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Exercício Avaliativo 1 - ENAP - Gestão por Competências

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/
Painel / Meus cursos / Gestão por Competências / Módulo 1 - Modelos de administração de pessoal e o panorama da Gestão por Competências
/ Exercício de fixação - Módulo 1
Questão 1
Completo
Não avaliada
Questão 2
Completo
Não avaliada
Iniciado em sábado, 13 fev 2021, 11:12
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 13 fev 2021, 11:17
Tempo
empregado 5 minutos 17 segundos
De acordo com o texto da disciplina, que razões foram apontadas para a adoção do modelo burocrático de administração
por boa parte das democracias no século XIX? 
Escolha uma opção:
a. Descentralização administrativa e controle por resultados
b. Legalismo e impessoalidade
c. Engessamento de procedimentos e rotinas
d. Patrimonialismo e clientelismo Parabéns, este é o item correto.
e. Regulação e Legalismo
Sua resposta está correta.
A opção correta é:
d. Patrimonialismo e clientelismo
Feedback:
Com a democracia sendo adotada em muitos países no mundo no século XIX, a adoção do modelo de administração
burocrática foi a escolha tomada para combater o patrimonialismo e o clientelismo presentes nas culturas monárquicas.
Nesse modelo administrativo, leis, procedimentos e rotinas rígidas regiam todo o serviço prestado ao cidadão em um
Estado altamente centralizado e hierarquizado. As regulações deveriam tomar o lugar da tomada de decisões e cabia ao
servidor público segui-las à risca.
Para contornar os efeitos adversos do monarquismo, as democracias do século XIX adotaram o modelo burocrático de
gestão. De acordo com o texto, quais as vantagens que esse modelo apresentava? 
Escolha uma opção:
a. Patrimonialismo e Legalismo
b. Engessamento de procedimentos e rotinas
c. Legalismo e impessoalidade Parabéns, este é o item correto.
d. Descentralização administrativa e controle por resultados
e. Patrimonialismo e clientelismo
Sua resposta está correta.
A opção correta é: 
c. Legalismo e impessoalidade
Feedback:
Como neste modelo administrativo as leis, procedimentos e rotinas rígidas regiam todo o serviço prestado ao cidadão em
um Estado altamente centralizado e hierarquizado, os servidores deveriam seguir à risca as regulações, que tomavam o
lugar das decisões. Desse modo era possível oferecer serviço ao cidadão de forma legalista e impessoal.
Gestão por Competências
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
ÁREA DO ALUNO
Módulo 1 - Modelos de
administração de pessoal
e o panorama da Gestão
por Competências
Módulo 2 - Conceitos,
definições e tipologias de
competências
Módulo 3 - Gestão por
Competências na RFB
Módulo de Encerramento
 Painel
 Meus cursos
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=9130
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/user/index.php?id=482
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/badges/view.php?type=2&id=482
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=482
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=482
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-0
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-3
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-4
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento
/
Questão 3
Completo
Não avaliada
Questão 4
Completo
Não avaliada
Questão 5
Completo
Não avaliada
Ainda de acordo com o texto, mesmo após a adoção do modelo burocrático, a administração pública não era capaz de
atender os anseios do país. Selecione a alternativa que melhor descreve as razões da ineficiência do modelo de
administração burocrática. 
Escolha uma opção:
a. Regulação e Legalismo
b. Engessamento de procedimentos e rotinas Parabéns, este é o item correto.
c. Patrimonialismo e clientelismo
d. Descentralização administrativa e controle por resultados
e. Legalismo e impessoalidade
Sua resposta está correta.
A opção correta é: 
b. Engessamento de procedimentos e rotinas
Feedback:
A rigidez do conjunto de procedimentos e as rotinas que deveriam ser seguidas tornava ineficiente a oferta de serviços ao
cidadão.
Por fim, o modelo de administração gerencial tem sido visto por muitas democracias como mais adequada para responder
as necessidades do cidadão. Selecione a alternativa que melhor a descreve: 
Escolha uma opção:
a. Regulação e Legalismo
b. Patrimonialismo e clientelismo
c. Legalismo e impessoalidade
d. Descentralização administrativa e controle por resultados Parabéns, este é o item correto.
e. Engessamento de procedimentos e rotinas
Sua resposta está correta.
A opção correta é: 
d. Descentralização administrativa e controle por resultados
Feedback:
Contrapondo-se ao excesso de centralização e rigidez de procedimentos, o modelo gerencial de administração parte da
premissa que os serviços ofertados pelo Estado podem ser melhor prestados por uma ampla delegação de autoridade,
imbuindo o servidor de maior autonomia, mas cobrando resultados posteriormente.
Selecione a alternativa que melhor descreve um fator político de implantação do Modelo de Gestão por Competências no
Brasil.
Escolha uma opção:
a. O planejamento estratégico ainda é visto por muitas instituições públicas como burocrático e de pouca utilidade.
b. Agenda de capacitação perde força quando comparada a processos finalísticos na instituição. Parabéns, este é o
item correto.
c. Excessiva rotatividade ou troca nos cargos de direção dos órgãos públicos.
d. A falta de integração entre os subsistemas de gestão de pessoas.
e. Competências não são utilizadas em concursos, cujas provas, na grande maioria das vezes, avaliam somente
conhecimentos.
