GABARITO PET AVALIATIVO EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO MÉDIO

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA / GABARITO
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO – EM
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CANELA ESTUDANTE: 	
TURMA: 	
MÊS: JANEIRO	
TURNO: MATUTINO	
TOTAL DE SEMANAS: 	 NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:
 SEMANAS 1 A 4
	EIXOS TEMÁTICOS:
Temas transversais. Ginástica.
Esporte.
Saúde.
	TEMAS:
Saúde. Alimentação.
Igualdade e inclusão no esporte. Exercício físico x atividade física.
	TÓPICOS:
Esporte, lazer e sociedade. Balanço calórico.
Relação entre esporte e mídia.
	HABILIDADE(S) do CBC:
Identificar alterações no organismo durante e depois da atividade física. Compreender a relação entre atividade física e alimentação.
Compreender o esporte como um direito social.
Analisar o esporte na perspectiva da inclusão / exclusão dos sujeitos. Analisar a influência da mídia no esporte.
Compreender a diferença entre ginástica, exercício físico e atividade física.
 ATIVIDADES
01 - VACINAÇÃO
Por que antivacinas optam por não imunizar seus filhos?
Movimento antivacinas surgiu após estudo fraudulento publicado em importante periódico científico. O movimento ganhou força principalmente após a publicação de um artigo científico na revista Lancet (um dos mais importantes periódicos sobre saúde do mundo) no ano de 1998, no qual o médico inglês Andrew Wakefield associou o aumento do número de crianças autistas com a vacina tríplice viral, que protege contra sarampo, rubéola e caxumba. Isso foi o suficiente para que pais assustados deixaram de vacinar os filhos.
Entretanto, alguns anos depois, descobriu-se que o médico, na verdade, recebia pagamentos de ad- vogados em processos por compensação de danos vacinais. A própria revista Lancet foi obrigada a se retratar, mas o estrago já estava feito
Drauzio - Saúde pública. Por que os antivacinas optam por não imunizar seus filhos,
2020. Disponível em: <https://drauziovarella.uol.com.br
/saude-publica/por-que-antivacinas-optam-por-nao-imunizar-seus-filhos/>.
Acesso em: 08 nov. 2020. (adaptado)
Estes efeitos do estudo antivacina é fato ou fake? Explique como funciona o processo de imunização através das vacinas e como elas são feitas. Explique quais são as maiores dificuldades que os cientistas encontram para fabricar uma vacina eficaz contra o Covid 19.
É	Fake, haja visto que no texto informa que o surgimento do movimento antivacina foi
u m esquema armado pelo médico inglês Andrew Wakefield. A vacina funciona da s eguinte forma: uma parte do vírus, ou ele mais enfraquecido, é injetado na pessoa, a p artir disso o corpo cria anticorpos para combater e eliminar esse vírus, a partir daí o c orpo cria uma memória de imunização contra esse vírus. A grande dificuldade de se e ncontrar uma vacina contra a covid 19 se deve pelo fato dos testes das vacinas a contecer com cobaias (na maioria das vezes camundongos), porém essa doença de
m anifesta apenas em humanos, tornando os testes mais difíceis.
02 – ALIMENTAÇÃO
Revise o conceito da pirâmide alimentar e preencha a pirâmide abaixo de acordo com os conceitos que você aprendeu sobre alimentação equilibrada. Cite qual nutriente deve estar em cada parte da pirâmide e dê exemplos de quais alimentos contêm esses nutrientes.
03 – REALIDADE DA MULHER NO ESPORTE
Proibidas de competir nas olimpíadas da Grécia antiga, as mulheres só puderam iniciar sua trajetória olímpica na segunda edição das olimpíadas da era moderna em 1900. Observe o gráfico abaixo sobre o número de competidoras femininas em relação o número total de participantes em todas as edições das olimpíadas modernas.
Disponivel em: <https://www.olimpiadatododia.com.br/curiosidades-olimpicas/historico-mulheres-nas-olimpiadas/
mulherespomuitotempo,quase20doscompetidores>. Acesso em: 08 nov. 2020.
No gráfico observamos que o número de mulheres competindo nas olimpíadas é cada vez mais próximo do número de homens. Entretanto a igualdade está longe de ser alcançada. Cite e explique pelo menos dois tópicos em que a igualdade entre homens e mulheres precisa ser alcançada no esporte.
S alários: os salários pagos aos homens no esporte é muito maior do que os pagos para as
m ulheres, onde o mais justo seria que ambos ganhassem de forma igualitária.
V isibilidade: a visibilidade dos esportes masculinos é maior do que os esportes
f emininos, causando desconhecimento do público sobre o excelente desempenho de
m uitos esportes femininos.
04 – REALIDADE DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO ESPORTE
Disponivel em: <https://www.flickr.com/search/volei sentado , https://www.flickr.com/search/futebol de cego e https://www.flickr.com/search/basquete cadeira de rodas>. Acesso em: 08 nov. 2020.
a) Identifique os esportes para pessoas com deficiência retratados nas imagens acima e expli- que quais as adaptações são necessárias em relação ao esporte convencional.
V ôlei sentando: é jogado com a rede mais baixa do que o voleibol olímpico, os
