DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

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DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
QUESTÃO 1
Sobre o movimento maker, é correto afirmar que:
a )
permite a aprendizagem compartilhada, põe o aluno no controle do processo e é pautado no conceito de "faça você mesmo".
b )
tem o aluno como protagonista do processo, não requer um problema como disparador e busca simular uma situação.
 
c )
permite a aprendizagem compartilhada, tem o professor no controle e requer uma situação problema como disparador.
d )
apesar de ser extremamente parecido com o PBL, não requer auxílio do professor, os alunos estão no sistema "faça você mesmo".
e )
depende exclusivamente do professor, que precisa mobilizar o grupo em torno de um problema em uma situação real.
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QUESTÃO 2
Considere o trecho a seguir.
Muitos professores que atuam no ensino superior vêm de cursos de bacharelado, não dominam os conhecimentos pedagógicos.
De acordo com a afirmativa, é correto afirmar que:
a )
o curso de licenciatura propicia a base para a docência, portanto, garante ao professor melhor desempenho em sala de aula, seja no ensino superior ou na educação básica.
b )
independentemente de ter cursado bacharelado ou licenciatura, o bom desempenho do professor será conquistado com o seu ingresso em um curso de mestrado ou doutorado.
c )
mesmo tendo cursado licenciatura, o professor pode não estar preparado para a docência no ensino superior, pois a licenciatura prepara para a docência na educação básica, que difere em suas especificidades.
d )
a docência é um dom, é inato. O bom professor, mesmo que tenha cursado somente bacharelado, terá bom desempenho em sala de aula, independentemente de capacitação.
 
e )
mesmo tendo cursado licenciatura, o professor só terá condições de ter um bom desempenho em sala de aula caso tenha cursado mestrado ou doutorado, pois é o que o capacita para a docência.
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QUESTÃO 3
A docência no ensino superior apresenta alguns desafios. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a )
O grande desafio do ensino superior é a aplicação das metodologias ativas, pois é preciso ter conhecimento profundo das técnicas, o qual independe dos conhecimentos na área de atuação.
b )
O grande desafio do professor universitário reside na relação professor aluno, pois, tradicionalmente, o professor era o centro do processo, assim, os alunos são resistentes a uma postura mais aberta por parte do docente.
c )
Dentre os desafios postos à docência do ensino superior, destaca-se o uso de metodologias inovadoras, pois é nessas metodologias que se pauta todo o processo didático.
d )
O grande desafio do ensino superior é recrutar profissionais bem preparados didaticamente, que tenham cursado uma licenciatura, o que lhes possibilita melhor ação docente e bom relacionamento com os alunos.
 
e )
O professor precisa conhecer o aluno, tornar as aulas melhores e mais atraentes, ter uma postura aberta, conhecer e saber escolher adequadamente as metodologias; a postura do aluno para o aprendizado também é um desafio para a docência.
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QUESTÃO 4
As transformações nas instituições de ensino superior ocorreram, em especial, com o aumento expressivo de procura por matrículas. Somente no período de 2001 a 2010 houve um aumento de 100% nas matrículas, abrindo espaço para ampliar o quadro docente nas universidades.
Qual é o perfil do docente que ingressa nas instituições de ensino superior nesse contexto de transformações?
a )
Professores, mestres e doutores, cuja qualificação pedagógica supera os conhecimentos específicos da área de atuação profissional.
 
b )
Bacharéis, profissionais autônomos com experiência em suas áreas de atuação, porém, sem conhecimento didático-pedagógico.
c )
Professores da educação básica com bastante experiência docente, que passam a atuar no ensino fundamental, porém sem nenhuma experiência nesse nível de ensino.
d )
Professores que já atuam há bastante tempo na educação básica, e, dessa forma, sua experiência docente os habilita a atuar no ensino superior.
e )
Profissionais autônomos com reconhecimento em suas áreas de atuação e que, embora bacharéis, apresentam exímio domínio didático.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Quanto aos tipos de atividades que podem compor o portfólio como estratégia avaliativa no ensino superior, é correto afirmar que:
a )
podem compor o portfólio atividades que demonstrem que o aluno desenvolveu raciocínio lógico, reflexão e argumentação.
b )
podem compor o portfólio somente produções escritas, pois no ensino superior são as mais relevantes.
c )
para que o aluno tenha mais oportunidade de ser melhor avaliado é interessante ter várias produções gráficas.
d )
a composição do portfólio depende da área de conhecimento. Em cursos de exatas, por exemplo, as atividades devem ser restritas ao cálculo.
 
e )
podem compor o portfólio produções escritas, desenhos, áudios, vídeos, imagem, gráfico, entre outros.
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QUESTÃO 6
A andragogia gera um movimento que implica analisar a prática docente e reestruturá-la frente às experiências, às vivências e ao contexto do estudante. Nessa perspectiva, o que muda no papel do professor?
a )
O professor que trabalha na perspectiva da andragogia é um profissional ativo, que busca estratégias que lhe possibilitem transmitir ao aluno o que ele precisa saber, por isso a importância de conhecer o aluno.
b )
Na andragogia, o professor precisa conhecer as experiências do aluno, assim é preciso que ele espere por indicativos do aluno sobre suas vivências e contexto de vida, somente depois disso é que o professor poderá elaborar sua prática.
 
