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Pincel Atômico - 28/12/2024 15:54:49 1/7
LUCIANA MOTA
FERREIRA DA SILVA
GOMES
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2024 13:50:30 (2425095 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[1210692] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A230724 [136180]
Aluno(a):
91168524 - LUCIANA MOTA FERREIRA DA SILVA GOMES - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 37,50 pontos como nota
[359804_614
28]
Questão
001
(PREFEITURA MUNICIPAL DE VERTENTES – PB – 2019)
A respeito da BNCC, Base Nacional Comum Curricular, podemos dizer que:
É um documento de caráter normativo que determina os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos do Ensino Fundamental
brasileiro.
É um documento de caráter normativo que determina os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos do Ensino Médio brasileiro.
É um documento de caráter normativo que determina os direitos e deveres na
implantação de novas metodologias de ensino e aprendizagem para todos os alunos
da Educação Básica.
É um documento de caráter impositivo que determina a unicidade dos conteúdos a
serem ensinados para todos os alunos da Educação Básica brasileira.
X
É um documento de caráter normativo que determina os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos da Educação Básica
brasileira.
[359804_391
94]
Questão
002
Classifique as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo
com os processos fonológicos que fazem referência à sílaba:
( ) O apagamento consiste em um processo de assimilação.
( ) Na palatalização ocorre um processo de nasalização.
( ) Na Epêntese há a inserção de uma vogal para tornar a sílaba mais adequada.
( ) A ditongação consiste na simplificação de um ditongo em um único segmento
vocálico.
( ) Harmonia vocálica é o processo que consiste na mudança de uma ou mais vogais
para se harmonizarem com outra vogal na mesma palavra.
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos
parênteses.
X F, F, V, F, V.
V, F, F, V, F.
F, F, F, F, F.
V, V, F, V, F.
F, V, V, V, F.
Pincel Atômico - 28/12/2024 15:54:49 2/7
[359804_392
08]
Questão
003
Segundo as concepções de Ferreiro (1992), analise as afirmações a seguir.
Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao
interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala
dos outros.
PORTANTO
Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar
escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.
X Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
[359804_675
99]
Questão
004
A defesa por uma prática avaliativa emancipatória, que considera que o processo de
aprendizagem não se encerra no momento da realização de uma prova e obtenção de
uma nota, parece não ter ainda se efetivado no contexto das salas de aula. Para que
de fato a avaliação da aprendizagem cumpra seu papel de forma significativa espera-
se que
X
o ato de avaliar seja visto como possibilidade de perceber as fragilidades e avanços
dos estudantes, mediando novas formas de apropriação do conhecimento.
os aspectos quantitativos sejam desconsiderados, extinguindo-se assim a nota e
adotando-se o conceito.
a escola abandone o uso de provas e testes como instrumentos de avaliação.
as provas sejam os instrumentos de avaliação mais rígidos e refletidos por seus
pares.
haja um reforço da importância do processo avaliativo e da avaliação classificatória.
[359804_611
02]
Questão
005
(MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptado)
De acordo com KAMII, analisar os itens abaixo:
I – Piaget concebeu três tipos, ou polos, de conhecimento: o conhecimento físico, o
lógico-matemático e o social.
II – A criança progride na construção do conhecimento lógico-matemático pela
coordenação das relações simples que anteriormente ela criou entre os objetos.
III – O conhecimento lógico-matemático consiste na coordenação de relações.
Estão CORRETOS:
Somente os itens II e III.
Nenhuma das alternativas.
Somente os itens I e II.
Somente os itens I e III.
X Todos os itens.
[359804_391
98]
Questão
006
Letramento é definido por Soares (2000, p.2) como “[... ] o estado em que vive o
indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura
que circulam na sociedade em que vive [...]. ” Com base na definição apresentada, é
CORRETO afirmar que:
Pincel Atômico - 28/12/2024 15:54:49 3/7
Letramento consiste na leitura de palavras e de diferentes gêneros textuais.
X Letramento é a relação entre oralidade, leitura e escrita.
Letramento significa a convivência do aluno com muitos materiais escritos.
Letramento refere-se às habilidades de uso da escrita em várias situações.
Letramento é um processo de orientação sistemática da leitura e da escrita.
[359804_614
73]
Questão
007
Com relação à escolha dos livros didáticos, considere as seguintes afirmativas,
marcando V para verdadeira e F para falsa.
( ) A equipe pedagógica das instituições contempladas pelo PNLD tem autonomia de
escolha do material didático que deseja trabalhar.
( ) É necessário e importante conhecer o Programa Nacional do Livro Didático, no
sentido de conhecer, apontar e decidir os critérios para que as obras estejam de
acordo com a proposta pedagógica que se trabalha é fundamental.
( ) Não é necessário "possibilitar o desenvolvimento de dez competências gerais da
BNCC".
( ) Aspectos, como a localidade onde a instituição está inserida, devem ser
considerados na hora de escolher o livro didático que será usado em sala de aula.
As afirmativas são, respectivamente,
F, V, V, F.
F, F, F, F.
F, F, V, F.
X V, V, F, V.
V, V, V, V.
