Prova Online Fundamentos teóricos e metodológicos da educação especial e inclusiva

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Prova Online- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Apesar de a paralisia cerebral ser caracterizada por uma disfunção motora, é comum que venha acompanhada por outros distúrbios associados à função cerebral, que podem ser deficiência cognitiva, visual, auditiva, linguística, sensitiva cortical, de atenção, vigilância e comportamento. Também é frequente a presença de outros problemas, o mais comum deles é:
a ) anomalias genéticas.
b )  depressão.
c )  bulimia
 d ) ansiedade.
 e ) epilepsia.
QUESTÃO 2
No final dos anos 80, as tentativas de integração estavam calcadas, funda- mentalmente, em um princípio predominante: o mainstreaming, que significava levar os alunos para serviços disponíveis na comunidade. Esses serviços eram em classes regulares e/ou em aulas de Artes, Música, Educação Física ou atividades extracurriculares. Muitas foram as críticas a essa questão, quais são elas?
a ) integração é um processo dinâmico de participação das pessoas num contexto relacional, legitimando sua interação nos grupos sociais
b ) exigia um esforço de toda a sociedade
c ) da participação das pessoas que se encontram em situações segregadas para situações ou ambientes normais, sejam educacionais ou sociais
d ) a do não pertencimento desses alunos a nenhum grupo e a de que significava, da realidade, a mera colocação dos alunos portadores de NEE em várias salas.
e ) de levar os alunos para serviços disponíveis na comunidade
QUESTÃO 3
A Educação Inclusiva coloca como meta para a escola o sucesso de todas as crianças, independentemente do nível de desempenho que cada sujeito seja capaz de alcançar. O que é importante nesse processo?
a ) O importante é a qualidade sobre o que se ensina e uma escola adaptada às necessidades físicas especiais.
b ) O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um professor competente.
c ) O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo que tenha uma gestão democrática na qual todos tenham os mesmos direitos.
d ) O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo competente que deve ser elaborado com base no conhecimento do alunado.
e ) O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo desarticulado dos princípios de inclusão.
QUESTÃO 4
Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
a ) A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
b ) A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
c ) Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
d ) A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.
e ) A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
QUESTÃO 5
O que são adaptações curriculares?
a ) As adaptações curriculares são etapas para promover maior eficácia educativa.
b ) As adaptações curriculares são resumos para promover maior eficácia educativa.
c ) As adaptações curriculares são estratégias para promover maior eficácia educativa.
d ) As adaptações curriculares são sínteses para promover maior eficácia educativa.
e ) As adaptações curriculares são avaliações para promover maior eficácia educativa.
 
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase a seguir. Nos documentos nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de _________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.
a ) compensação pedagógica.
b ) enriquecimento curricular.
c ) acessibilidade educacional.
d ) reforço escolar.
e ) caráter terapêutico.
QUESTÃO 7
A deficiência intelectual caracteriza-se por:
a ) limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como autocuidados e vida doméstica.
b ) funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à dificuldade visual.
c )funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios comportamentais.
d ) dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade.
e ) limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação associada à deficiência auditiva.
QUESTÃO 8
A educação inclusiva não deve ser confundida com educação especial, porém a segunda está inclusa na primeira. Em outras palavras, a educação inclusiva é a forma de:
a ) promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.
b ) promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil.
c ) incluir jovens e adultos no ensino médio.
d ) não deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais especiais, sob acusação de prática de preconceito.
e ) incluir as crianças no ensino fundamental
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