Plano de aula 3 ano Fundamental

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Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não 
Presencial, devido a Pandemia Covid-19 
(De acordo com a BNCC) 
 
Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser 
desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da 
Pandemia Covid-19. 
 TEMA: Como está nosso planeta? 
ALUNA: Renata Pereira Pedrassani 
ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais 
DATA DA ELABORAÇÃO: 22/11/2021. 
 
1. Título da aula: 
O que pode ser feito? 
 
2.Tempo necessário: 
Uma aula de aproximadamente 50 minutos 
 
3. Etapa de Ensino 
( ) Educação Infantil 
(X) Ensino Fundamental ( anos iniciais) 
 
4.Ano ou série da etapa de ensino 
Educação Infantil: Creche de 2 a 3 anos ( ) Pré escola I ( ) Pré escola II ( ) 
Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano (X) 4º ano ( ) ou 5º ano ( ) 
 
5. Para o Ensino Fundamental – anos iniciais: Competências que serão 
trabalhadas na aula: 
➢ Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, 
flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões 
socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários. 
 
6. Campos de Experiência 
Ciências Humanas - Geografia 
Área do Conhecimento 
(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas 
causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, 
considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte de 
materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno. 
 
7. Conteúdo: 
Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos). 
Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida 
 
 
Objetos de conhecimento: Produção, circulação e consumo 
Impactos das atividades humanas 
 
Conteúdos do Campo de Experiência 
➢ despertar nos alunos consciência para práticas de preservação 
➢ importância do cuidado com a natureza 
➢ mostrar os impactos negativos que ocorrem com más práticas de consumo 
➢ importância da reciclagem de materiais 
 
8. Estratégia de Ensino 
Estratégia expositiva dialogada 
 
9. Detalhamento da Aula 
Esta aula será realizada a partir da estratégia de ensino: expositiva dialogada onde 
vamos trabalhar a relevância do cuidado com a natureza. Na atividade nº 8 da apostila 
podemos ver algumas imagens, pergunto aos alunos se sabem para onde vai o lixo de 
suas casas, se fazem o descarte correto, o que enxergam nas imagens (são imagens de 
amontoados de lixos à beira das estradas, no meio das ruas e no mar), em seguida 
pergunto o que essa prática pode causar. Seguindo a aula apresento um slide com várias 
imagens de lixos descartados de forma incorreta e o quanto pode durar a decomposição 
destes na natureza (na apostila tem uma tabela demostrando o tempo de decomposição). 
Para complementar leio uma pequena matéria disponível em: 
https://piaui.folha.uol.com.br/40-do-lixo-produzido-no-brasil-em-2019-foi-descartado-
incorretamente/ 
Faço a observação que o descarte incorreto causa poluição das águas de rios, mares, 
oceano provocando contaminação e morte dos peixes e de muitas espécies de animais 
marinhos, inclusive causar mal a nossa saúde. 
O descarte que não chega diretamente nas águas também pode polui-las através do 
chorume que é o liquido que resulta da decomposição da matéria orgânica do lixo, 
penetra na terra e chega nas águas do lençol freático. 
Esse descarte provoca proliferação de insetos e consequentemente vários tipos de 
doenças. 
Pergunto aos alunos se conhecem ou já praticam o descarte correto do lixo para que seja 
reciclado, e quais materiais podemos reciclar, qual a importância.... 
Para finalizar proponho a sugestão do consumo consciente, só usar o que for 
indispensável e quando for fazer o descarte que seja para reciclagem. 
Ao invés de usar copos, pratos e vários outros objetos descartáveis devemos usar os de 
reuso, sacolas plásticas poderiam ser menos usadas (pode-se levar o próprio saco para 
trazer as compras do supermercado por exemplo) 
 
10. Recursos/materiais 
➢ Sala de Aula Virtual 
➢ gravadora de vídeo 
➢ apostila confeccionada pela professora 
➢ lápis 
➢ aplicativo google met 
➢ aplicativo WhatsApp 
 
https://piaui.folha.uol.com.br/40-do-lixo-produzido-no-brasil-em-2019-foi-descartado-incorretamente/
https://piaui.folha.uol.com.br/40-do-lixo-produzido-no-brasil-em-2019-foi-descartado-incorretamente/
 
 
11.Sugestão de trabalho interdisciplinar 
O trabalho interdisciplinar é exposto nesta aula no momento em que se faz os alunos 
perceberem que cuidar do meio ambiente é tarefa de todos e mesmo eles sendo crianças 
já podem fazer a parte deles que será de muito valor e proveito no futuro. 
 
12. Avaliação 
A avaliação do tipo formativa levará em consideração o envolvimento que os alunos 
tiveram na aula, comentários, participação, perguntas, curiosidades, etc. 
 
13. Referências 
BNCC – Base Nacional Comum Curricular disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio 
 
Matéria disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/40-do-lixo-produzido-no-brasil-
em-2019-foi-descartado-incorretamente/ 
 
FARAGO, Alessandra Corrêa. Didática. Batatais: Claretiano, 2013. p. 125 – 168. Unidade 
3: Estratégias Didáticas.) 
 
 
14. Etapas para preparar a aula não presencial. 
O plano de aula é feito com antecedência para que os pais estejam a par do que vai ser 
tratado na aula e facilite no auxílio aos filhos. 
Para começar tenho contato com todos os pais de alunos por meio de grupo de 
WhatsApp “grupo 3º ano C”, onde comunico antecipadamente que a aula online 
acontecerá as 08 horas obs.:(todos os dias são no mesmo horário) e que trabalharemos a 
atividade número 15 da apostila que já está em posse dos pais e alunos, essas apostilas 
são mensais para evitar o deslocamento dos pais muitas vezes à escola para busca-las. 
Essas aulas são feitas através do aplicativo google met. e todos os alunos possuem meios 
para acessa-las, são gravadas e através de link ficam na sala de aula virtual à disposição 
dos alunos que não puderam participar de modo síncrono. 
Os pais são avisados antecipadamente sobre quais materiais serão necessários para o 
desenvolvimento da aula, através da ferramenta correio na sala de aula virtual e também 
por telefone. 
 
 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio
https://piaui.folha.uol.com.br/40-do-lixo-produzido-no-brasil-em-2019-foi-descartado-incorretamente/
https://piaui.folha.uol.com.br/40-do-lixo-produzido-no-brasil-em-2019-foi-descartado-incorretamente/