[359804_675
93]
Questão
008
A Matemática nos anos inicias do Ensino Fundamental, por meio da relação de seus
conteúdos, prevê
que os alunos decorem fórmulas matemáticas para aplicarem quando existir um
problema.
que os alunos não sejam capazes de relacionar e associar as observações feitas do
mundo em linguagem matemática.
sejam capazes apenas de interpretar e resolver problemas.
que os alunos decorem a tabuada para que se seja possível a aprendizagem de
outros conteúdos da matemática.
X
que os alunos consigam relacionar e associar as observações feitas do mundo em
representações matemáticas, levantando hipóteses e chegando em respostas.
[359804_675
92]
Questão
009
A Matemática não se resume à quantificação de fenômenos determinísticos e das
técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda
a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
a dedução de propriedades e verificação das mesmas sem garantia.
X o papel heurístico das experimentações na aprendizagem.
a generalização de fórmulas matemáticas.
demonstrações opostas aos sistemas de axiomas e postulados.
[359804_675
95]
Questão
010
A unidade temática da matemática, considerada “nova” (já era contemplada dentro de
outros eixos) na BNCC em relação aos eixos dos PCNs é(são)
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álgebra.
grandezas e medidas.
números.
probabilidade e estatística.
X geometria.
[359805_610
73]
Questão
011
Os babilônios foram outro povo que desenvolveu a matemática até bem mais que os
egípcios. Como eles eram muito poderosos devido a forte influênciano comércio e
com o intuito de expandir o seu império, eles tinham que ter habilidade e domínio para
manipular os números e fizeram isso com maestria.
Os escribas eram os responsáveis pelos números e também pelas letras. Por volta de
2.500 a.C., eles já usavam as tábuas de argila para registrarem tudo o que queriam e
escolas existiam para essa finalidade.
A grande especialidade que tinham era comparar as medidas para que pudessem
definir com precisão o peso de um objeto específico. Assim, a equação álgebra se
fazia presente entre eles, embora de forma indireta e diferente de como você a
conhece atualmente.
Podemos afirmar que as contribuições dos Babilônios para a Matemática foram:
Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas.
( ) O calendário dos babilônios é baseado nos ciclos da Lua (800 a.C.) os quais têm
como base a representação de numerosas grandezas.
( ) Usavam o sistema decimal (baseado em 10 possibilidades).
( ) Abriu caminhos para as medidas angulares (subdivisões de arcos em múltiplos de
60).
( ) Utilizavam equações de 2° graus para medir suas terras.
 
A seguir selecione a opção correta.
V, F, V, V.
V, V, F, V.
F, V, V, V.
X V, V, V, F.
F, F, F, V.
[359805_391
35]
Questão
012
“O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
Freud
X Vygotsky.
Wallon.
Armandinho.
Sarah Brightman.
[359805_391
47]
Questão
013
Aprender a olhar para os desenhos infantis, visando poder ver as diferenças de
percurso e pensar em intervenções para ampliar possibilidades gráficas, implica
também conhecer as diferentes pesquisas efetuadas por especialistas nessa área.
Entre vários pesquisadores, Luquet foi “[...] o primeiro a distinguir as grandes etapas
do grafismo infantil [...]”, diz Mèredieu (1974, p. 22).
 
Com relação à etapa Realismo intelectual de Luquet, é CORRETO afirmar que:
Pincel Atômico - 28/12/2024 15:54:49 5/7
essa fase se caracteriza pela incapacidade sincrética demonstrada pela criança. Os
elementos do desenho são justapostos e não se coordenam num todo
X
esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê,
mas aquilo que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja
nesse período, a criança representa somente os elementos visíveis com perspectiva e
segundo um plano de conjunto.
nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que
faz, ou seja, reconhece formas no que rabisca, sem uma intenção anterior
nessa etapa, o desenho não representa o que não é visível de um ponto de vista
particular. Há uma busca de proximidade com a realidade
[359805_611
09]
Questão
014
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
O uso das operações na resolução de problemas é um tema importante para a
reflexão metodológica na Matemática do Ensino Fundamental. Com base no
conhecimento sobre o tema, analise as afirmativas abaixo e verifique se são
verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) A escola deve propiciar um ambiente capaz de contribuir com o desenvolvimento
de um sentido numérico nos alunos.
( ) Brincar de ir às compras com as crianças permitindo que façam contas e paguem
pelo que comprarem atrapalha o desenvolvimento do sentido numérico nas crianças.
( ) Durante muitos anos a resolução de problemas matemáticos esteve limitada à
aplicação de fórmulas para a resolução de problemas desconexos da realidade do
aluno.
( ) O ponto de partida da atividade matemática deve ser a exploração de situações
em que os alunos precisam desenvolver uma estratégia para resolver os problemas.
( ) O aluno, ao resolver um problema, deve ser capaz de elaborar procedimentos de
resolução, comparação de resultados e validação dos mesmos.
A sequência correta de cima para baixo, é:
V, F, F, F, F.
F, F, V, V, F.
X V, F, V, V, V.
V, V, V, V, V.
V, V, F, V, F.
