Psicologia do Desenvolvimento 4

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- Psicologia do Desenvolvimento - 20211.A 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Grasiela Franca 
Nota finalEnviado: 15/02/21 22:30 (BRT) 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um 
estímulo com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um 
artigo que trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo 
movimento dentro da Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
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1. 
Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
2. 
Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
3. 
Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem 
no decorrer do tempo em uma população. 
4. 
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
5. 
Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
2. Pergunta 2 
/1 
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um 
adolescente. Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. 
Nesse sentido, as duas últimas fases do desenvolvimento humano descritas por 
Erik Erikson marcam, além da fase adulta, também a terceira idade. O sétimo 
estágio se estabelece no conflito generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se 
dá em integridade x desespero. Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a 
expressão do estágio da generatividade x estagnação. 
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está 
relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por 
isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila. 
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo 
aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero. 
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios 
do desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. 
F, V, F, V. 
2. 
V, F, V, V. 
3. 
V, F, F, V. 
Resposta correta 
4. 
F, V, V, F. 
5. 
V, V, F, V. 
3. Pergunta 3 
/1 
Um pesquisador de Seattle, K. Warner Schaie, realizou um estudo com pessoas 
entre 22 e 67 anos para verificar as diferenças nas habilidades cognitivas. Embora 
em um primeiro momento possamos achar que os jovens têm vantagens muito 
significativas em relação aos mais velhos, a pesquisa demonstrou que o 
desenvolvimento humano é mais complexo do que isso. Para ele, as experiências e 
situações enfrentadas permitem que o adulto continue se desenvolvendo ao longo 
da vida, adquirindo níveis mais elevados de algumas habilidades cognitivas. 
Horn e Cattell, na mesma linha de raciocínio de Schaie, estabeleceram diferenças a 
respeito da inteligência no adulto, determinando que ela pode ser de ordem fluida 
ou cristalizada. 
Analise, então, as afirmativas a seguir. 
I) A inteligência fluida está relacionada à habilidade de fazer inferências, perceber 
relações, formar conceitos e resolver problemas que exijam pouco ou nenhum 
conhecimento prévio. 
II) A inteligência cristalizada está relacionada a habilidades como encontrar o 
sinônimo de uma palavra, responder a situações e dilemas sociais, lembrar e 
utilizar as informações adquiridas ao longo da vida. 
III) Os dois tipos de inteligência do adulto propostos por Horn e Cattell têm a 
mesma possibilidade de serem desenvolvidos em qualquer período da fase adulta 
ou da terceira idade. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
2. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
5. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
4. Pergunta 4 
/1 
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma 
sobrevida de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria 
dos países, um grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 
até os 24 anos. 
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais 
longo, não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de 
adiar casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das 
pessoas de quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, 
defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby 
(1907—1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, 
analise as afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia 
dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois 
já não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida 
nos estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade 
negativa, com comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do 
apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento 
do início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade 
de agir no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
2. 
Está correta apenas a afirmativa II. 
3. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
4. 
Está correta apenas a afirmativa III. 
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/1 
“A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside 
principalmente em três pontos. Antes de mais nada, o destaque pioneiro que o 
médico vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de completa 
ignorância para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos 
por Freud serviram a diversos ramos da psicologia e possibilitaram o avanço dessa 
ciência que é muito mais do que um simples complemento da psiquiatria, enquanto 
uma especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de distúrbios, 
mas a tentar explicar os processos psíquicos do ser humano.” 
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. 
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-
mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. Acesso em: 18 mar. 2019.) 
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando 
V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, 
dedicou-se à Neurologia e aos transtornos nervosos. 
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou 
com o psiquiatra Jean Charcot, que utilizava técnicas de hipnose para tratar a 
histeria. 
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e 
pela Filosofia. 
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava 
os pacientes escutando-os. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. 
F, V, F, V. 
2. 
V, F, V, F. 
3. 
F, V, V, V. 
4. 
V, F, F, F. 
5. 
V, V, F, V. 
Respostacorreta 
6. Pergunta 6 
/1 
O mercado de trabalho atual e a sociedade como um todo nos impelem, cada vez 
mais, a nos mantermos atualizados. Para isso, existem pós-graduações, MBAs, 
cursos rápidos ou de extensão, congressos, seminários, novas faculdades e novas 
habilidades. Há, ainda, novas formas de aprender, como a educação a distância e os 
vídeos e podcasts disponíveis na internet. Assim, o que deve ser levado em 
consideração na hora de pensar o ensino para adultos? 
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1. 
Considerando que os adultos já desenvolveram ao máximo sua capacidade 
de abstração, o ensino pode ser baseado em conceitos generalizantes e 
amplos, pois não serão de difícil compreensão. 
2. 
Como os adultos já têm sua personalidade desenvolvida, não é necessário 
considerar conhecimentos socioculturais, uma vez que a visão de mundo 
deles já está formada e não é mais necessário contextualizar os conteúdos 
ensinados. 
3. 
O ensino para adultos precisa levar em consideração o ambiente físico em 
que será oferecido, além dos materiais utilizados, os quais devem ser 
atrativos, uma vez que os alunos já não são obrigados por lei a frequentar 
esses espaços. 
4. 
As especificidades de cada adulto, o que faz com que as melhores formas de 
ensino, em qualquer contexto, sejam as que se dão de maneira individual. 
5. 
O ensino para adultos deve considerar as especificidades de tempo, de 
habilidades cognitivas, de objetivos e de formação anterior, além de pensar 
as melhores metodologias para este público. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para 
descobrir os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período 
da vida. Ele chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a 
relação do adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir 
disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
 
