POSTAGEM_2_PEVAE

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS-ESPANHOL 
 
 
 
 PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) 
 
 
 
 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
 
 
Noah da Cunha Souza - RA 1868438 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Miracema RJ 
2020 
 
 
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ROTEIRO PARA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
Identificação: 
Nível de ensino/turma: ​6º ano EF​ Disciplina: ​Língua portuguesa 
Tema da aula:​ Acentuação.​ Quantidade de aulas: ​Três​ aulas 
 
AULA 01 
a) Conteúdos: 
 
Sílabas tônicas 
 
b) Objetivos: 
 
Compreender o que é sílaba tônica, classificar as palavras em oxítona, paroxítona e 
proparoxítona. E discutir a relação entre sílaba tônica, número de sílabas e 
acentuação gráfica. 
 
c) Recursos: 
 
→ ​Cadernos; 
→ ​Materiais para escrita como: lápis e borracha; 
→ ​Projetor (data-show); 
→ ​Computador; 
→ ​Imagens. 
 
d) Etapas da aula: 
 
● Introdução ao tema: 
 
Devemos atiçar a curiosidade dos alunos, usando do projetor para colocar imagens, 
pedir para eles falarem mais alto o nome das figuras e pedindo que eles identifiquem 
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a sílaba mais forte; Após, solicitar que eles classifiquem como: oxítona, paroxítona e 
proparoxítona, de acordo com o que eles se lembram do que foi visto no Ensino 
Fundamental I. 
 
● Desenvolvimento da aula: 
 
Fazer um quadro com os dizeres: oxítona, paroxítona, proparoxítona e sílaba tônica. 
Escreve palavras aleatórias no quadro e peçam que eles coloquem cada palavra em 
seu lugar do quadro e digam qual é a sílaba tônica. 
Após solicite explicações do porquê eles escolheram a palavra para aquela coluna, 
então corrija com eles. 
Depois peça mais exemplos para completar o quadro. 
 
● Atividades para os alunos: 
 
A atividade seria feita de acordo com o desenvolvimento da aula, mas para o fim da 
aula, podemos passar uma atividade de casa. Na atividade terá uma lista de 
palavras e elas deverão classificar quanto ao número de sílabas. 
 
e) Avaliação: 
 
A avaliação será feita pela participação e pelas atividades feitas durante a aula. 
 
f) Fontes/Referências: 
 
FLÁVIA NEVES. ​Sílaba tônica: oxítona, paroxítona e proparoxítona. Disponível 
em: 
<https://www.normaculta.com.br/silaba-tonica-oxitona-paroxitona-e-proparoxitona/>. 
Acesso em: 10 out. 2020. 
 
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AULA 02 
 
a) Conteúdos: 
 
Regras de acentuação. 
 
b) Objetivos: 
 
Relembrar os alunos das regras básicas de acentuação. 
Definir as demais regras de acentuação, que os alunos não viram anteriormente, 
com uma grande atenção às exceções e mudanças na língua ao longo dos anos, a 
fim de propiciar aos alunos mais conhecimento para que não confundam as 
palavras. 
 
c) Recursos: 
 
→ ​Cadernos; 
→ ​Materiais para escrita como: lápis e borracha; 
→ ​Projetor (data-show); 
→ ​Computador; 
→ ​Imagens. 
 
d) Etapas da aula: 
 
● Introdução ao tema: 
 
Devemos iniciar corrigindo a atividade anterior e logo após introduzir o tema da aula, 
com um questionamento: Ao escrever um texto, alguma vez tiveram dúvidas sobre 
acentuar ou não alguma palavra? Se a resposta for sim, como eles conseguiam 
identificar se a palavra era acentuada ou não? 
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Após obter as respostas para os questionamentos feitos, vamos ter uma ideia sobre 
o nível de conhecimento dos alunos, podendo apresentar no quadro algumas 
palavras e pedir que eles acentuem quando necessário de forma oral. 
 
● Desenvolvimento da aula: 
 
Através dos slides, apresentar uma revisão das regras de acentuação ensinadas no 
Ensino Fundamental I e apresentar outras regras. Aproveitar do momento para tirar 
as dúvidas que os estudantes possam apresentar durante a aula. 
 
● Atividades para os alunos: 
 
Entregar dois pequenos textos e pedir aos alunos que indiquem quais palavras 
foram acentuadas de forma errônea e que expliquem porque a palavra deveria ou 
não ser acentuada, usando as regras de acentuação. 
 
e) Avaliação: 
 
A avaliação será feita por meio de exercícios durante a aula, de forma oral ou 
escrita. 
 
f) Fontes/Referências: 
 
Regras de acentuação: quando acentuar palavras, exemplos e resumo​. 
Imaginie. Disponível em: <https://blog.imaginie.com.br/regras-de-acentuacao/>. 
Acesso em: 10 out. 2020. 
​10 Regras de Acentuação – Exemplos, Língua Portuguesa e Resumo. Figuras 
de Linguagem. Disponível em: 
<https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/10-regras-de-acentuacao/>. Acesso 
em: 10 out. 2020 
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AULA 03 
 
a) Conteúdos: 
 
Acentuação gráfica. 
 
b) Objetivos: 
 
Ensinar os alunos a compreender que a falta de acentuação, pode mudar todo o 
sentido da frase. 
Reconhecer os acentos que devem ser utilizados na composição de cada palavra. 
 
c) Recursos: 
→ ​Cadernos; 
→ ​Materiais para escrita como: lápis e borracha; 
→ ​Projetor (data-show); 
→ ​Computador; 
→ ​Imagens. 
 
d) Etapas da aula: 
 
● Introdução ao tema: 
 
Aproveitando da atividade utilizada na aula anterior, devemos iniciar corrigindo de 
forma oral a atividade, para poder tirar dúvidas, de forma que eles possam adquirir 
mais conhecimento sobre o assunto. 
Depois devemos introduzir o novo tópico, mostrando uma uma tabela de palavras 
acentuadas e não acentuadas que possuem a mesma grafia, e questioná-los se elas 
possuem o mesmo significado. 
 
● Desenvolvimento da aula: 
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Com os alunos já cientes do assunto que iremos tratar na aula, começaremos a 
perguntar se eles sabem exemplos de palavras que com o acento mudam o sentido. 
E pedir que citem essas palavras, enquanto falamos os significados. 
Apresentar também um pequeno texto com palavras grifadas que podem ser 
acentuadas ou não e pedir a eles que acentuem ou não. 
Dando foco em que qualquer palavra, acentuada ou não, pode mudar todo o sentido 
da frase e por isso a importância deles saberem acentuar ou não as palavras. 
 
● Atividades para os alunos: 
 
Passar dois textos com palavras iguais, uma sendo acentuada e outra não e pedir a 
eles que expliquem o significado dessas palavras. Perguntar o sentido delas e se ao 
acentuar ou não acentuar poderá mudar o sentido da frase. 
 
e) Avaliação: 
 
Os alunos deverão ser avaliados de acordo com a sua participação na aula e com 
uma atividade valendo nota que deve conter os ensinamentos das três aulas. 
 
f) Fontes/Referências: 
Como a acentuação pode mudar o significado das palavras. Disponível em: 
<https://infoenem.com.br/como-a-acentuacao-pode-mudar-o-sentido-das-palavras/>. 
Acesso em: 11 out. 2020. 
Quando o acento muda totalmente a palavra - Blog Vila Criativa. ​Disponível em: 
<https://www.vilacriativa.com.br/blog/quando-o-acento-muda-a-palavra/>. Acesso 
em: 11 out. 2020.