Tipos Textura A Estrutura das Dissertações e Argumentativas

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TIPOS TEXTUAIS: A
ESTRUTURA DAS
DISSERTAÇÕES
EXPOSITIVAS E
ARGUMENTATIVAS
APRESENTAÇÃO
Olá!
O �po textual disserta�vo é aquele que se caracteriza pela exposição de uma ideia ou pela
defesa de um ponto de vista ou, ainda, pelo ques�onamento acerca de determinado
assunto. Nesta Unidade de Aprendizagem, vamos nos dedicar ao exame dessas sequências
discursivas, buscando como produtores e leitores, melhor compreender e aplicar os
pressupostos que as regem. 
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Reconhecer e elaborar sequências disserta�vas na construção de gêneros variados;
Iden�ficar a estrutura esperada de um texto preponderantemente disserta�vo;
Desenvolver estruturas textuais disserta�vas (exposi�vas e argumenta�vas).
DESAFIO
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
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A carta do leitor é um texto argumenta�vo que serve como meio de interação entre o leitor
e algum veículo jornalís�co. A seguir, você encontrará a carta do leitor Daniel Marques,
enviada à Gazeta News, em 10 de maio de 2013, como resposta a uma matéria veiculada a
respeito da redução da maioridade penal no Brasil. O seu desafio é ler a carta do Daniel e
fazer uma carta-resposta argumenta�va, posicionando-se favorável ou contrariamente a ele.
CARTA DO LEITOR: ENVIADA POR DANIEL MARQUES
Publicada em 10 de maio de 2013 por Gazeta News - Virginópolis (MG).
Prezados produtores e leitores da Gazeta News!
A lei e algumas famílias brasileiras propiciam o ambiente ideal para a formação de bandidos,
visto que o Estado trata os menores de 18 anos como incapazes e as famílias os deixam em
total liberdade e ócio.
Recordo-me que ao completar 14 anos de idade a primeira providência de minha família foi
exigir que eu fizesse a carteira de trabalho e arrumasse um emprego de dia e estudasse à
noite, não me sobrando tempo para outras a�vidades e propiciando o aprendizado
fundamental sobre o trabalho e a é�ca na formação de um cidadão de bem.
Atualmente, os adolescentes com 14 anos de idade frequentam as escolas somente para
receber os bene�cios, nem sequer estudam, pois a aprovação é automá�ca e passam o
restante do dia em completo ócio, quando não estão pra�cando crimes. É urgente o
condicionamento do recebimento das bolsas do governo à par�cipação dos pais na escola, à
redução da maioridade penal e à permanência da ficha criminal dos menores por toda a
vida, visto ser um absurdo os menores cometerem qualquer crime e, após a�ngirem a
maioridade, terem as fichas criminais limpas.
Atenciosamente,
Daniel Marques - historiador
 
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INFOGRÁFICO
Veja o infográfico elaborado, para que possa compreender com maior clareza os �pos
textuais exposi�vo e argumenta�vo.
CONTEÚDO DO LIVRO
Para aprofundar os seus conhecimentos sobre as estruturas disserta�vas, exposi�va e
argumenta�va, leia atentamente o trecho do livro a seguir.
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DICA DO PROFESSOR
Assista ao vídeo a seguir referente aos assuntos abordados nesta unidade.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
EXERCÍCIOS
1) Leia o parágrafo a seguir:
No Brasil, há muitos brasis. Em várias localidades, encontramos culturas e
comportamentos diferentes. No Nordeste, encontramos uma cultura animada e fes�va; no
Sul, pessoas mais con�das; no Centro-Oeste, pessoas de personalidade forte. São essas
diferenças que compõem o nosso país.
Este parágrafo foi organizado seguindo o princípio:
a) Temporal.
b) Causal.
c) Enumeração.
d) Confronto.
e) Espacial.
2) Leia os dois parágrafos a seguir, que tema�zam a pena de morte.
Parágrafo 1:
Sentença judicial de condenação à morte por algum crime grave como homicídio ou traição
à pátria, a pena de morte, também denominada pena capital, é adotada em alguns países
do mundo, com diferentes formas de encarar o processo. Em alguns países, de cultura mais
tradicional, é a própria família que arca com as despesas do condenado, sendo obrigada,
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inclusive, a pagar o custo da sua morte. Em outros, cujos costumes são menos rígidos, o
governo custeia o condenado e prevê uma pena sem sofrimentos. Tal procedimento já fez
parte do código penal brasileiro, mas foi prescrito em 1830 e abolido em 1890.
