prova didatica do ensino superior intervale

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23/11/2020 Aluno AVA
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Situação: 
MATRICULADO
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Prova Finalizada em 23/11/2020 18:44:16
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 Prova Online
Disciplina: 101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Sobre o plano de ensino, assinale a alternativa correta.
a )
Diz respeito à definição, pelas reitorias, de que conteúdos devem compor a grade curricular dos cursos, cuidando
para que todos tenham igual conteúdo e metodologia, mantendo o alinhamento necessário ao PPP.
b )
Trata-se de uma dimensão do planejamento construída coletivamente, com o objetivo de alinhar as ações nos
cursos em consonância com o PPP, preservando a identidade e os contextos de cada área do conhecimento.
c )
Diz respeito à forma como o professor irá trabalhar em sala de aula, orientando suas escolhas quanto aos
objetivos, à escolha dos conteúdos, às metodologias a serem utilizadas e à avaliação.
d )
Trata-se da forma pela qual a instituição irá definir quais cursos ofertar à comunidade, para quantos alunos e
dentro de que perspectiva formativa, ou seja, dentro de qual concepção de homem e sociedade.
e )
Trata-se da forma pela qual a instituição irá definir a sua proposta formativa, o que passa por uma concepção de
homem, de sociedade e de formação. Deve estar alinhado com as demandas sociais.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O plano de ensino não é construído somente pela reitoria, mas por todos os envolvidos no processo formativo.
Diz respeito ao alinhamento das ações para que não se fragmente a proposta formativa posta no PPP, para que se
mantenham as concepções, mas mantendo uma identidade própria do curso e da área de conhecimento, já que
cada um apresenta suas especificidades. A proposta formativa é definida no PPP, e não no plano de ensino. O
trabalho do professor em sala de aula é definido no plano de aula, não no plano de ensino.
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QUESTÃO 2
A docência no ensino superior apresenta alguns desafios. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a )
O professor precisa conhecer o aluno, tornar as aulas melhores e mais atraentes, ter uma postura aberta, conhecer
e saber escolher adequadamente as metodologias; a postura do aluno para o aprendizado também é um desafio
para a docência.
b )
Dentre os desafios postos à docência do ensino superior, destaca-se o uso de metodologias inovadoras, pois é
nessas metodologias que se pauta todo o processo didático.
c )
O grande desafio do ensino superior é a aplicação das metodologias ativas, pois é preciso ter conhecimento
profundo das técnicas, o qual independe dos conhecimentos na área de atuação.
d )
O grande desafio do professor universitário reside na relação professor aluno, pois, tradicionalmente, o professor
era o centro do processo, assim, os alunos são resistentes a uma postura mais aberta por parte do docente.
e )
O grande desafio do ensino superior é recrutar profissionais bem preparados didaticamente, que tenham cursado
uma licenciatura, o que lhes possibilita melhor ação docente e bom relacionamento com os alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
São desafios da docência no ensino superior: conhecer o aluno para estabelecer vínculo e fazer das experiência
deste uma alavanca para novos conhecimentos; atrair o aluno com aulas mais dinâmicas e inovadoras, recursos e
metodologias adequadas, didaticamente selecionadas; ter uma postura aberta ao diálogo e às indagações;
estimular uma postura de comprometimento do aluno com seu aprendizado; saber usar metodologias ativas, mas
tendo a clareza de que elas, por si só, não sustentam o ensino e a aprendizagem. É preciso ter clareza didática do
que se pretende atingir quando se opta por determinada metodologia. A licenciatura não é garantia de uma base
docente satisfatória para o ensino superior ou para estabelecer vínculo com o aluno.
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QUESTÃO 3
Considere a afirmativa a seguir.
Embora o professor, mestre ou doutor, esteja legalmente habilitado para a docência no ensino superior, muitas
vezes, não está preparado para as especificidades da atividade docente.
