Adg1 - Educação de Jovens e Adultos

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1)
O Brasil finaliza o século XIX com a Educação de Jovens e Adultos apresentando irregularidades e deficiências.
Assim, no século XX várias ações para esse público foram realizadas. No período de 1947 a 1963, são instauradas as campanhas de alfabetização de massa denominadas:
Alternativas:
· a)
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e Fundação Educar
· b)
Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA) e Programa Alfabetização Solidária (PAS)
· c)
Fundação Educar e Programa Brasil Alfabetizado
· d)
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA)
Alternativa assinalada
· e)
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Movimento Brasileiro de Alfabetização - MOBRAL e Plano Nacional de Alfabetização.
2)
De acordo com Ribeiro (1997), a aprovação do Plano Nacional de Alfabetização, ocorrida em janeiro de 1964, tinha como proposta a disseminação no Brasil de programas de alfabetização fundamentando nas ideias de Paulo Freire.
Diante dessa realidade, é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
O Plano Nacional de Alfabetização, de 1964, promove uma proposta fundamentada no esvaziamento da educação direcionada para a conscientização do educando.
· b)
As ideias de Paulo Freire marcaram, assim, a Campanha Nacional de Educação Rural (CNER).
· c)
O referido Plano Nacional de Alfabetização promoveu o surgimento da Fundação Educar.
· d)
Com o Plano Nacional de Alfabetização, o analfabetismo foi erradicado no Brasil até o ano de 1980.
· e)
A proposta do Plano Nacional de Alfabetização era fundamentada em alguns princípios básicos, como a valorização do diálogo e da cultura popular.
Alternativa assinalada
3)
Carvalho (2009), em seu estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, apresenta uma longa história marcada por campanhas, planos e programas governamentais.
Em se tratando da trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
O término da Primeira Guerra impulsionou o interesse pelo combate ao analfabetismo de adultos.
Alternativa assinalada
· b)
O Programa Alfabetização Solidária (PAS) erradicou o analfabetismo no Brasil.
· c)
O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL – destinava-se a alfabetizar somente mulheres entre 50 e 60 anos de idade.
· d)
A Fundação Educar alfabetiza somente homens que trabalhavam na zona rural da região norte do Brasil.
· e)
O Programa Brasil Alfabetizado foi finalizado no ano de 2003.
4)
Cury (2002, p. 246) afirma: "Hoje, praticamente, não há país no mundo que não garanta, em seus textos legais, o acesso de seus cidadãos à educação básica. Afinal, a educação escolar é uma dimensão fundante da cidadania, e tal princípio é indispensável para políticas que visam à participação de todos nos espaços sociais e políticos e, mesmo, para reinserção no mundo profissional".
A citação aponta considerações sobre cidadania e educação. Assim, é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
A cidadania é um direito legal a partir dos 15 anos de idade a todos os brasileiros.
· b)
Na Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948 há ausência de princípios para a promoção da cidadania.
· c)
O Brasil votou contra a Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948.
· d)
Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, no artigo 205, a educação visa ao preparo das pessoas para o exercício da cidadania.
Alternativa assinalada
· e)
Somente a Educação Básica poderá promover a cidadania.
1)
 
O Brasil finaliza o século XIX com a Educação de Jovens e Adultos apresentando 
irr
egularidades e deficiências.
 
Assim, no século XX várias ações para esse público foram realizadas. No período de 
1947 a 1963, são instauradas as campanhas de alfabetização de massa 
denominadas:
 
 
Alternativas:
 
·
 
a)
 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha 
Nacional de Educação Rural (CNER) e Fundação Educar
 
·
 
b)
 
Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA) e Programa 
Alfabetização Solidária (PAS)
 
·
 
c)
 
Fundação Educar e Programa Brasil Al
fabetizado
 
·
 
d)
 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha 
Nacional de Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de 
Analfabetismo (CNEA)
 
Alternativa assinalada
 
·
 
e)
 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Movi
mento 
Brasileiro de Alfabetização 
-
 
MOBRAL e Plano Nacional de Alfabetização.
 
2)
 
De acordo com Ribeiro (1997), a aprovação do Plano Nacional de Alfabetização, 
ocorrida em janeiro de 1964, tinha como proposta a disseminação no Brasil de 
programas de alfabetização fundamentando nas ideias de Paulo Freire.
 
Diante dessa realidade, é corret
o afirmar que:
 
 
Alternativas:
 
·
 
a)
 
O Plano Nacional de Alfabetização, de 1964,
 
promove uma proposta 
fundamentada no esvaziamento da educação direcionada para a 
conscientização do educando.
 
1) 
O Brasil finaliza o século XIX com a Educação de Jovens e Adultos apresentando 
irregularidades e deficiências. 
Assim, no século XX várias ações para esse público foram realizadas. No período de 
1947 a 1963, são instauradas as campanhas de alfabetização de massa 
denominadas: 
 
Alternativas: 
 a) 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha 
Nacional de Educação Rural (CNER) e Fundação Educar 
 b) 
Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA) e Programa 
Alfabetização Solidária (PAS) 
 c) 
Fundação Educar e Programa Brasil Alfabetizado 
 d) 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha 
Nacional de Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de 
Analfabetismo (CNEA) 
Alternativa assinalada
 
 e) 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Movimento 
Brasileiro de Alfabetização - MOBRAL e Plano Nacional de Alfabetização. 
2) 
De acordo com Ribeiro (1997), a aprovação do Plano Nacional de Alfabetização, 
ocorrida em janeiro de 1964, tinha como proposta a disseminação no Brasil de 
programas de alfabetização fundamentando nas ideias de Paulo Freire. 
Diante dessa realidade, é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
O Plano Nacional de Alfabetização, de 1964, promove uma proposta 
fundamentada no esvaziamento da educação direcionada para a 
conscientização do educando.