[359805_391
33]
Questão
015
A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista, considera que:
Nenhuma das alternativas
Cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de
aprendizagem.
X
O papel do professor é o de criar situações, provocar desequilíbrios, fazer desafios,
propiciando condições em que possam se estabelecer reciprocidade intelectual e
cooperação, ao mesmo tempo, moral e racional.
É uma relação vertical em que o professor detém o poder decisório quanto à
metodologia, conteúdo e avaliação.
Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem.
Pincel Atômico - 28/12/2024 15:54:49 6/7
[359805_610
91]
Questão
016
(ENADE – 2017)
O problema a seguir foi proposto pela professora de Matemática a grupos de
estudantes de uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental.
“Ana, João, Maria e Pedro mediram o comprimento de um mesmo muro. João usou
uma fita métrica graduada em centímetros; Pedro usou uma régua de 2 decímetros de
comprimento, sem graduação; Maria usou uma régua de 1 metro de comprimento,
sem graduação; e Ana usou uma ripa de madeira que ela encontrou no chão. Os
resultados numéricos das medidas feitas, apresentados em ordem crescente, foram
os seguintes: 6, 25, 31, 626. Qual é, aproximadamente, o comprimento da ripa de
madeira que Ana usou para medir o muro?”
Após resolver o problema, cada grupo explicou, por escrito, as regras matemáticas
que usou para elaborar a solução.
A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação
coletiva dessas regras, registrando isso por escrito.
Finalmente, cada grupo comparou a resposta construída coletivamente com a
resposta de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de
cada uma dessas formulações. Com base na metodologia de resolução de problemas
e no papel mediador do docente, avalie as afirmações a seguir.
I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos
matemáticos em contextos reais, mobilizar os alunos na busca de soluções e valorizar
diferentes estratégias de resolução.
II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os
resultados obtidos, valorizando acertos e corrigindo erros.
III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno,
considerando as diferentes estratégias utilizadas na busca da resposta correta.
IV. O professor mediador cria condições para a comunicação de estratégias utilizadas
pelos alunos para a resolução de problemas e incentiva a discussão, valorizando o
trabalho realizado.
É correto apenas o que se afirma em
II e IV.
I e III.
II, III e IV.
I, II e III.
X I e IV.
[359806_614
07]
Questão
017
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
Grandezas e medidas constituem um importante eixo do processo de alfabetização
matemática. Sobre as diferentes formas de trabalhar este tema, é correto afirmar:
I. Deve-se buscar construir situações-problema que expressem o uso das medidas no
contexto do aluno.
II. A utilização de textos literários dificilmente permite o trabalho com a temática da
forma recomentada.
III. É importante que a criança consiga comparar grandezas de uma mesma natureza.
IV. Deve-se ensinar ao aluno representações numéricas e simbólicas de diferentes
grandezas.
V. Grandezas e medidas devem ser representadas, exclusivamente, na forma
numérica.
Está correto o que se afirma em:
X Somente I, III e IV.
Somente II, III e IV.
Somente III e IV.
Pincel Atômico - 28/12/2024 15:54:49 7/7
Somente I e III.
Somente I, II, III e V.
[359806_391
68]
Questão
018
A que tipo de história infantil se refere a descrição a seguir?
 
Apresenta um evento desencadeador da narrativa, que a partir daí é contada de
maneira repetitiva, ou seja, a mesma ação é realizada por diversos personagens:
surge um personagem, que não consegue resolver a questão levantada pela história,
aparece outro, que também não consegue, e assim sucessivamente. Esse tipo de
estrutura facilita a antecipação dos acontecimentos por parte das crianças, tornando
mais fácil a leitura da história.
 
(TRILHAS. Cadernode orientações. São Paulo: Ministério da Educação, 2011. p.2.)
História com rima.
X História com acumulação.
História com moral.
História com fantoches.
História inventada.
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69]
Questão
019
Leia a citação.
“Formar leitores autônomos também significa formar leitores capazes de aprender a
partir dos textos. Para isso, quem lê deve ser capaz de interrogar-se sobre sua própria
compreensão, estabelecer relações entre o que lê e o que faz parte do seu acervo
pessoal, questionar seu conhecimento e modificá-lo, estabelecer generalizações que
permitam transferir o que foi aprendido para outros contextos diferentes. ”
(Isabel Solé)
É correto dizer que para formar bons leitores, capazes de compreender o que leem, é
preciso
ensinar a decodificação.
Deixá-los a ler sem orientação, pois assim irão aprender
ensinar a técnica da leitura.
motivá-los, despertar o gosto da leitura.
X ajudá-los a relacionarem o seu conhecimento pessoal com o que os textos oferecem.
[359806_391
61]
Questão
020
Com relação ao desenvolvimento da escrita, assinale a alternativa INCORRETA
X
Ao atingir a escrita alfabética, a criança já está alfabetizada e domina as questões
ortográficas.
A entonação vai ajudar a criança criar hipótese, é a partir da sua maturação que ela
vai desenvolver a identificação das palavras sem imagens.
Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está
começando e terminando a frase.
A criança no início do desenvolvimento não considera as palavras com menos de três
caracteres, nem os artigos.
Nenhuma das alternativas.