c )
O professor tem um papel ativo, deve buscar estratégias e organizar o processo de ensino e aprendizagem, contudo, ele é um facilitador da construção do conhecimento, que ocorre de maneira ativa e autônoma pelo estudante.
d )
Na andragogia, o aluno é o principal ator do processo de ensino e aprendizagem, o professor apenas organiza as estratégias escolhidas pelo estudante, considerando suas experiências e a forma como ele aprende.
e )
Na perspectiva andragogênica, o professor tem um papel ativo, contudo, cabe ao aluno organizar seu próprio processo de ensino e aprendizagem, autogerindo a forma como ocorre seu aprendizado.
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QUESTÃO 7
A ação didática se dá pela articulação de seus diversos elementos, que compõem o processo de ensino e aprendizagem. Como é possível organizar esses elementos didáticos nesse processo?
a )
É por meio do plano de aula que organizamos os elementos didáticos, agregando-o em um só elemento para que dessa junção resulte no aperfeiçoamento da prática de ensino com vistas ao aprendizado.
b )
É por meio das metodologias que se organizam todos os elementos didáticos, pois a metodologia é o mais importante no processo de ensino e aprendizagem; é dela que irão resultar melhores condições para o aprender.
c )
Organizar os objetivos da disciplina favorecem ao professor o aperfeiçoamento de uma prática de ensino e propicia ao estudante melhores condições de aprendizado.
d )
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o instrumento por meio do qual o professor irá organizar todos os elementos didáticos, a fim de organizar a sua prática de ensino e possibilitar melhores resultados quanto ao aprendizado.
 
e )
É por meio do planejamento que organizamos os elementos didáticos, preservando a especificidade de cada um e potencializando a sua funcionalidade em direção ao ensino e à aprendizagem.
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QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Holton III, Swanson e Knowles (2009) elencam 6 princípios da andragogia, que devem ser considerados quando da formulação de estratégias de ensino para o estudante adulto. Entre esses princípios, podemos destacar:
a )
prontidão para aprender de acordo com o que lhe é ofertado.
 
b )
a necessidade de saber do estudante:o aluno precisa compreender qual o sentido, a lógica e o porquê de saber determinados conteúdos.
c )
a necessidade de que o professor promova estratégias que estimule o aluno.
d )
necessidade de que o professor oriente o aluno em suas escolhas.
e )
 orientação para aprendizagem: o professor deve utilizar várias técnicas de transmissão.
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QUESTÃO 9
Considere o trecho a seguir.
Os contextos sociais passaram por mudanças diante dos avanços científicos e tecnológicos, logo, a sociedade precisa de profissionais preparados para atender às novas demandas surgidas diante destas transformações.
De acordo com o texto, a que se referem as demandas mencionadas na afirmativa?
a )
Os novos contextos levaram a mudanças na forma como a universidade organiza os currículos dos seus cursos; quanto à prática do professor, não houve necessidade de mudanças.
b )
É preciso que a sociedade mude, não a universidade, pois o ensino de qualidade vem justamente da tradição das instituições quanto à sua estrutura e à postura de seus professores.
c )
As transformações ocorridas nas últimas décadas levaram a novas práticas do professor universitário. Quanto à estrutura das universidades, estas já contemplam os avanços tecnológicos desde sua criação.
 
d )
Os novos contextos demandam mudanças nos processos formativos ofertados pelas instituições de ensino superior, particularmente quanto à prática do professor universitário.
e )
As mudanças tecnológicas e científicas, ao longo dos anos, exigiram adequação das instituições de ensino superior quanto à sua estrutura física, adequando o formato das salas de aula.
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QUESTÃO 10
Sobre o plano de ensino, assinale a alternativa correta.
 
a )
Trata-se de uma dimensão do planejamento construída coletivamente, com o objetivo de alinhar as ações nos cursos em consonância com o PPP, preservando a identidade e os contextos de cada área do conhecimento.
b )
Trata-se da forma pela qual a instituição irá definir quais cursos ofertar à comunidade, para quantos alunos e dentro de que perspectiva formativa, ou seja, dentro de qual concepção de homem e sociedade.
c )
Diz respeito à definição, pelas reitorias, de que conteúdos devem compor a grade curricular dos cursos, cuidando para que todos tenham igual conteúdo e metodologia, mantendo o alinhamento necessário ao PPP.
d )
Diz respeito à forma como o professor irá trabalhar em sala de aula, orientando suas escolhas quanto aos objetivos, à escolha dos conteúdos, às metodologias a serem utilizadas e à avaliação.
e )
Trata-se da forma pela qual a instituição irá definir a sua proposta formativa, o que passa por uma concepção de homem, de sociedade e de formação. Deve estar alinhado com as demandas sociais.