plano de aula 7 ano fundamental

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PLANO DE AULA (ESTÁGIO NÃO PRESENCIAL), DEVIDO A PANDEMIA COVID-19
(DE ACORDO COM A BNCC)
 TEMA: SANEAMENTO BÁSICO
ALUNA: MAIANNE DO SOCORRO MIRANDA AMADOR
ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais
DATA DA ELABORAÇÃO: 14/11/2020.
	1. Título da aula: Higiene Pessoal
	2.Tempo necessário: 90 minutos.
	3. Etapa de ensino
 ( ) Ensino Fundamental ( anos iniciais)
(X) Ensino Fundamental (anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos
(  ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos
	4.Ano ou série da etapa de ensino
Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) ou 5º ano ( )
Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano ( ) ou 7º ano (x) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( )
Ensino Médio: 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano
	5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na aula: 
5.1. Objetivos da aula: 
· Refletir sobre as suas ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado e preservação com o meio ambiente e com a higiene;
· Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo, valorizando as atitudes relacionadas com o bem estar individual e coletivo.
5.2. Competências Específicas:
· Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
5.3.Habilidades a serem desenvolvidas: 
· (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, da cidade ou do estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.
	6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente Curricular (entre parênteses) 
· Ensino Fundamental - anos finais: 3) Ciências da Natureza (Ciências).
	7. Conteúdo: 
Unidades Temáticas:
· Vida e Evolução.
Objetos do Conhecimento (Conteúdos): 
· Higiene Pessoal 
· Para trabalhar o conteúdo referente a disciplina em questão, será utilizado o livro didático de ciências naturais do 7º ano do ensino fundamental (capitulo 6-Saneamento Básico, página 121-Higiene Pessoal), elaborado pela editora Moderna. 
CANTO, Eduardo Leite do. CANTO, Laura Celloto. Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano: manual do professor.7. ed. São Paulo: Moderna, 2018.
	8. Estratégia de Ensino 
Aula síncrona (aplicativo Google Meet); utilização de slide contendo tópicos principais do conteúdo e imagens; utilização do livro didático pelos alunos; exibição do vídeo: Água, saneamento e qualidade de vida, disponível no Youtube, no endereço eletrônico: https://youtu.be/-Tka19Nf0CA. serão propostas atividades referentes ao assunto.
	9. Detalhamento da Aula 
· No primeiro momento por intermédio do aplicativo Google Meet a docente irá gerar um link que dará acesso a aula sincrôna, em seguida irá disponibilizá-lo aos alunos por meio do ambiente virtual de aprendizagem (SAV) juntamente com informações sobre o horário da aula e algumas instruções relacionadas ao que eles irão fazer naquele dia. 
· A aula inicia com a educadora fazendo a apresentação e sondagem do assunto a ser estudado, destacando a importancia deste, para a vida dos sujeitos inseridos no processo de ensino e aprendizagem, para isto, ela irá se valer de um slide contendo imagens e tópicos principais do conteúdo. 
· Os alunos deverão abrir o material de estudo (livro didático) na página de número 121, Após as explicações realizadas pela educadora, a mesma fará a exibição do vídeo: Água, saneamento e qualidade de vida,, disponível no Youtube. Em seguida irá propor com que os alunos resolvam nas suas casas, algumas aquestões pertinentes ao assunto em destaque. As atividades deverão ser encaminhadas pelos alunos por meio do ambiente virtual de aprendizagem (SAV). 
	10. Recursos/materiais
· Computador; Ambiente virtual de aprendizagem (SAV); Google Meet; Slide com explicação do conteúdo; Livro didático; Vídeo do Youtube.
	11.Sugestão de trabalho interdisciplinar
· Aqui se abre uma interessante possibilidade de atuação conjunta, a ser discutida com o professor de História, sobre a modificação dos hábitos de higiene ao longo da História. Entre os desdobramentos possíveis da abordagem desse tema, estão os hábitos de higiene individual e as condições de saneamento e de higiene ambiental da localidade em que se vive. A abordagem dos hábitos de higiene no decorrer do tempo, poderá ser discutida pela educadora após a exibição do vídeo: Água, saneamento e qualidade de vida. 
	12. Avaliação
· Avaliação contínua mediante a excepcionalidade da proposta de regime especial de aulas não presenciais e mediante a participação dos educandos (interação com colegas/educadora) e das devolutivas das atividades encaminhadas.
Atividade de verificação de aprendizagem
1- Entre as recomendações a seguir, qual não é eficaz na proteção contra doenças relacionadas com a água?
a) Lavar sempre as mãos.
b) Ter bons hábitos de higiene.
c) Usar sempre camisinha.
d) Evitar andar em locais com enchentes.
e) Não deixar água parada.
2- Você acha correto jogar lixo em terrenos baldios, córregos e rios? Justifique sua resposta.
R: 
3- O que pode aparecer nos terrenos onde se joga lixo?
R:
4- Que doenças podem ser adquiridas caso hábitos de higiene corporal sejam desprezados?
R:
5- Muitas doenças, como a dengue, estão relacionadas com a água porque seus vetores completam seu ciclo no meio aquático. Todas as doenças a seguir possuem vetores que se desenvolvem na água, exceto:
a) Febre amarela
b) Zika
c) Malária
d) Leptospirose
e) Chikungunya
6- Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção à dengue, que têm como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue.
Que proposta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a reprodução desse mosquito?
a) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução.
b) Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro.
c) Remoção dos recipientes que possam acumular água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio.
d) Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato.
e) Colocação de filtros de água nas casas, visto que a reprodução do mosquito acontece em águas contaminadas.
	13. Referências:
Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em 13 de novembro de 2020.
CANTO, Eduardo Leite do. CANTO, Laura Celloto. Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano: manual do professor.7. ed. São Paulo: Moderna, 2018.
Exercícios Mundo Educação. Disponivel em: https://exercicios.mundoeducacao.uol.com. br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-doencas-relacionada-com-agua.htm#resposta-4341. Acesso em 17 de novembro de 2019.
	14. Etapas para preparar a aula não presencial. 
1º Verificar quais conteúdos do componente curricular: Ciências da Natureza estão contemplados na BNCC para o 7º ano do ensino fundamental.
2º Planejar conforme a necessidade da turma e de acordo com as ferramentas disponíveis para o ensino de aulas não presenciais. 
As Aulas Remotas são atividades de ensino mediadas pela tecnologia, que se orientam pelos princípios da educação presencial, surgiram como alternativas para reduzir os impactos negativos causados pelo Coronavírus na educação.