Essa afirmativa é verdadeira ou falsa? Por quê?
a )
É verdadeira, pois os programas de pós-graduação priorizam a pesquisa e a produção do conhecimento, muitas
vezes, sendo relegada a um segundo plano a docência, que requer saberes específicos.
b )
É falsa, pois os programas de pós-graduação, tanto nos cursos de mestrado quanto de doutorado, têm foco na
ação docente, investindo particularmente na formação de professores do ensino superior.
c )
É falsa, pois nos programas de pós-graduação há profissionais de diferentes áreas, o que lhes propicia
conhecimentos diversos, que podem ser bem empregados na sala de aula.
d )
É verdadeiro, pois os programas de pós-graduação são formados por professores mestres e doutores, que, por si
só, já são um bom exemplo de como dar boas aulas.
e )
É verdadeira, pois, independentemente do foco dos programas de pós-graduação, quem cursa mestrado ou
doutorado já tem conhecimentos profissionais e quem sabe fazer sabe ensinar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os programas de pós-graduação têm foco na produção de conhecimento e pesquisa e, muitas vezes, o professor
ingressa no mestrado ou doutorado sem nunca ter tido uma experiência em sala de aula. É comum que o
profissional tenha o conhecimento da sua área de atuação e não o conhecimento pedagógico, assim, vai
aprendendo a dar aula na própria sala de aula.
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QUESTÃO 4
Qual é o papel do professor na metodologia estudo de caso?
a )
O estudo de caso requer a participação intensa dos estudantes, tendo pouca ou nenhuma intervenção do
professor, que só intervém no processo quando é formalmente solicitado.
b )
Assim como nas demais metodologias ativas, o estudo de caso requer participação ativa do estudante, que deve
estruturar o caso a ser estudado e escolher os materiais.
c )
Assim como nas demais metodologias ativas, o estudo de caso requer que o professor assuma o controle de
modo a tornar a aula mais rica em conteúdos, e o aluno mais atencioso.
d )
O estudo de caso requer total envolvimento dos alunos, que realizam todas as tarefas, inclusive o fechamento
dos trabalhos ao final da apresentação do parecer dos grupos.
e )
É preciso uma forte atuação do professor, que deverá estruturar o estudo de caso na perspectiva de atender os
objetivos de aprendizagem e possibilitar o desenvolvimento das habilidades e competências.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O estudo de caso requer uma forte atuação do professor, que define e estrutura o caso, fornece aporte teórico por
meio de materiais, organiza os grupos, acompanha e orienta. A apresentação final é conduzida pelo professor,
que avalia o desempenho dos grupos e, ao final, realiza um fechamento apontando pontos de relevância no
trabalho.
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QUESTÃO 5
Que elementos caracterizam a prática da andragogia?
a )
O principal elemento da andragogia são as escolhas didáticas que consideram as vivências dos alunos e
propiciam um planejamento norteador por atividades práticas e atividades que motivem o aluno, pois o principal
motivador do aluno é a boa prática do professor.
b )
A andragogia se caracteriza pelo uso de metodologias ativas, pois são estratégias diferenciais que permitem
maior dinamismo e inovação às aulas, motivando os alunos a aprender sempre mais e, ainda, tornando-os parte
do processo de ensino e aprendizagem.
c )
Na andragogia, mais importante que a escolha de estratégias didáticas é a forma como o professor se relaciona
com o aluno, é preciso que o professor ouça o aluno e permita que ele mesmo conduza as atividades. Dessa
forma valorizará as vivências dele.
d )
Na andragogia, ao inserir em sua prática as experiências do aluno, o professor possibilita que este escolha quais
os conhecimentos e também quais tipos de atividades gostaria de realizar, promovendo maior autonomia para o
aluno.
e )
O principal elemento da andragogia é a compreensão de que o estudante adulto apresenta especificidades e que
estas devem nortear o processo de ensino e aprendizagem, oportunizando um aprendizado mais significativo e
contextualizado ao estudante.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Na andragogia, o professor deve compreender que o aluno adulto tem especificidade e que cada um tem seu
ritmo, sua história de vida, suas experiências, que podem impactar na forma como ele aprende, devendo,
portanto, ser considerados tais fatores na organização do processo de ensino e aprendizagem, tornando o ensino
mais significativo. Na andragogia o que motiva o aluno são fatores intrínsecos, ligados à satisfação em aprender,
e ainda, utilizar metodologias ativas não significa trabalhar na perspectiva andragogênica, pois pode-se
selecionar metodologias sem considerar as particularidades do aluno. Na andragogia, o aluno exerce papel ativo,
com maior autonomia, mas isso não diminui o papel do professor, que deve conduzir o processo, facilitando o
aprendizado, mas sem abrir mão da função docente.
