Avaliação Final de Pedagogia da Educação Infantil

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Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512360) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 16924135 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A zona do desenvolvimento proximal é o hiato, o espaço entre o que o aluno já 
consegue fazer sozinho e o que faz com ajuda de outra pessoa mais experiente. Este 
é um dos conceitos centrais na teoria de Vygotsky. Partindo desse pressuposto, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor deve intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, interagindo com 
a criança, mediando seu processo de apropriação do conhecimento, com o intuito de 
provocar avanços que não aconteceriam espontaneamente. 
II- Conhecer o conceito de zona de desenvolvimento proximal é desnecessário para o 
professor, por ser um conceito exclusivamente teórico, que não permite aplicação 
prática no que tange à estratégia pedagógica e ao papel do professor. 
III- O professor precisa identificar se a criança está na zona proximal ou se já atingiu 
a zona de desenvolvimento real. Afinal, só pode haver aprendizagem quando a 
criança já tiver domínio do conteúdo, ou seja, tiver superado a zona proximal. 
IV- Quando o professor identifica que uma criança tem dificuldades de fazer uma 
coisa sozinha, não pode ajudá-la, pois isto prejudicaria sua zona de desenvolvimento 
proximal. Afinal, o aprendiz é o único agente criador do seu conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
2. Para Freinet, as atividades precisam envolver a participação direta e ativa das 
crianças e adolescentes, para que elas gostem de trabalhar, estudar e exercer a sua 
cidadania de forma livre e consciente. Para este, a escola deveria ser um lugar que as 
crianças queiram ficar, pois encontram alegria e descobertas, em todos os cantos. Sua 
pedagogia centrava-se em alguns eixos. Sobre esses eixos, analise as opções a seguir: 
 
I- Cooperação. 
II- Comunicação. 
III- Avaliação. 
IV- Afetividade. 
V- Documentação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I, II, IV e V estão corretas. 
 b) As opções I, III, IV e V estão corretas. 
 c) As opções I, II, e III estão corretas. 
 d) As opções II, III, IV e V estão corretas.
 
3. Educadores e crianças da Educação Infantil apreciam muito sentar-se em roda no 
chão, para conversar, cantar, ouvir histórias, refletir sobre atitudes ou combinar 
regras. Neste sentido, a roda torna-se um excelente recurso pedagógico para o 
professor. Sobre a roda, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na roda não se fala de sentimentos, medos ou acontecimentos da vida pessoal, 
apenas sobre os aspectos da sala de aula. 
II- Na roda há o contato visual das crianças com todos os membros do grupo, o que 
contribui para o respeito e a democracia, sabendo o momento certo de falar e ouvir. 
III- A roda não é lugar de fazer planejamento coletivo, pois é o professor quem deve 
organizá-lo, sem a participação dos alunos. 
IV- A roda é o lugar em que se realizam pequenas assembleias e se tomam decisões 
importantes, com a participação de todos os alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
4. Crianças de 0 a 1 ano possuem um ritmo próprio, por isso os espaços na sala do 
berçário devem proporcionar seu desenvolvimento corporal. Para tanto, deve haver 
um local em que possam engatinhar, rolar e observar, um espaço aconchegante que 
contemple o brincar, o dormir, o alimentar, entre outros aspectos necessários ao 
desenvolvimento integral. No que diz respeito a esses espaços, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para esta faixa etária os espaços devem estar organizados de forma a conter: 
sala de repouso, sala para realização de atividades, fraldário, solário e lactário. 
( ) A sala do lactário pode ser organizada com armários e prateleiras para guardar 
as fraldas e materiais de higienização; as paredes devem ser com cores claras e ter 
janelas. 
( ) O berçário deve ser organizado com tapetes peludos e aconchegantes, além de 
sala de TV, porém se deve evitar a colocação de espelhos, para evitar acidentes. 
( ) A sala de atividades deve ter espelhos amplos e bancadas ou prateleiras para que 
as crianças possam pegar e devolver seus brinquedos ou materiais, com autonomia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V. 
 
5. O registro é considerado como memória histórica para aqueles que não vivenciaram 
a aprendizagem da criança. Este registro pressupõe uma reflexão e avaliação da 
prática pedagógica. Para isso, necessita estar organizado na forma de portfólios, 
dossiês ou arquivos biográficos. Com relação à organização do registro, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- O arquivo biográfico é um documento que objetiva acompanhar e oferecer às 
crianças, aos professores e aos pais a chance de rever e refletir as experiências e os 
momentos significativos. Contém vários trabalhos, como desenhos, pinturas, entre 
outros. Destaca as particularidades de cada um. 
II- O portfólio registra as ações realizadas por meio de temas e por um determinado 
período de tempo. São obras em processo que periodicamente são apreciadas pelos 
alunos e pais. Todavia, este documento não oferece contribuição alguma para a 
avalição do aluno. 
III- O dossiê é de origem francesa, refere-se à organização de materiais sobre 
determinados temas e assuntos. Objetiva a compreensão do processo de ensino e 
aprendizagem. Os dossiês permitem ao professor realizar exposições e painéis dos 
trabalhos elaborados pelo grupo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. As crianças possuem identidade, que é construída ao longo da vida. Esta identidade 
está relacionada ao que somos, ao grupo do qual fazemos parte, às nossas ações, às 
nossas crenças e valores. É na relação com o outro que se desenvolve a identidade, 
sendo ela mutável, dependendo das experiências vividas. Com relação ao 
desenvolvimento da identidade das crianças na instituição de Educação Infantil, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor pode planejar ações que incentivem o autoconhecimento e a 
autoestima entre as crianças. Elas necessitam conhecer e saber como os outros as 
veem. 
( ) Situações em que as crianças interajam entre si e tem a liberdade para assumir 
decisões nada contribuem para o desenvolvimento da identidade da criança. 
( ) Na Educação Infantil, o professor planeja suas aulas decidindo as brincadeiras, 
os livros e as músicas que ele aprecia, sem se importar com o desejo das crianças. 
( ) Desenvolver atividades em que as crianças percebam suas habilidades e limites. 
Elas precisam perceber-se como um sujeito singular entre tantos outros igualmente 
únicos. 
( ) A criança quando nasce inicia seu processo de autoconhecimento, que o 
acompanha durante sua vida. Esse processo é marcado pelas experiências que a 
criança vive. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V - V.
 c) V - V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V - F.
 