Sua resposta está correta.
A opção correta é: 
b. Agenda de capacitação perde força quando comparada a processos finalísticos na instituição.
Feedback:
a. Planejamento estratégico é fator mesoestrutural.
b.Alternativa correta.
c. Rotatividade dos cargos de direção é fator estrutural.
d. Falta de integração dos subsistemas de gestão de pessoas é fator estrutural.
e. A dissonância entre o modelo de capacitação adotado pela PNDP com a realização de concursos públicos refere-se à falta
de integração entre os subsistemas de gestão de pessoas, que é fator estrutural.
Gestão por Competências
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
ÁREA DO ALUNO
Módulo 1 - Modelos de
administração de pessoal
e o panorama da Gestão
por Competências
Módulo 2 - Conceitos,
definições e tipologias de
competências
Módulo 3 - Gestão por
Competências na RFB
Módulo de Encerramento
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https://mooc38.escolavirtual.gov.br/user/index.php?id=482
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https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-3
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=482#section-4
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https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento
/
Questão 6
Completo
Não avaliada
Questão 7
Completo
Não avaliada
Questão 8
Completo
Não avaliada
Selecione a alternativa que melhor descreve um fator mesoestrutural de implantação do Modelo de Gestão por
Competências no Brasil.
Escolha uma opção:
a. Excessiva rotatividade ou troca nos cargos de direção dos órgãos públicos.
b. A falta de integração entre os subsistemasde gestão de pessoas.
c. O planejamento estratégico ainda é visto por muitas instituições públicas como burocrático e de pouca utilidade.
Parabéns, este é o item correto.
d. Competências não são utilizadas em concursos, cujas provas, na grande maioria das vezes, avaliam somente
conhecimentos.
e. Agenda de capacitação perde força quando comparada a processos finalísticos na instituição.
Sua resposta está correta.
A opção correta é: 
c. O planejamento estratégico ainda é visto por muitas instituições públicas como burocrático e de pouca utilidade.
Feedback:
a. Excessiva rotatividade ou troca nos cargos de direção dos órgãos públicos – fator estrutural.
b. A falta de integração entre os subsistemas de gestão de pessoas - fator estrutural.
c. O planejamento estratégico ainda é visto por muitas instituições públicas como burocrático e de pouca utilidade - fator
mesoestrutural.
d. Competências não são utilizadas em concursos, cujas provas, na grande maioria das vezes, avaliam somente
conhecimentos – fator esestrutural.
e. Agenda de capacitação perde força quando comparada a processos finalísticos na instituição - fator político.
Numa prova de concurso por competências, a seleção deve considerar as capacidades do candidato e as competências
exigidas. Com base em que os enunciados das questões devem ser descritos?
Escolha uma opção:
a. De acordo com os referenciais de desempenho da instituição.
b. Simulando situações reais. Parabéns, este é o item correto.
c. Focando nas habilidades das competências.
d. De acordo com a descrição do cargo.
e. Focando nos conhecimentos das competências.
Sua resposta está correta.
A opção correta é:
b. Simulando situações reais. 
Feedback:
Quando temos uma descrição detalhada do que esperamos de nossos servidores em cada função de trabalho, a elaboração
de concursos passa a ser mais focada em suprir as necessidades do órgão. Para tanto, precisamos simular nos enunciados
da questão situações próximas às encontradas na instituição. 
No modelo de gestão por competências, os indicadores de desempenho dos servidores são definidos:
Escolha uma opção:
a. Pelo cargo.
b. Pela descrição da função que o servidor ocupa.
c. Pelas metas institucionais.
d. Pelos objetivos estratégicos da instituição. Parabéns, este é o item correto.
e. Pelo regimento.
Sua resposta está correta.
A opção correta é: 
d. Pelos objetivos estratégicos da instituição.
Feedback:
Os indicadores de desempenho são a descrição do que os servidores ou as instituições devem ser capazes de apresentar
para gerar resultados. Assim, o desempenho dos servidores não deve ser definido necessariamente pelo cargo que ele
ocupa, mas sim pelos objetivos da instituição. O cargo passa a ser, dentro do modelo de gestão por competências, somente
um referencial de perfil profissional que desejamos para a instituição. 
Gestão por Competências
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
ÁREA DO ALUNO
Módulo 1 - Modelos de
administração de pessoal
e o panorama da Gestão
por Competências
Módulo 2 - Conceitos,
definições e tipologias de
competências
Módulo 3 - Gestão por
Competências na RFB
Módulo de Encerramento
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Conceitos, definições e tipologias de 
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Gestão por Competências
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
ÁREA DO ALUNO
Módulo 1 - Modelos de
administração de pessoal
e o panorama da Gestão
por Competências
Módulo 2 - Conceitos,
definições e tipologias de
competências
Módulo 3 - Gestão por
Competências na RFB
Módulo de Encerramento
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