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QUESTÃO 6
A ação didática se dá pela articulação de seus diversos elementos, que compõem o processo de ensino e
aprendizagem. Como é possível organizar esses elementos didáticos nesse processo?
a )
É por meio do planejamento que organizamos os elementos didáticos, preservando a especificidade de cada um e
potencializando a sua funcionalidade em direção ao ensino e à aprendizagem.
b )
É por meio do plano de aula que organizamos os elementos didáticos, agregando-o em um só elemento para que
dessa junção resulte no aperfeiçoamento da prática de ensino com vistas ao aprendizado.
c )
Organizar os objetivos da disciplina favorecem ao professor o aperfeiçoamento de uma prática de ensino e
propicia ao estudante melhores condições de aprendizado.
d )
É por meio das metodologias que se organizam todos os elementos didáticos, pois a metodologia é o mais
importante no processo de ensino e aprendizagem; é dela que irão resultar melhores condições para o aprender.
e )
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o instrumento por meio do qual o professor irá organizar todos os
elementos didáticos, a fim de organizar a sua prática de ensino e possibilitar melhores resultados quanto ao
aprendizado.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O planejamento possibilita organizar todos os elementos didáticos. É um instrumento para auxiliar o professor a
ter clareza do que se quer, onde se pretende chegar, de que forma e por quais caminhos. Assim, direcionam o
olhar do professor para o seu propósito formativo, considerando conteúdos, objetivos, perfil do estudante,
necessidade de se estabelecer uma relação com o aluno, escolha das metodologias e forma como irá avaliar o
aprendizado. O plano de aula é um recorte, uma dimensão menor do planejamento. Objetivos, conteúdos e
metodologias são elementos que cumprem importante função, mas não permitem organizar os elementos; cada
qual cumpre uma função e necessita dos demais para sua efetividade. O Projeto Político Pedagógico é o plano
maior da instituição, diz respeito à concepção de homem, de sociedade; a proposta formativa organiza os
elementos didáticos.
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QUESTÃO 7
Qual é o principal fundamento da metodologia ativa?
a )
A metodologia ativa traz como inovação a necessidade de uma nova postura do aluno, mais ativo e participante
em direção à construção do conhecimento, o professor se torna um observador deste processo, sendo pouco
exigido no caso dos bons alunos.
b )
A metodologia ativa põe o aluno na centralidade do processo ensino e aprendizagem, e requer dele uma postura
mais ativa em direção à construção do conhecimento e utiliza elementos que conferem maior significação ao
aprendizado.
c )
A metodologia ativa põe o aluno na centralidade do processo ensino e aprendizagem e requer do professor uma
postura mais ativa, mais crítica e mais exigente, buscando selecionar atividades significativas que favoreçam o
aprendizado do estudante.
d )
A metodologia ativa põe o professor na centralidade do processo ensino e aprendizagem, e requer dele maior
envolvimento com sua formação docente, buscando se atualizar para ter mais conhecimento e conseguir
transmiti-los em sala de aula adequadamente.
e )
A metodologia ativa coloca professor e alunos na mesma posição, como iguais, na construção do conhecimento.
No entanto, o que irá ser determinante é o quanto o professor está preparado para repassar os conhecimentos aos
seus alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A metodologia ativa coloca o aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem, e requer mais autonomia e
participação ativa na construção do conhecimento. Envolve, também, contextualizar os conhecimentos,
aproximando-os da realidade e do contexto do aluno, possibilitando a ele a vivência dos saberes teóricos na
prática. O papel do professor é mediar esse processo, organizar as atividades, acompanhar, orientar e validar os
saberes construídos em sala de aula.
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QUESTÃO 8
Considere o trecho a seguir.
Os contextos sociais passaram por mudanças diante dos avanços científicos e tecnológicos, logo, a sociedade
precisa de profissionais preparados para atender às novas demandas surgidas diante destas transformações.