a tletas devem ficar sentados (o glutéo deve ficar em contato com o solo), usando p ara jogar e se movimentar os membros superiores.
F utebol de 5 (futebol para cegos): a bola tem um guizo que orienta os atletas onde
e la está, atrás de cada gol fica um profissional responsável por esta orientação, os g oleiros tem visão parcial e o público deve ficar em silêncio enquanto a bola estiver e m jogo.
B asquete em cadeira de rodas: os atletas utilizam as cadeiras de rodas especiais
p ara se movimentarem na quadra, seguindo praticamente as mesmas regras do b asquete convencional.
b) Apesar das belas imagens acima, sabemos que a inclusão das pessoas com deficiência no es- porte está longe do ideal. Exemplifique situações e dificuldade vivenciadas pelos deficientes na prática esportiva.
F alta de patrocínio: encontrar um patrocinador disposto a arcar com isso e
i ncentivar uma pessoa portadora de necessidades especiais no esporte é uma tarefa á rdua. A verdade é que, se o governo muito pouco faz pela formação desses e sportistas profissionais, as pessoas jurídicas ainda menos.
P reconceito social: as pessoas portadoras de necessidades especiais precisam estar
s empre provando suas capacidades, dentro e fora das quadras. Isso porque o p reconceito social que elas sofrem ainda é grande.
P equena visibilidade dos esportes paraolímpicos no Brasil: o preconceito social que
e sses profissionais do esporte sofrem é potencializado pela pequena visibilidade dos e sportes paraolímpicos no Brasil. Muitos deles, inclusive, se queixam de pouco e spaço na mídia, o que impede que seus trabalhos sejam vistos e reconhecidos pela s ociedade.
05 – ESPORTE E MÍDIA
a) Analise os tipos de mídia abaixo e escreva (MA) para mídia antiga e (MP) para mídia do presente.
b) ( MA	) Rádio
( MA	) Televisão
( MP	) Redes sociais
 ( MP	)Internet
( MA	) Jornais
( MP ) Podcast 
( MA ) Revistas especializadas
( MP ) Pay per view
( MP )Transmissões em streaming
( MP	) Canais de vídeo
c) Exemplifique e explique quais das mídias retratadas acima tem tendência a substituir a tele- visão nas transmissões de jogos e eventos esportivos. Exemplifique e explique também quais destas mídias têm tendência a substituir os jornais impressos e os programas de noticiário esportivo.
M ídias com tendência a substituir a televisão nas transmissões de jogos e eventos
e sportivos: Transmissões em Streaming e Canais de Vídeos – essas mídias usam a i nternet para transmitir jogos e eventos esportivos, com a facilidade de poder a ssisitir em qualquer lugar em diversos tipos de aparelhos (celulares, c omputadores, tablets...).
M ídias com tendência a substituir os jornais impressos e os programas de
n oticiário esportivo – Rede Sociais, Podcast e Canais de Vídeos – diversas pessoas d o meio esportivo usam estas mídias para noticiar sobre o mundo esportivo, com a v antagem que os espectadores podem fazer seus comentários em tempo real, o que a juda na discussão de vários temasesportivos.
06 – GINÁSTICA E EXERCÍCIO FÍSICO
a) Explique a diferença entre “exercício físico” e “atividade física” e cite exemplos práticos de cada um.
A tividade Física é qualquer movimento feito pelos músculos do corpo que tenha
c omo resultado o gasto de energia em valores superiores ao gasto em repouso.
E xemplos: Andar, Correr, Dançar, Subir e descer escadas...
E xercício Físico e a atividade sistematizada que, além do gasto energético,
p roporciona maior aptidão física e atlética, resultando em maiores índices de s aúde. Também utilizado para recreação e fins estéticos. Exemplos: Musculação,
F utebol, Natação, Artes marciais...
b) É possível afirmar que um policial militar pratica mais “atividades físicas” exercendo sua pro- fissão do que uma secretária? Por quê?
S im. É possível afirmar que um policial militar pratica mais “atividade física” do q ue a secretaria, porque a secretaria passa o maior tempo em seu trabalho sentada, e nquanto o policial fica andando pela cidade. Sim. É possível que a secretária faça
m ais “exercícios físicos” que o policial militar, já que nos dois casos os “exercícios
f ísicos” teriam que ser feitos depois do cotidiano do seu trabalho, porque exercícios f ísicos são atividades sistematizadas, com sequência de movimentos para alcançar u m objetivo, geralmente ligado à saúde ou estética.
 AUTO AVALIAÇÃO
Agora, é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia com atenção cada afirmativa e escolha a opção que melhor representa a sua compreensão de cada uma delas:
	O QUE APRENDI EM EDUCAÇÃO FÍSICA?
	AFIRMATIVAS
	SIM
	EM PARTE
	NÃO
	
Conheço o processo de imunização através das vacinas.
	
	
	
	
Reconheço a importância do exercício físico para a saúde.
	
	
	
	
Compreendo a importância de uma alimentação saudável para saúde do corpo.
	
	
	
	
Reconheço a importância da inclusão das pessoas com deficiência.
	
	
	
	
Percebo a realidade da mulher no esporte.
	
	
	
	
Identifico as relações da política com o esporte.
	
	
	
	
Consigo compreender a influência da mídia no esporte.