Aula 6 matemática multiplicação

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CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
Profa. Ma. Josiane Bartholomeu
1
Técnicas e tecnologias no trabalho com as operações aritméticas nos anos iniciais do ensino fundamental.
Profa. Ma. Josiane Bartholomeu
Multiplicação 
2
 APS:
Montagem dos grupos: a partir de 28/09/2020.
Correção dos trabalhos pelo professor orientador e devolutivas: 28/10 à 09/11.
josiane.bartholomeu@docente1.unip.br
Postagem dos trabalhos pelos alunos: até 17/11/2020.
Objetivos da aula:
Apreender conceitos matemáticos relacionados a multiplicação;
Realizar operações usando a multiplicação. 
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A exploração dessas duas ideias é fundamental para a compreensão da operação de multiplicação e diante de um problema, saber como se colocar ou que tipo de raciocínio devem ter.
Multiplicação 
Tabuada 
Soma de parcelas
Raciocínio combinatório
Situações-problemas que exemplificam as duas ideias da multiplicação
Adição de parcelas iguais
Raciocínio combinatório
Usar material concreto
Situação-problema
Deve ser acompanhado de uma dramatização feita pelas crianças para que possam encontrar a resposta.
Sem ele fica difícil entender
Outro tipo de situação que aparece em que aparece a ideia de multiplicação
6
OU
9
Tabuada
Decorar
Entender
A autora defende...
10
...o algoritmo da multiplicação e as técnicas de calculo somente serão adquiridas a partir do conhecimento do aluno sobre algoritmos e técnicas de adição que deverão ser retomadas nesse momento.
A construção do algoritmo (regras) da multiplicação
Construção passo a passo;
Compreensão do que esta fazendo
10 + 2
X 8
80 +16
96
Calculando-se 8 x 2, obtém-se 16 (uma dezena e 6 unidades)
 Calculando-se 8 x 10, obtém-se 80 (8 dezenas).
12
x8
TÉCNICAS DE MULTIPLICAÇÃO
ATENÇÃO!
APREENDENDO!
PROCESSO LONGO
ATIVIDADES
Escreva quais comparações você pode estabelecer entre os procedimentos de Ana e Patrícia. Como você faria essa multiplicação?
2. Use um dos procedimentos acima para resolver as seguintes multiplicações:
123 x 5 = 
238 x 2 =
850 x 4 =
140 x 7 = 
Escreva quais comparações você pode estabelecer entre os procedimentos.
4. Use um desses procedimentos para determinar os resultados das operações abaixo e depois confira com o de seu colega:
12 x 15 =
23 x 12 =
85 x 14 =
14 x 21 = 
5. Na escola, Ana e Patrícia responderam à pergunta: Quantos lápis há em 123 caixas, sendo que há 12 lápis em cada uma? Veja como as meninas resolveram:
Analise o procedimento de cada uma e responda: Você faria de outro modo? Qual?
6. Resolva os cálculos abaixo da forma que considerar interessante:
123 x 15 =
239 x 12 =
850 x 11=
140 x 21 =