Parágrafo 2:
Tendo sido adotada em alguns países do mundo como forma de inibir a violência e a
criminalidade, a pena de morte, segundo pesquisas recentes, não tem se mostrado efe�va
em seu principal obje�vo. Isso se deve, principalmente, a três mo�vos: o primeiro deles é
que é um sistema an�go, falido, inadequado à tecnologia do mundo moderno; o fato de
ser um método injusto, sujeito a erros fatais é o segundo ponto; e por úl�mo, mas talvez o
mais importante, é que se trata deum sistema incoerente, uma vez que usa da maior das
violências – �rar a vida humana – para defendê-la.
Marque a opção correta:
a) O parágrafo 1 é exposi�vo, uma vez que u�liza de evidências, mas não defende
uma tese.
b) Os dois parágrafos são disserta�vo-argumenta�vos.
c) Pode-se verificar uma organização de ideias por meio de enumeração no
parágrafo 1.
d) No parágrafo 2, a definição/explicitação foi u�lizada para organização dos
argumentos.
e) Em ambos os parágrafos, é u�lizada a estratégia de organização de ideias por
tempo/espaço.
3) Ao estudarmos as formas de organização de um texto, analisamos que, dependendo da
proposta, podemos optar por uma ou outra forma de ordenação. Dado, pois, o tema
"Violência", muitas delimitações podem ser adotadas para o desenvolvimento de uma
dissertação. Assinale a opção em que o �po de ordenação textual esteja adequada à
delimitação proposta para o texto.
a) Uma comparação entre a violência urbana e a rural = Organização por
enumeração.
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b) Iden�ficação das causas da violência no Brasil = Organização por contraste.
c) A evolução da violência urbana = Organização temporal.
d) Violência: o que é e como ocorre? = Organização por exemplificação.
e) As consequências da violência no Brasil = Organização espacial.
4) As dissertações exposi�va ou argumenta�va podem cons�tuir inúmeros gêneros
textuais, dependendo da necessidade de quem fala ou escreve. Dos obje�vos
comunicacionais abaixo relacionados, aponte a opção em que a relação entre tal obje�vo e
o gênero textual esteja ERRADA:
a) Carlos é jornalista de uma revista e precisa produzir um texto no qual ele se
posicione e comente a reportagem de capa. 
Carlos precisa fazer um ar�go de opinião.
b) Juca Borges é editor-chefe de um jornal e precisa apresentar o exemplar do dia a
seu leitor. Juca fará uma crônica.
c) Maria Flor é professora doutora em Filosofia e precisa produzir um texto, a ser
veiculado em uma revista cien�fica, no qual ela discuta sobre a concepção de É�ca
na Polí�ca Brasileira. Maria fará um ensaio.
d) Jonas Filho é estudante de ensino médio e está se preparando para o ves�bular,
no qual ele terá de construir um texto que ateste a sua capacidade de desenvolver
um tema de maneira argumenta�va, posicionando-se e organizando-o com
introdução, desenvolvimento e conclusão. Jonas terá de fazer um texto disserta�vo-
argumenta�vo escolar.
e) Mário Prata é advogado e tem de elaborar um texto dirigido ao Juiz, no qual ele
apresente, dentre outros elementos, os mo�vos iniciais de um pedido. Mário Prata
fará uma pe�ção inicial.
5) Os termos que iden�ficam corretamente a organização do parágrafo seguinte pelo
contraste são:
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A educação brasileira vive, hoje, um paradoxo. É o que podemos chamar de inversão de
valores: nas faculdades públicas, que deveriam receber alunos com dificuldades
financeiras, vê-se o oposto, alunos das classes abastadas. Enquanto isso, o jovem pobre
fica se esforçando para pagar seu ensino ou, então, fica sem ele.
a) Paradoxo, valores, dificuldades, enquanto isso.
b) Paradoxo, valores, oposto, ou então.
c) Inversão, oposto, enquanto isso, ensino.
d) Inversão, valores, oposto, ensino.
e) Paradoxo, inversão, oposto, enquanto isso.
NA PRÁTICA
Veja agora situações em que a dissertação se faz presente em nosso dia a dia.
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SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:
Dissertação (1): Como escrever esse �po de redação.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
Aula de texto disserta�vo - Aula 02 - Parte 01.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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