De acordo com o texto, a que se referem as demandas mencionadas na afirmativa?
a )
Os novos contextos demandam mudanças nos processos formativos ofertados pelas instituições de ensino
superior, particularmente quanto à prática do professor universitário.
b )
As mudanças tecnológicas e científicas, ao longo dos anos, exigiram adequação das instituições de ensino
superior quanto à sua estrutura física, adequando o formato das salas de aula.
c )
É preciso que a sociedade mude, não a universidade, pois o ensino de qualidade vem justamente da tradição das
instituições quanto à sua estrutura e à postura de seus professores.
d )
Os novos contextos levaram a mudanças na forma como a universidade organiza os currículos dos seus cursos;
quanto à prática do professor, não houve necessidade de mudanças.
e )
As transformações ocorridas nas últimas décadas levaram a novas práticas do professor universitário. Quanto à
estrutura das universidades, estas já contemplam os avanços tecnológicos desde sua criação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Mudanças na sociedade exigem também mudanças nos processos formativos. A universidade forma
profissionais para atuar na sociedade, logo, a formação deve acompanhar as transformações sociais. Dessa
forma, a universidade deve acompanhar essas mudanças de forma geral, envolvendo sua estrutura, mas,
principalmente,a prática dos professores, que precisou ser remodelada aos novos contextos.
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23/11/2020 Aluno AVA
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QUESTÃO 9
Sobre o movimento maker, é correto afirmar que:
a )
apesar de ser extremamente parecido com o PBL, não requer auxílio do professor, os alunos estão no sistema
"faça você mesmo".
b )
tem o aluno como protagonista do processo, não requer um problema como disparador e busca simular uma
situação.
c )
permite a aprendizagem compartilhada, põe o aluno no controle do processo e é pautado no conceito de "faça
você mesmo".
d )
depende exclusivamente do professor, que precisa mobilizar o grupo em torno de um problema em uma situação
real.
e )
permite a aprendizagem compartilhada, tem o professor no controle e requer uma situação problema como
disparador.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O movimento maker é baseado no conceito de "faça você mesmo". Possui uma grande proximidade com o uso
de tecnologias e não requer um problema como disparador, que, nesse caso, pode ser uma proposta, uma ideia,
um objeto ou produto a ser criado. Coloca o aluno no centro do processo, mas cabe ao professor orientar e
selecionar materiais. Permite aprendizagem compartilhada e possui algumas semelhanças com o PBL. O
movimento maker não requer uma reunião presencial de seus participantes, que podem trabalhar em ambiente
totalmente virtual.
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QUESTÃO 10
Na sala de aula invertida, o aluno precisa ter acesso prévio ao material que será utilizado durante a aula, e, então,
a partir do estudo desse material, discutir e propor encaminhamentos pertinentes. A afirmativa acima é
verdadeira ou falsa?
a )
Verdadeira, pois ao se preparar com leitura prévia do material, o aluno tem condições de ter melhores resultados
nas provas.
b )
Falsa, pois o aluno, ao ter controle do processo, pode definir em que momento será utilizado o material indicado
pelo professor.
c )
Falsa, pois mesmo que realizada a leitura prévia do material, a discussão e explanação do assunto é dever do
professor.
d )
Verdadeira, pois lendo com antecedência o material, o aluno terá mais tempo para relaxar e conversar com os
colegas em sala de aula.
e )
Verdadeira, pois o aluno se prepara com antecedência e, dessa forma, o tempo é otimizado em sala de aula para
tirar dúvidas com o professor e discutir com o tema com os colegas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Na sala de aula invertida, o aluno precisa ter acesso com antecedência ao material, realizar a leitura e ir
preparado para a sala de aula, onde irá tirar dúvidas com o professor e participar de possíveis discussões e
debates. Isso possibilita um maior rendimento no tempo pedagógico para utilizar com outras tarefas que
potencializem o aprendizado. O tempo será gasto com aprendizagens necessárias, e ler antes o material, nessa
metodologia, não tem, necessariamente, relação com as avaliações, pois trata-se de preparo para a atividade em
sala de aula e não para a avaliação. O professor conduz as discussões, mas o aluno se envolve ativamente em
todo o processo.
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