Prova de Libras

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Disciplina: 100042 - LIBRAS E SISTEMA BRAILLE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O fato de os sinais, que existem em número infinito, serem construídos a partir de elementos finitos, os cinco parâmetros, é uma prova de que as línguas de sinais detêm a propriedade da
a )versatilidade.
 b )produtividade.
c )arbitrariedade.
d )dupla articulação.
QUESTÃO 2
As atualizações do sistema braille, no Brasil, tiveram essencialmente o objetivo de:
a )Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de representação braille.
b ) Aumentar a produção de textos em braille.
c )Atender às exigências de projetos político-pedagógicos.
d )Facilitar o estudo em braille na escola básica.
e ) Deixar o braille semelhante à escrita comum.
QUESTÃO 3
A limitação visual traz para a pessoa deficiente uma séria restrição, que é a impossibilidade de acesso direto aos veículos de comunicação escrita utilizados pelos que têm visão normal. Contudo, qual o melhor método para o deficiente visual aprender a ler e ter autonomia?
a )Utilizando sempre a reglete e o punção.
b ) Por meio da máquina Perkins.
c )Com a ajuda de outra pessoa que realize a leitura para ele.
d )Por meio de sintetizadores de voz no computador.
 e )Pelo método braille, de leitura e escrita para cegos.
QUESTÃO 4
Como integrar o trabalho do professor ao do especialista quando ambos trabalham com um estudante cego?
a )No tempo em que o estudante não está não escola de preferência, pois esse processo prejudicaria o estudante.
b ) O professor não deve ir ao encontro de especialistas, pois cada um trabalha em uma área, sendo difícil a comunicação entre os profissionais da saúde e da educação.
c )Disponibilizando dias a mais no calendário escolar, pois essa parceria é de suma importância.
 d ) Disponibilizando tempo e espaço para que eles se encontrem e compartilhem informações. Essa integração é fundamental para o processo de inclusão.
e ) Pensando em trabalho colaborativo, o professor pode deixar o estudante na escola em horário de aula e ir ao encontro de outros profissionais especialistas que atendem o deficiente visual.
QUESTÃO 5
Nos dias de hoje, para estabelecer a comunicação com fins de informação e interação com a sociedade, o sujeito deve ser capaz de ler o mundo e suas múltiplas linguagens, sejam escritas, visuais ou sonoras (FREIRE, 1986). Assim, o que podemos entender sobre a importância social do ato da leitura?
a )O domínio da leitura pressupõe uma participação maior do indivíduo como sujeito ativo em suas práticas sociais.
b )A leitura não interfere na vida social do deficiente visual.
c ) A leitura resume-se em um processo de identificação e interpretação de estímulos somente visuais.
d ) A leitura é uma simples ideia da decodificação de códigos linguísticos.
e )Socialmente aprendem a ler somente as pessoas videntes, não sendo possível tal ato para deficientes visuais
QUESTÃO 6
Leia a afirmação de Paulo Rónai (1976): "Mais de uma vez, o escritor empresta apenas o nome à tradução sem deitar-lhe sequer uma olhada. Mas ainda que seja ele mesmo o autor do trabalho, nem sempre a sua qualidade de escritor constitui uma garantia. O que normalmente acontece é um ficcionista, um poeta ou um jornalista aceitarem traduzir um livro francês, inglês ou castelhano, pelo fato de estarem habituados a ler obras escritas nesses idiomas. Os mais inteligentes e conscienciosos não tardam a reconhecer a sua falta de preparo e tentam supri-la por meio de estudos, consultas a pessoas e livros; os mais limitados vão galharda- mente matando centenas de páginas, seguros da impunidade". A partir dela é possível concluir que
a ) para ser tradutor não basta conhecer a língua para a qual se traduz por meio do seu uso apenas. É preciso que haja estudos que auxiliem o tradutor a enfrentar problemas de ordens linguísticas.
b ) qualquer pessoa pode ser tradutora, desde que conheça a língua a ser traduzida.
c )é possível delegar o trabalho de tradução a outra pessoa e apenas assiná-lo, levando os louros pelo sucesso da tradução
d )escritores são melhores em tradução que os tradutores, já que muitas vezes leem obras nas línguas que precisam traduzir.
QUESTÃO 7
Como é realizado o processo de leitura pelo estudante cego?
a ) O estudante cego lê o mundo de forma diferente, por meio de outros sentidos como o tato e a audição. Pelo tato, por meio do sistema braille; pela audição, por audiolivros ou ledores.
b )O estudante cego não pode ler, pois não enxerga, e precisa de alguém que leia para ele.
c )O sujeito cego lê somente por meio de computadores e sintetizadores de voz.
d )Não há processo de leitura, pois o deficiente visual não se alfabetiza.
e ) Para se apropriar do processo de leitura o estudante cego deve unicamente aprender o braille.
QUESTÃO 8
Qual é o principal objetivo da leitura para os estudantes em geral, indiferente de serem deficientes visuais?
a )O principal objetivo da leitura é autonomia.
b ) O principal objetivo da leitura é ter acesso ao mundo, mas somente para estudantes videntes.
c )É a interpretação e compreensão capaz de dar sentidos ao que lê, relacionando ao que já sabe.
d ) O principal objetivo da leitura é somente se comunicar. 
e ) O principal objetivo da leitura é o resgate social.
QUESTÃO 9
Vygotsky, em seus estudos, já evidenciava a importância do contato com a cultura, das relações com os instrumentos, os costumes, o saber acumulado pela humanidade, como elemento humanizador. O homem se torna humano não apenas por sua carga genética, mas pela possibilidade de se apropriar, através de suas atividades, do mundo e das criações humanas. Por conta disso, tendo nascida privada do sentido da visão, mais do que as outras, a criança cega necessita:
a )de muito carinho, atenção e principalmente o apoio da família, de preferência que façam as atividades pela criança.
b )de brinquedos e jogos que desafiem sua inteligência e estimulem sua memória.
 c ) de contato com tudo que a cerca, pois o aprendizado vem do social (família, escola, comunidade). Precisa ser estimulada em todos os momentos, isto é, o aprendizado deverá ser constante.
d )de profissionais que a estimulem a partir de 5 anos.
e ) somente do contato com a família, sendo privada do contato social.
QUESTÃO 10 O ato de ler torna o leitor, independentemente de suas condições físicas:
a ) Simplesmente o torna ledor, sem que necessariamente aprenda a interpretar o texto.
 b )Um sujeito crítico socialmente, que compreende a essência do texto.
c ) Com o passar do tempo se torna decodificador mecânico dos textos.
d )Somente um decodificador de códigos.
e )Treina o estudante apenas no modo mecânico.
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