7. É importante para as crianças que seja estabelecida uma rotina na instituição de 
Educação Infantil. Isso demanda que os professores planejem atividades novas e 
diferentes, sempre respeitando os espaços e tempos que a escola disponibiliza. Sobre 
a rotina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A instituiçãoescolar deve seguir rigorosamente o cronograma da rotina, e os 
gestores devem supervisionar o cumprimento junto aos professores. 
( ) Não há necessidade de planejar a rotina uma vez que seu cronograma está 
pronto e acabado. Na Educação Infantil raramente ocorre imprevistos. 
( ) É interessante que essa rotina seja exposta em sala para o grupo por meio de 
figuras, desenhos. Assim, a criança compreenderá as atividades a serem realizadas. 
( ) No momento em que a criança compreende que as atividades têm uma 
sequência e duração, iniciam-se as primeiras noções de tempo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - V - F.
 
8. Na Pedagogia Waldorf, a criança é percebida sob o ponto de vista espiritual, físico e 
anímico, com evidência no desenvolvimento progressivo destes pontos. Com relação 
ao significado da palavra anímico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Deriva do latim anima e refere-se à alma. 
 b) Vem do grego animicus e tem a ver com o estado de ânimo diante de perdas ou 
frustrações. 
 c) Deriva do latim animado e refere-se a alguém que é capaz de automotivar-se. 
 d) Vem do grego animus e refere-se à capacidade de animar os que estão a sua volta. 
 
9. A roda de conversa é um importante recurso pedagógico, pois a partir dela podem 
surgir outras rodas, como: roda de leitura; roda de debates; roda de cantos; roda de 
discussão e descoberta; roda de novidades, entre outras coisas. Ela possibilita que 
haja o contato "olho no olho" entre as crianças, facilitando sua interação. Partindo 
deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na roda, todos têm oportunidade de falar e de ouvir, cada um na sua vez, de 
forma organizada. 
( ) Na roda de conversa não se pode resolver conflitos da turma e nem falar de 
sentimentos que não tenham a ver com a escola. 
( ) Na roda de conversa, ninguém deve sentir-se melhor ou pior do que ninguém, 
pois todos são iguais com seus direitos e diferenças. 
( ) Na roda de conversa, o professor dá as regras e os alunos tem de cumpri-las, 
sem direito à argumentação ou opinião. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - F. 
 
10.De acordo com Mahoney e Almeida (2005), a afetividade pressupõe a capacidade e a 
disposição das pessoas serem afetadas pelo meio, gerando sensações agradáveis ou 
desagradáveis, dependendo do contexto. Sobre as interferências da afetividade que 
ocorrem no contexto da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na existência de possíveis interferências negativas com relação à afetividade, a 
criança poderá se sentir desmotivada e seu autoconceito pode ser abalado, perdendo 
o interesse pela escola. 
II- Quando o professor tem suas necessidades afetivas negligenciadas, pode tornar-se 
apático, insatisfeito, descompromissado com seu trabalho em sala de aula, deixando 
a desejar questões fundamentais, como planejamento e organização do fazer 
pedagógico. 
III- Professores e crianças não devem envolver-se muito, pois sua relação se 
restringe ao ato de ensinar e aprender. Por isso, na Educação Infantil devem ser 
evitadas atividades corporais e situações de contatos de toque, como abraços e 
afagos. 
IV- Percebe-se, atualmente, que os pais estão mais ocupados com seus afazeres 
profissionais. Com isto, a criança tem bens materiais, porém, na maioria das vezes, 
menos afeto. Por isso, a importância do contato visual e corporal, do sorriso e da 
atenção do professor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MAHONEY, Abigail A.; ALMEIDA, Laurinda R. de. Afetividade e 
processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. Disponível: 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1414-
69752005000100002&script=sci_arttext>. Acesso em: 3 abr. 2013. 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 
11.(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns 
princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato 
educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as 
afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 a) II e V. 
 b) I e II. 
 c) I, III e IV.
 d) I, IV e V. 
 
12.(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica 
quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem 
intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que 
tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-
a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como 
uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, 
entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, 
sensações que: 
 a) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. 
 b) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as 
situações de violência. 
 c) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à 
alegria, à curiosidade e ao prazer. 
 d) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.