como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à interação e à comunicação existentes entre as áreas do conhecimento.
Neste processo, há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações.
Estamos nos referindo a:
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1. 
Pluridisciplinaridade
2. 
Globalização
3. 
Transdisciplinaridade
4. 
Contextualização
5. 
Interdisciplinaridade
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa passou a ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino Fundamental, devido à dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área.
Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras:
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1. 
Escolha pelo ensino da língua oral
2. 
Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem.
3. 
Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno
Resposta correta
4. 
Enfoque no ensino da leitura de textos literários
5. 
Valorização das diferentes variações da língua
4. Pergunta 4
/1
O conceito de interdisciplinaridade passou a ser discutido no âmbito da educação em meados dos anos de 1980 e contribuiu de maneira considerável para a construção de uma escola justa e participativa, bem como para a formação do aluno como um sujeito social.
Seu foco é proporcionar aos alunos, aos professores e à comunidade escolar como um todo, além da inserção no contexto globalizado, viver em um ambiente mais justo.
Conforme estudamos, o objetivo da interdisciplinaridade é:
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1. 
Relacionar saberes científicos com os escolares
2. 
Integrar os alunos que não têm afinidade
3. 
Definir o tempo em que as aprendizagens podem acontecer
4. 
Garantir a construção do saber e do conhecimento
5. 
Articular os saberes de diversas áreas de conhecimento
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
O trabalho com a tecnologia em sala de aula é uma realidade nos dias atuais, pois os alunos, na grande maioria, ingressam na escola dominando os recursos tecnológicos e os ambientes virtuais.
Por isso, é necessário que os professores também se adaptem no que diz respeito às suas práticas de ensino.
Nesse sentido, é preciso realizar um trabalho em conjunto, que compete:
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1. 
À direção da escola e professores
2. 
Aos alunos e professores
3. 
À comunidade escolar como um todo
Resposta correta
4. 
Aos pais dos alunos e professores
5. 
Aos órgãos governamentais
6. Pergunta 6
/1
Segundo Piaget (1975):
“Cada ato de inteligência é definido pelo desequilíbrio entre duas tendências: acomodação e assimilação. Na assimilação, a criança incorpora eventos, objetos ou situações dentro de formas e pensamentos, que constituem as estruturas mentais organizadas. Na acomodação, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para incorporar novos aspectos do ambiente externo”.
Nesse sentido, os jogos são importantes instrumentos para promover momentos de acomodação e assimilação, por isso o professor deve pensar neles a fim de promover: 
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1. 
A competitividade.
2. 
As atividades físicas.
3. 
A autonomia, as habilidades e competências dos alunos.
Resposta correta
4. 
Situações de conflito.
5. 
Os aspectos emocionais do aluno.
7. Pergunta 7
/1
De acordo com os PCNs (1997),
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”.
Reflita sobre o ensino da oralidade e escolha, dentre os gêneros discursivos a seguir, o mais adequado para o trabalho do ensino da oralidade:
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1. 
Contos
2. 
Receitas
3. 
Trava-línguas
Resposta correta
4. 
Rótulos
5. 
Cartas
8. Pergunta 8
/1
Márcia iniciará suas atividades como professora no 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anita Garibaldi e será a responsável por dar início ao processo de alfabetização dos seus alunos.
Seguindo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, planejará atividades com desenhos e brincadeiras como formas de linguagem.
Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, no que se refere a esses recursos no processo de alfabetização:
I – Usar e aprimorar os desenhos como sistema de representação.
II – Participar de jogos simbólicos por meio de brincadeiras livres.
III – Desenhar a partir de modelo desenvolvido pelo professor.
IV – Dramatizar situações do dia a dia indicadas pelo professor.
V – Ampliar vocabulário por meio de jogos diversificados de palavras.
Escolha a opção que apresenta as sentenças adequadas:
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1. 
I – II
2. 
III – IV – V
3. 
III – V
4. 
I – II – III
5. 
I – II – V
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
Leia o texto a seguir.
Este tipo de jogo ocorre principalmente no período entre dois e sete anos, a fase em que a criança começa a representar, a simbolizar alguma atividade da vida real.
O principal jogo deste tipo é brincar de faz de conta, a criança representa que está trabalhando, estudando, cuidando da casa, fazendo compras, sendo o papai/a mamãe, entre outros.
Ele permite que a criança desenvolva a imaginação e compreenda o mundo e a realidade.
Segundo Piaget, este tipo de jogo é conhecido como:
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1. 
Jogo simbólico
Resposta correta
2. 
Jogo da memória
3. 
Jogo de quebra-cabeças
4. 
Jogo de regras
5. 
Jogo de pega varetas
10. Pergunta 10
/1
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera a utilização de jogos e brincadeiras como importantes objetos de aprendizagem durante todos os anos da educação básica.
A ludicidade, sobretudo, contribuiu para o desenvolvimento da afetividade e esse fator é importante para o processo de ensino-aprendizagem não apenas durante a Educação Infantil. Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, observando se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) I – Para que os jogos se tornem instrumentos de aprendizagem, é preciso situar os alunos dos reais objetivos da aprendizagem. 
( ) II – Ao utilizar jogos e brincadeiras, a criança se torna capaz de manifestar seu interesse e espontaneidade durante o aprendizado.
( ) III – Os jogos são mais eficazes durante a Educação Infantil, pois as crianças estão mais distantes da realidade.
( ) IV – Os jogos e brincadeiras são fundamentais para promover a interação e a imaginação dos alunos.
( ) V – As atividades lúdicas devem fazer parte das aulas de Educação Física e Arte, por exemplo.
Agora, escolha a sequência correta:
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1. 
F – V – F – V – F
2. 
V – F – F – V – F
3. 
V – V – F – V – F
Resposta correta
4. 
V – V – F – F – F
5. 
V – F – F – F – F