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_13_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. 
II, III, I, IV. 
2. 
IV, III, II, I. 
3. 
III, II, IV, I. 
4. 
I, IV, III, II. 
5. 
IV, I, II, III. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época 
(psicanálise x comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar 
autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para 
demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou 
uma pirâmide, como a demonstrada a seguir. 
 
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_10_v1.PNG 
Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeira e F para as falsas. 
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser 
humano, segundo Maslow. 
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem 
sozinhos, em situação de rua e sem acesso à alimentação ou higiene, sendo 
necessário, para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. 
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter 
amigos e estabelecer intimidade sexual também são necessidades que devem ser 
supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. 
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na 
hierarquia, na medida em que começa a ser satisfeita. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. 
V, F, F, V. 
2. 
F, V, F, V. 
3. 
F, V, V, F. 
4. 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
5. 
V, V, F, V. 
9. Pergunta 9 
/1 
“Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias 
correntes de pensamento na Psicologia que tem como unidade conceitual o 
comportamento, mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o 
comportamento. 
A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, 
conduta. Os behavioristas de orientação positivista trabalham com o princípio de 
que a conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente 
aos fatos e eventos nas ciências naturais e nas exatas.” 
(BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: 
http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. Acesso em: 19 
mar. 2019.) 
Analise as afirmativas a seguir. 
I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois 
seu trabalho pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo. 
II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros 
de Watson, o behaviorismo radical foi desenvolvido como um campo de pesquisa 
experimental. 
III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos 
behavioristas tem relação com a proposição de estabelecer a Psicologia como 
ciência. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
2. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
4. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
10. Pergunta 10 
/1 
Dois alunos apresentam comportamento inadequado em sala de aula, falando alto 
e atrapalhando o andamento das atividades. O aluno A recebe uma advertência e 
uma ameaça de suspensão caso continue a se comportar dessa forma. O aluno B é 
proibido de brincar no pátio durante o intervalo das aulas. Nenhum dos dois 
repete o comportamento nas aulas seguintes. 
Considerando a situação apresentada e os conceitos de reforço e punição 
estabelecidos por Skinner, assinale a opção correta. 
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1. 
O comportamento de ambos alunos recebeu punições positivas, dado que as 
alterações realizadas no ambiente fizeram seu comportamento ser extinto. 
2. 
As consequências do comportamento de cada um dos alunos podem ser 
entendidas como punição negativa, pois os dois receberam algum castigo por 
terem realizado determinadas ações. 
3. 
O comportamento do aluno A recebeu uma punição positiva, dado que foram 
acrescentadas uma advertência e uma ameaça ao ambiente e seu 
comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois 
foi retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi 
extinto. 
Resposta correta 
4. 
As consequências do comportamento de ambos alunos podem ser entendidas 
como reforço negativo, uma vez que o efeito que tiveram foi a extinção do 
comportamento. 
5. 
O comportamento do aluno A recebeu um reforço negativo, dado que foram 
acrescentadas uma advertência e uma ameaça ao ambiente e seu 
comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois 
foi retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi 
extinto. 
 
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